复合型动作有哪些(浅析外向型企业复合型外语人才培养模式的构建)

作为人力资本的一种形式，员工的外语素质是外向型企业核心竞争力的重要组成部分。复合型外语人才的极度短缺已经成为外向型企业进一步发展的瓶颈。因此，如何培养复合型外语人才，有效地为企业经济服务，已经成为一个重要的研究课题。本文将从分析外向型企业复合型外语人才的现状入手，探讨企业复合型外语人才培养的实现途径。

关键词：外向型企业；复合型外语人才；文化

1.引言随着科学技术的发展、广泛的国际交流和经济发展的全球化趋势，外语与经济的关系日益密切，外语的经济价值日益突出。从某种意义上说，语言可以被视为一种人力资本(布雷顿，1998)[1]。作为人力资本的一种表现形式，外语可以作为获得除母语以外的知识和技能的工具，也可以直接应用于社会，给国家和个人带来经济利益，使企业更容易从事贸易，并使其产品更容易进入进入和外国市场。因此，对，作为一个以国际市场为导向，主要生产和销售满足国外市场需求的外向型企业，企业的发展与外语人才的素质密切相关，应该引起企业的高度重视。二、外向型企业复合型外语人才现状分析复合型外语人才是指那些在外语水平、专业知识、智力潜能、复合技能和综合素质方面表现良好，并能熟练运用外语表达相关专业知识的人[2]。在外向型企业中，复合型外语人才主要存在数量和质量两方面的问题。1.复合型外语人才总数不够。在众多外向型企业中，有不少外语人才，尤其是来自英语的人才。根据麦可思《2010年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)的数据，在2010年中国大学本科毕业生的“红牌”专业中，英语专业“榜上有名”。显然，外语人才之间存在结构性失衡。既懂涉外业务又懂管理、懂一门外语的复合型外语人才数量不够，比例很低。例如，在一些大中型涉外企业中，能够熟练使用外语的工程师和技术人员并不多，如钢铁冶金和陶瓷行业。金融、信息技术、电子、通信等行业也存在专业外语人才短缺的问题。据了解，目前绝大多数IT行业都实施软件外包，而外语无疑成为项目开发过程中的关键因素之一[3]。因此，专业外语水平已经成为员工发展的决定性因素。2.高学历和高水平的复合型外语人才之间存在着很大的差距。外向型企业的复合型外语人才不仅数量不足，而且质量堪忧。当我和一些涉外企业的中层管理人员交流时，我发现他们都在谈论一个共同的问题，那就是找不到合适的外语人才。对英语和一些外贸进出口业务略知一二的英语商务人才往往过剩，急需既精通外语，又熟悉法规和政策；经济的“双语、双语”人才。高学历、高层次的复合型外语人才，能够参与涉外谈判或双语经营管理的高层次决策。根据相关研究的调查，对近80%的外向型企业近年来普遍认为，名毕业生知识结构过于专业化，缺乏广博的知识，应用能力不够强，一时难以胜任工作[3]。在新的历史发展时期，由于全球经济的快速发展，对对外语人才的需求激增，但人才的内涵发生了质的变化。过去，只掌握外语专业知识和技能的人才已经不能满足社会的需要。因此，一批，多元化的社会和多元化的产业需要什么样的复合型外语人才，如何使复合型外语人才有效地服务于外向型企业的经济，成为一个重要的研究课题。三.企业复合型外语人才培养模式的实现途径

；1.对培训工作的统一规划许多外向型企业对对，复合型外语人才的重要性重视不够，总是热衷于追求物质资本，而对的人才培养缺乏整体规划。事实上，在国际化的市场经济中，企业的竞争就是人力资本的竞争。英语素质是外向型企业人力资本的关键因素。员工的外语素质是外向型企业核心竞争力的重要组成部分。企业应根据自身发展战略和经营计划，评估外语人才现状，收集和分析外语人才供求信息和数据，确定外语人才需求的数量、质量和结构，制定政策外语人才培养、发展和发展规划等措施，使企业发展与企业整体人力资源开发和管理相协调。2、组织各种形式的短期和长期培训。企业组织培训的目的非常明确，即通过提高非外语专业人员的外语素质和外语专业人员的专业素质，更好地与国际客户沟通，更好地开拓国际市场；更准确、更快捷地获取国外先进技术和发展趋势，在行业竞争中获得领先优势，大大提高设备利用率、生产率和产量，不断提高企业效益和核心竞争力。企业应当有计划、有步骤地组织各种形式的培训。他们可以通过“请进来，请出去”的方式，邀请外部的专业培训机构进行这个行业的短期知识培训，或者分批将员工送到国外的一些商学院进行语言和专业学习。同时，在企业内部建立一个学习平台，为员工提供学习场所和相互交流与分享的机会。3.实施校企合作培训。人才培养模式的构建取决于人才培养目标的定位。许多企业无法招聘到合适的毕业生，这与高校人才培养目标的定位有很大关系。著名外语专家戴炜栋，教授指出，“培养复合型外语人才是高校外语专业改革的方向。要稳定、科学地处理好复合型外语专业的“主流”与“特色”的关系，积极探索复合型外语人才培养的新模式，找到一条适应时代需要、受到社会认可和欢迎、符合复合型外语人才培养规律的路子。对不同类型的企业对人才有不同的需求，但是目前还没有对对高校企业的人才需求进行调查和分析，因此不可能制定相应的人才培养计划。高校应加强复合型和多语种人才的培养。另一方面，企业错误地认为人才培养应该由大学来完成，从而忽视了对人才的进一步培养。事实上，企业和大学应该实行联动机制。如果高校能够把为地方经济发展培养高素质的复合型外语人才作为一项重要任务，建立一个以需求为基础的人才培养体系，办学前景将会更加美好；如果企业能够主动联系高校，及时将企业所需的人才信息反馈给高校，并委托高校培养相关人才，实施订单培训，学校将根据企业的行业背景、技术特点、组织结构和发展战略，以对的方式进行培训，培训出来的人才应符合订单的条款，这样企业的发展将更具可持续性。4.构建良好的企业文化教育体系。复合型外语人才应具有敏锐的跨文化意识和较强的跨文化交际能力[5]。这种意识和能力的培养离不开公司

企业可以通过文化讲座、专题沙龙、电影欣赏、历史介绍或主题演讲为员工建立企业文化教育体系。5.员工应该坚持自我培训。根据麦可思《2010年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)的数据，在毕业后六个月内连续三年失业人数最多的八个本科专业中，英语专业名列其中。目前，我们不应该讨论高校人才培养的问题。毕业生应具有企业忧患意识，自我加压，完善知识结构，结合专业特长，对某一领域有清晰的人生规划，不断加强自我学习和自我欣赏，从而拓宽职业发展空间。四.结论

外向型企业复合型外语人才培养是一种立体的培养模式，要求员工个人、企业和高校三位一体，以企业为主体，为员工营造良好的企业氛围，为复合型外语人才培养提供组织和环境保障；高校应以需求为导向，不断修订人才培养方案，制定科学的课程体系，创新实践教学模式；员工应该有自我完善的意识和行动，积极开展自我培训，不断补充和完善知识结构，更好地实现自我经济价值。