传统文化知识(如何对待传统文化)

本文是关于如何为地理教学自考开放报告撰写范文、宣文、浮沉文和传统文化文。

摘要:本文以高三学生评阅的《安徽宣城传统造纸业的沉浮》为例，探讨了通过“情境感知、文化渗透”、“文化一体、原则探索”和“实践文化、提升情感”在地理教学中有效渗透优秀传统文化，实现地理核心素养的目标。

关键词:核心成就；传统文化；地理教学

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念和情感认同的集中体现。它体现了中华民族普遍认可和广泛接受的道德规范、思想品质和价值取向。它也体现了中华民族自强不息的精神追求和永恒的精神财富。党的十八届三中全会指出:“全面贯彻党的教育方针，坚持道德修养，加强社会主义核心价值体系教育。加强中国优秀传统文化教育，形成热爱学习、热爱劳动、热爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。2014年3月，教育部制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，以贯彻党的十八届三中全会精神，加强中国优秀传统文化教育，把培养德才兼备作为根本任务。它要求家庭和国家情感教育着眼于世界的兴衰和普通人的责任，社会关怀教育着眼于关心普通人，人格培养教育着眼于诚实和真诚，坚持道德和正义[1

立足于中国传统文化，关注的核心主题是个人修养与自我完善，这对于构建以道德修养为核心的学生核心素养指标体系具有基础性作用。核心素养是学生在接受相应时期教育的过程中，为满足个人终身发展和社会发展的需要而逐渐形成的基本品质和关键能力。它是对学生知识、技能、情感、态度、价值观等各种要求的结合。它指向过程，注重学生在训练过程中的理解，而不是结果导向[2]。核心素养的培养具有民族性。因此，核心素养的研究必须植根于民族文化和历史的土壤，领悟优秀传统文化的精髓，体现中国优秀传统文化的传承与创新。本文以高三学生评阅的《安徽宣城传统造纸业的沉浮》为例，探讨在核心素养理念下，中国优秀传统文化在地理教学中的有效渗透。

一，情境意识，文化渗透

[品味宣纸]上课前，分别为每位学生准备普通稿纸和安徽宣纸。然后让学生在不同的纸上写汉字。当墨水变淡时，学生们会感受到不同纸张带来的韵味。接着，传世名画之一的元代画家黄《富春山居图》，讲述了这幅画历经660多年沧桑，至今仍保存完好的故事。玄机是以宣纸为载体的。它是中国手工纸的领导者。虽然它又薄又软，但它有“墨韵千变万化，纸活千年”的美誉。宣纸承载着中国书画几千年的辉煌。正因为如此，今天我们可以通过泛黄的字画实现“千里之外”的艺术境界。现在，在宣纸之乡安徽省宣城市泾县，继传统手工宣纸之后，历经几起几落，为什么它顽强地走上了复兴之路？这节课将打开宣纸的传奇之门，探讨中国传统造纸业的兴衰

在这个环节中，学生可以感受到其中的艰难

材料1:宣纸“起源于唐代，产于泾县”，已有1500多年的历史。由于宣纸易于保存，经久耐用，不褪色，故有“千年纸寿”的美誉。宣纸是以安徽省泾县产的沙田草和檀香皮为原料，采用泾县特有的山泉水，按照传统工艺，通过特殊的工艺配方，在精密的技术监控下精制而成。

材料2:乌木树皮是制造宣纸的关键原料，决定宣纸的油墨润湿性和韧性。乌木树通常生长在山谷和溪流边的稀疏森林中。适宜的生长环境要求海拔100 ~ 1500米，光照强，年降水量500 ~ 2000毫米，年温度10~15℃。

材料3:图1是宣城市泾县附近的等高线地形图。

问题一:根据资料分析，分析宣城地区种植的檀香品质高的自然原因。

这个教学环节的目的是为了发现秘密宣纸易于保存，并且不会长时间变脆。其原因是以泾县出产的青檀为原料之一，以农业区位因素的原理分析为知识点基础，以宣城区域地图为载体，考察学生的区域认知和综合思维能力，实现地理核心素养的目标。

答:丘陵和山地适合林业发展。在山谷溪流附近，水资源丰富；气候温暖湿润，适合檀香树的生长。

问题二:分析安徽宣纸产业享受“千年造纸生活”的有利区位条件。

在这一部分的教学内容中，知识点应集中在工业区位因素的分析上。通过图形信息的呈现，强调学生对图形信息的理解能力。教师应注重图形阅读和分析方法的指导，引导学生知识网络的建设。

