毕业论文范文(2019法学毕业论文热点)

本文是关于艺术教育中论文写作的参考模式，以及与小学论文和2017年报告相关的硕士毕业论文模式。

自2002年以来，教育部颁布了第《学校艺术教育工作规程》号法令(第13号法令)，这意味着艺术教育进入中小学课堂的前奏。十五年后，从最初的课程探索、美育发展、学校自主意识等话题，到当前社会、学校、家庭、个人对美育的关注，我们可以看到，美育已经逐渐成为义务教育乃至全面发展培养的刚性需求。审美教育的日益系统化和审美教育课程的全面发展逐渐呈现出可持续发展的趋势。特别是在中小学教育体系中，对美育的要求和期望越来越明确。

一、关键政策解读

2017年是中国国民经济和社会发展向十三五迈进的阶段，也是大力倡导和加强艺术教育的第一年。从教育部发布的《教育部2017年工作要点》《[1》可以看出，全国各级学校已经开始牢牢把握各种艺术教育门类和各种艺术实践在校园的实施效果，努力打造立体化艺术教育课程框架，不断优化整合校内外艺术资源。在优秀的传统文化和学生之间形成一种无缝的联系。同时，为了促进传统文化的传承和创新，教育部还大力支持各级学校积极规划优秀传统艺术文化传承基地建设。

同时，为了贯彻“国营”美育意见，教育部与安徽、福建、江苏、河南等25个省市的人民政府签署了《学校美育改革与发展备忘录》《[2》。教育部从多方面为学校美育的改革和发展提供政策指导和技术支持，鼓励各级学校推进综合教育教学改革，鼓励以传承优秀传统文化和传统艺术为主要目标的实践基地建设。全面建设全国中小学生艺术素质测评区，努力形成艺术素质测评与教学实验有效的相互监督和违背机制，努力推进高校艺术教育人才和艺术创作人才培养模式的创新。

与教育部签署备忘录的25个省市的人民政府也因地制宜地提出了具体的对策，主要体现在如何系统、系统地衔接中小学美育课，拓展实践活动，开设足够数量的美育课程，做好艺术教育的检查与评估，使评估结果与教学活动齐头并进，使检查与评估成为实时监控艺术教育的有效手段。

2017年，教育部、财政部、教育部将共同推进以戏曲为导向的戏曲教育。促进戏曲教育在中小学艺术教育教学中的全面发展和实施。力争在五年内实现教学实践平台与校内外各种资源的长期有效沟通机制。从建立专业戏曲院校和地方剧团的长期教学和实践培训模式入手，构建地方戏曲、优秀剧目和教学实习等可持续的联合培训模式。从教育部2017年的戏曲教育来看，这在大量的戏曲传播中是显而易见的。戏剧作为中华民族特有的艺术形式，必将成为推进校园艺术教育的有力途径和平台。同时，《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》明确指出:“文化是国家繁荣的重要支撑。不仅要加强对中国优秀传统文化的研究和创新发展，而且要弘扬中华民族优秀传统文化

3月，教育部、财政部联合发布《关于开展2017年高雅艺术进校园活动的通知》，继续落实艺术教育长远理念，实施“德、智、体、美”协调发展规划，坚持教育特色和校园特色。坚持改革创新合作发展。

今年5月，中国教育电视台《传承的力量》的推出，标志着一个弘扬中国优秀传统文化的体育艺术教育“升级”平台的完成。

6月，教育部在京召开了第二批全国美育改革与发展谅解备忘录和全国学校美育促进工作会议([4)。

9月，教育部启动创建“全国第二批优秀中小学中国文化艺术遗产学校”。评选体现了三个特点:一是在31个省(区、市)实现了全覆盖；第二，有许多种遗产项目。三是突出育人特色。

10月，教育部发布了关于在全国中小学建立优秀中国文化艺术遗产学校的通知，旨在优化教育。

11月，教育部下发《关于举办第六届(2018)全国中小学生艺术展览的通知》，主题为“在阳光下成长”，不断扩大中小学艺术教育的影响。

12月，新疆阿克苏地区开展了“将中国优秀传统文化带入校园”活动，将中国经典、传统艺术、中国传统节日和仪式带入校园。

三。关于焦点问题的讨论

近年来，投入中小学美育的精力从地方层面来看是显而易见的，但在整个教育体系中仍然存在着一些明显的问题，如课时压缩、师资短缺、艺术资源分布不均衡等。因此，如何从根本上认识小学美育在教学中的地位和作用一直是人们关注的话题。

(一)加强社会艺术教育评价体系的规范化

毫无疑问，儿童和小学生是像雨后春笋般涌现的社会艺术教育机构的主体。因此，高校评估体系的规范化建设是一个亟待探讨和解决的问题。

2017年，从一家知名社会力量运营的艺术培训机构关闭后，整个社会艺术教育行业的标准化再次被推到了前沿。12月，新修订的《社会艺术水平考级管理办法》 [5]出台，宣布从国家层面全面规范社会艺术水平考试标准、行业评价标准和评价行为。其中，社会力量艺术教育机构的资格应特别明确。严格控制社会力量办学资格认证和艺术水平考试，规范社会力量艺术教育机构教师资格考试等。我一针见血地提出了这个问题。

