校企协同(校企协同创新)

本文是一篇关于财务管理、财务管理和教学模式的范文，是学校和企业毕业论文的开题报告。

中文数字分类编号:G642文件识别码:adoi:10 . 16871/j . CNKI . kjwha . 2018 . 10 . 036

企业和社会的发展离不开创新人才的支持，创新人才的发展离不开高校的培养。目前，我国高校正面临着一个教学改革的新时代。为了更好地满足企业实践的发展需求，校企合作的发展模式已经成为高校教学管理改革的必然选择。财务管理作为企业发展的重要组成部分，对人才有着巨大的需求。高校培养的财务管理人才能否满足企业的发展需求，直接决定着人才的发展和未来职业生涯的规划。因此，本文从校企合作创新模式的构建原则出发，探讨了当前校企合作模式下财务管理教学模式存在的问题，并提出了校企合作创新模式下财务管理实践教学的整合发展策略，希望能为未来财务管理教学模式的创新发展提供思路。

关键词:校企合作创新财务管理实践教学

校企合作创新模式本质上是教学理念和教学机制的创新。这是促进高校教学改革和发展的重要途径。它是深化校企合作、产学合作的重要模式，也是推进我国高校人才模式创新的重要手段。

1校企合作创新模式的概念和基本要求

1.1校企合作创新模式的概念

校企合作创新模式是高校实践教学模式的重要发展路径。这是一种通过同一产业链中不同部门之间的合作来适应企业需求的教学模式。它可以实现企业与高校的双赢合作。企业可以为学生提供实践机会和专业指导教师。学校可以利用自身的人才知识和技术优势以及高校的大量人才来支持与企业的合作。为企业提供新的研发产品，同时企业也可以利用生产设备和资金将高校的研发成果付诸实践，从而生产创新产品，实现创新资源的整合开发，保证整个产业链的创新发展和完整。也适用于财务管理专业实践教学的发展。高校和企业可以共同承担人才教学的任务。企业可以用最低的成本培养未来企业所需的财务管理人才。高校可以利用企业职业发展开展教学实践，从而促进财务管理教学模式的整合创新。

1.2校企合作创新模式的基本要求

首先，校企合作创新模式应以政府、企业和学校的合作治理为基础。它离不开政府和行业。校企合作应充分利用政府支持和整个产业发展的背景，提升校企合作创新的治理能力。校企合作创新应该运用合作治理的理念贯穿于教学模式的全过程。

其次，要重视校企合作创新教学平台的建设，建立配套的合作治理体系和机制，以校企合作共赢理念为指导，推进高校教学管理模式改革，创建合作创新项目

校企合作创新模式的发展需要贯穿于高校教学改革的全过程，特别是对于高校来说，人才培养的理念和培养目标应该更加明确。对于财务管理专业，未来该领域的人才将在企事业单位从事财务管理工作。他们不仅要掌握基本的财务管理流程和一些基本的财务管理知识，还要注意自己工作的适应性。换句话说，有必要突出这一领域人才的实践能力。然而，目前的校企合作创新治理体系尚未形成氛围。许多高校仍然沿用传统的实践教学模式。即使他们与企业合作，他们也只是送学生去企业实习。他们没有更好地利用企业资源，协作机制被弱化，协作教学模式缺乏创新。

2.2校企合作创新治理模式缺乏针对性

目前，高校财务管理实践教学模式已经开始重视校企合作发展在人才培养过程中的重要性。它注重学科创建和人才培养模式的规范化，在学科设置、培养方案、教学标准和教学目标上统一。正是这种一体化教学模式使得高校财务管理实践教学的发展缺乏针对性，不仅没有区别于其他学科的教学模式。在发展自己的财务管理教学方面也缺乏分层次的培训。然而，高校财务管理实践教学覆盖面广，培养方向各异。因此，协同创新治理的实践教学模式必须注重分层发展，必须有针对性。必须区分优秀人才、个性化人才和创新人才的不同教学模式，实施个性化、有针对性的发展规划。

2.3校企合作创新治理模式平台建设缺失

校企合作创新治理模式的平台建设，不仅是指在学校和企业之间搭建的实践教学平台，也是指政府和企业、整个行业和高校之间的平台建设，以实现各种资源的整合，促进高校财务管理人才的培养，满足社会需求。然而现实情况是，高校财务管理实践教学的发展只注重与企业的合作。然而，在实践教学中没有与企业进一步合作，缺乏合作平台的建设，未能真正实现校企合作创新发展。与此同时，政府、行业、企业和高校也未能建立统一的合作创新平台，无法促进各方资源的快速高效整合发展。

3校企合作创新模式下财务管理实践教学模式整合发展策略

3.1深化校企合作创新模式新理念

深化校企合作教育新理念，发展校企合作创新模式首先需要理念。只有在思想观念上重视校企合作教育的重要性，才能进一步促进校企合作创新的发展。财务管理实践教学改革也应树立校企合作教育的新理念，以不断提高高校财务管理人才的实践素养为目标。创新校企合作人才培养的管理机制，运用校企合作的新理念，最大限度地利用企业的优势资源，通过整合多种教学模式，提高学生财务管理实践能力和创新思维的发展，促进高校财务管理人才规格的提高

以实践教学模式促进校企合作发展。高校财务管理人才培养的重中之重是加强学生实践能力的培养。只有促进实践教学的发展，才能提高学生在实际工作过程中开发和解决问题的能力。实践教学模式的发展离不开校企合作。首先，学校和企业可以相互合作，促进财务管理人员教师的发展。大学教师可以在企业工作。为加强自身实践能力的培养，企业还可以派专门的财务管理教师到高校开展教学，从而促进学生实践能力的发展。其次，高校还可以根据人才培养的需要，定期组织学生参与实践，根据多层次人才的发展需要，安排不同的实践内容，建立校企合作的评价体系，通过合作创新，不断优化和改革培养方案。

3.3构建校企人才培养协同创新平台

校企合作创新模式的发展离不开平台的支持。该平台应以财务管理实践教学协同创新人才培养为背景，实现产学研协同发展，不断拓展财务管理校外实践教学平台。它不仅是送学生到企业实习，也是为企业培养创新型财务管理人才的目标。校企人才培养培养协同创新人才需要利用高校、企业和其他各方的优势资源。主要目的是建立校内实验室和校外培训基地。学校可设立财务管理综合实训室，让学生在真实环境中进行实际模拟。利用企业的财务优势，对现有的实践教学平台进行拓展和改革。学校领导和教师领导组织高年级学生承担“企业项目”。这不仅可以促进学生对财务管理理论知识的掌握，还可以通过实践提高学生的专业发展能力。企业也可以利用大学的科研技术和人才来实现生产发展。

其次，还可以利用学校的优势资源，为学生进入财务部门开辟渠道，为他们提供在职实习的机会。同时，也有可能建立校外培训基地。大学可以通过多种方式与当地企业合作，将学生送到企业接受培训。企业与高校合作进行财务管理教学时，应最大限度地将大学生纳入企业管理体系，而不是让学生从事基础工作，真正融入企业文化和工作。因此，高校培养的财务管理人才能够真正满足社会和企业的发展需求。

总之，在校企合作创新模式的发展下，高校财务管理实践教学的发展必须立足于高校发展的实际。将专业实践课程纳入高校特色一流学科建设任务，提升财务管理人才岗位适应性，促进校企合作共赢发展，积极提高校企合作教育质量，培养真正适应社会发展需要的高素质、高水平专业技能人才。

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以上结论:本文是一篇范文