答:自然地理位置:青檀品质高，原料充足；山泉水质清澈。社会经济区位:生产技术历史悠久，经验丰富；先进技术；这个名牌有很高的影响力。

安徽省泾县由于原料、气候、水质等特殊因素，创造了全国唯一的宣纸产地。通过播放宣纸诞生的视频，学生可以了解中国传统造纸工业的博大精深。从材料选择、自然漂白、毛皮选择到造纸、干燥、纸张检验、剪纸、宣纸，108道工序，所有这些都必须在三年内完成。毛皮是不时被挑选的，而水是从一个地方用到另一个地方的。然而，在大机器时代的背景下，传统手工纸的处境就像一只漂浮在浩瀚大海中的小船，面临着被卷走的尴尬局面。然后，提供以下四段文字材料，并设置提问环节，探究区域产业活动面临的瓶颈并提出解决方案。教学旨在培养学生对文本信息的阅读能力，尤其是对显性信息的掌握和隐性信息的挖掘，以及对信息的分类和整合，以更好地提高学生解决综合问题的能力。

材料1:传统手工宣纸制作复杂而繁琐，而且需要很长时间。有100多种手工工艺，据说“每张纸需要两年时间”。它可以说是传统手工纸中最复杂、最严格的一种。

材料二:随着科技和互联网的发展，外来的强烈文化冲击，借助强大的商业流入，造成了泾县宣纸人才的流失。此外，大量假冒伪劣宣纸充斥市场，低价出售，给传统宣纸行业带来巨大压力。

材料三:近年来，宣纸的主要生产原料檀香皮、长梗稻等的采集和种植，经济效益不佳，造成了严重的原料危机。

材料4:2014年11月，安徽省有6起环境污染案件

答:大力支持原料种植，建立宣纸原料基地；依靠科技创新生产工艺，同时保持宣纸的原有特性；政府加强了对传统宣纸行业的保护，并依法打击假冒伪劣产品。对环境污染严重的企业进行搬迁，提高排污标准。

为此，采用安徽宣论文作为专题情境教学的微题探究模式，并提取以下知识结构图(见图2)来完善学生的思维网络。

第三，实践文化，深化情感

[文化研究]浙江绍兴上虞区拥有丰富的非物质文化遗产。民间文学包括朱良传说、虞舜传说、曹娥信仰、谢安东山故事、王充故事和上虞地名传说。民间艺术包括东莞玉雕、曹娥寺壁画和楹联的雕刻和书法、上虞剪纸、龙武竹编等。民间传统工艺包括女儿的红酒酿造工艺、越窑青瓷制作工艺、梁湖水磨年糕制作工艺、宋夏霉千件等。此外，还有民间舞蹈、民俗、民间音乐、传统戏曲等。课后，将学生分成学习小组，以绍兴传统非物质文化为调查对象，开展学习旅游，了解其家乡传统文化的发展状况，完成上虞区非物质文化遗产保护问卷(见表1)，撰写研究性学习论文，培养其地理实践能力。

课堂小结:多年来，一双巧手和心灵手巧，结合日月光华、天地灵气，以及天时、地利、人和的机遇，创造了薄如禅的宣纸，记录了中国几千年的文化视听体验。以安徽宣纸为代表的中国传统工艺曾经博大精深，承载了几千年的中华文明历史，以它为代表的传统文化已经成为世界上一种独特的文化魅力。它产生的文化吸引力仍然挥之不去。正如总书记所指出的:“我们不能忘记，我们本来可以开辟未来，如果我们善于继承，我们就可以更好地创新”。我们要振兴传统工艺，不断继承和发展优秀的中国传统文化，培育和发扬精益求精的工匠精神，不断增强文化自信。

4.优秀传统文化选择的思考

确定合适的优秀传统文化材料是课堂探索的基础，也是实施教学活动的关键。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，中国优秀传统文化教育体系应纳入课程和教材体系，鼓励各地区学校充分挖掘和利用当地优秀传统文化教育资源，开设地方特色课程和校本课程。经过多年的教学实践，结合高考中传统文化试题的情况，选择传统文化应该确定以下几点。

首先，地理合理性。选择优秀的传统文化作为研究对象需要具有地域色彩。中学地理教学内容包括自然地理、人文地理和区域地理。古代文献《[2》中有许多关于自然地理现象的记载，如《汉书·五行志》太阳黑子记录和《徐霞客游记》喀斯特地貌描述。古代诗歌中有大量描写自然地理的诗歌。人文地理中的古建筑、民族服饰、生活习惯和传统节日都属于优秀的传统文化。在地域地理方面，如南北对比、传统交通工具“南船北马”、建筑差异和风俗差异、戏曲文化、巴蜀川剧和陕西秦剧等也可以补充丰富教学内容。

第二，调查。基于核心素养培养的课堂也是一个深入学习的课堂。教师创造一个可以探索和真实的传统文化情境，引导学生掌握sc