这项政策的出台似乎是对社会力量办学的艺术培训机构的一把“动刀”，但实际上也是对整个艺术教育评估体系的一个警醒。在整个艺术教育过程中，社会艺术教学的频繁发生，最终是由于缺乏一个得到全行业认可的统一评价标准和一只监督教学行为的“看不见的手”。然而，目前的情况是，无论是社会力量办学，学前、小学、中学乃至高等教育的美术教育仍然缺乏一个可供全行业借鉴的课程评价标准。因此，《社会艺术水平考级管理办法》提案极大地提高了全社会严格控制公共艺术教育质量的意识。具体评价体系的标准化、评价结果的有效性分析、评价过程的跟踪等行业规范也迫在眉睫。

(二)支持因材施教的学科优化教学

2017年，教育部下发《关于印发[6号文件《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知》(以下简称《办法》)，转移到2017年

其中，以威海市为典型案例，全市学校坚持“普及与提高相结合，规范与特色相结合”的[7号理念，宏观把握政策导向，结合当地教学特点，利用三年时间改善当地教学环境，提高当地教师专业能力，创新教育方法，创新评价机制等手段，促进体育与健康艺术工作稳步推进。经过三年的实践，新的教学和教育理念在具体的教学实践和艺术实践活动中得到了贯彻，在师资队伍的扩充和优化方面取得了显著成效。其中，音乐艺术教师的职责分工得到了特别关注，艺术教师的职责得到了明确，地方艺术资源得到了灵活协调，艺术课程严格按照相关规定全面开放，取得了可喜的成绩。

(三)推进美育教师队伍建设

教师队伍建设始终是教育的基础。所谓艺术教育也包括艺术教师的再教育。不用说，教师的建设和培养直接影响着教育教学的实际效果，也影响着美育能否达到预期的效果。如果从事艺术教育的教师之间总是存在素质参差不齐的现象，那么可以想象，完美的艺术教育目标是不可能真正实现的。

艺术教育有其不同于其他学科的特殊性。首先，它要求教师至少有一项艺术专业技能；其次，从事艺术教学还应该对艺术理论、艺术史、艺术批评等有清晰准确的把握。艺术教育是一门跨学科的学科，看似轻松有趣的课堂，但实际上对教师的教学技术、知识储备和教学能力都有极高的要求。因此，相互借鉴人才，组建教师团队，形成多人教学模式，已经成为艺术教育课堂中常用的方法和手段。另一方面，这也常常导致教师职责不清、分工不清等问题。教育部2017年10月发布的《办法》 [8]通知是一份专门针对美术教师的重点文件，解决了现有美术教师岗位问题造成的教师编制不足、岗位要求难以满足的问题。这也表明了国家在新时期全面发展美育的决心，特别是提出了切实可行的具体方案，将从根本上指导美育的建设和发展。

在这一年中，艺术教育在整个中小学教育系统中的比例逐年增加。尽管学校艺术教育水平普遍较低、体育与健康艺术教师短缺、音响、体育与健康艺术的设备设施不足、缺乏丰富的体育与健康艺术活动等棘手问题，但在过去的一年里，各级教育机构已经开始积极发挥主观能动性，结合宏观政策调控、整体观念和个体特殊性，调动各地区独特的艺术资源。扭转传统艺术教育的教学模式，拓宽推进地方艺术教育的思路，开创普通艺术教育与地方民族民间艺术相结合的多元化艺术教育新模式。其中，较为普遍的“技术辅助”教育模式已成为趋势，传统课堂与校外艺术实践相结合已成为常态，教师在教学活动中的主导地位已逐渐让位于学生的自主创造。以课例排练为例。这种方法结合了各种艺术，由学生设计、指导和表演，已经在许多艺术实践课上扎根，其中一些甚至相当大。许多学校还建立了自己的艺术实践指南和艺术课程数据库，这些指南和数据库不仅随时更新以满足教学需要，而且实现了跨学校和跨区域的资源共享，从而为中小学美育对接的教科书和教材的引进做好了硬件准备。

然而，应该注意的是，在美育课程蓬勃发展的同时，对教师的考核和评价却在不断地进行

[2]中国教育科学院。http://www.nies.net.cn/xw/jyyw/201706/t2017 0602 _ 324535.html。

[3]中国教育新闻。繁荣发展哲学社会科学，传承和弘扬优秀传统文化。引自http://www.nies.net.cn/xw/jyyw/201705/t20170508_324382.html.

[4]陕西省教育厅《学校体育美育教师管理办法》 《陕西教育（综合）》.2017-10-25.http://www.snedu.gov.cn/sxjy/558/201710/25/7308.html.

[5]中华人民共和国文化旅游部《教育部就学校美育提出6个基本原则》 2017-12-15http://ZWGK。MCPRC.gov.cn/AUTO 255/201801/T2018 0108 _ 830560.html。

[6]陈建。县域义务教育均衡发展监督新路[J】。教育，2017(35):23-24。

[7]中国教育新闻。山东威海:“三年行动”振兴学校体育与健康艺术。引自http://www.nies.net.cn/xw/jyyw/201704/t20170426_324308.html.

[8]教育部发布01030130http://www.moe.gov.cn/srcsite/a17/moe _ 794/教育部_ 795/201711/t 2017 1102 _ 318281.html。

张璐:北京师范大学艺术与传媒学院讲师

周轶凡:北京师范大学艺术与传媒学院艺术系研究生

艺术教育论文参考资料:

教育艺术杂志

教育艺术杂志

艺术教育杂志

艺术教育论文

艺术教育

教育教学论坛杂志

简而言之:以上是相关的大学艺术教育硕士和本科毕业论文，小学论文和2017年相关艺术教育论文的开题报告和报告，以及论文题目写作的参考资料。