高中地理知识(高中地理选修)

本文是初中到高中毕业论文在地理教学、高中地理教学和问题教学中的一个实例。

[摘要]地理学在文献中被描述为“综合科学技术”，并且还有“地理学，世界”的理论。虽然这种争论还没有被证明，但它也可以充分说明地理学习的重要性。在所有高中课程中，地理对学生的思维能力和综合能力要求最高，能够全面测试学生的地理基础知识和逻辑思维能力，而基于问题的教学能够有效满足当前我国高中教育改革和发展的需要。培养学生的问题意识和探究能力，充分发挥学生学习地理的主动性，提高地理学习效果。因此，教师应该在高中地理教学中有效地运用问题式教学。

[关键词]高中地理:地理教学:问题式教学:应用

问题式教学在教育领域得到了普遍的认可和支持，但在高中地理教育中的应用还不完善。因此，教师应该以“问题解决”为核心，在高中地理教学过程中有效运用问题式教学。在问题解决教学过程中，教师应引导学生合理运用地理思维，创建与“问题”相关的知识结构，从浅入深地分析问题，清晰地表达自己的观点。这不仅有利于充分发挥学生学习地理的主观能动性，而且能有效培养学生的探究精神，提高地理学习效果。

一、高中地理教学现状

高中地理知识具有覆盖面广、学习难度大、理论性强的特点。高中地理教师在课堂教学中仍然存在传统的“老师讲课，学生听课”的灌输式教学现象。虽然这种教学方法有利于充分发挥教师的主导作用，但容易忽视学生的主体地位，对学生分析、思考和解决问题的能力造成严重障碍。因此，学生在学习地理时往往会感到无聊，从而失去学习的主动性和兴趣，降低地理学习的成绩，增加学习的疲劳。

二，问题式教学在高中地理教学中的应用

(一)引入教学问题，分析教学内容

地理教科书主要描述重要的知识点。只有深入挖掘地理相关知识，高中生才能更好地理解教材内容，学好地理知识。因此，在高中地理教学过程中，教师应根据课堂教学情况合理分析地理知识，将地理问题作为教学计划，围绕地理问题开展教学活动，使理论知识点生动形象，让学生积极参与地理课堂，在解决地理问题的过程中，理解地理知识点的内涵和性质，提高地理学习效果，从而实现高中地理教学的有效进行。

以山东教育出版社高中地理“人口迁移”教学为例，为了让学生深刻理解人口迁移的影响，在课堂教学中，教师可以引入相关问题，让学生通过知识和生活经验的结合来回答问题。虽然我国常住人口的城市化率达到了54%，但登记人口的城市化率仅为36%，这说明有2亿多农民工由于户籍的限制，虽然生活在城市，却没有享受到市民的待遇，成为一个特殊的“两栖”群体。什么是“两栖”团体？学生们表达了他们的观点:由于城乡经济发展水平的差异，大量农民工涌入城市工作。本课题以农民工这一特殊的“两栖”群体为背景数据，考察人口迁移的根本原因。因此,“两栖”群体的原因是我的不同

例如，“自然灾害与预防”的课堂教学结束后，教学应根据每个学生自己的学习情况设置课后问题。要求学生结合课本知识回答这个问题:也门的主要特点是热带干旱气候，降雨量少。201 5年11月2日，它遭到4级飓风“查帕拉”的袭击。联合国世界气象组织提出“查帕拉”的风速为每小时16 0-185公里。最高的阵风是240公里，1 0米高的波浪卷起，暴雨也随之而来。分析了“查帕拉”现象产生的原因。学生可以通过认真思考，结合所学知识积极回答，顺利解决问题。因此，在地理课堂教学后合理设置课后问题，有助于巩固学生在课堂上所学的知识，提高学生的学习水平。

(三)总结结论和综合意见

教师对学生的学习起着引导和促进作用。每节课结束后，由于学生对知识之间的关系缺乏理解，地理教师应在学生得出结论后对知识点进行总结和评论，从学生尚未解决的问题中提取关键点，给予详细解释，引导学生深入回答课内外的相关问题，同时将课文知识点与现实生活有效结合，将知识转化为实践。这种教学模式能够有效地集中学生的注意力，提高学生学习地理的能力和积极性，有助于提高学生的地理学习成绩，通过构建严密的教学方案，实现高中地理问题式教学的应用。

三。结束语

以问题为基础的教学打破了传统的灌输式教学，改变了高中地理教学由被动走向主动，引导学生探索未知，主动发现和解决问题，适应了当代高中教育改革的需要。然而，问题式教学模式的应用仍存在一些不足。因此，教师应注意分析具体问题，引导学生正确解决问题，合理把握时间。为防止问题式教学耗时过长，地理教师在实现主导地位的同时，应充分发挥学生的主观能动性，师生应相互配合，充分发挥问题式教学的优势。问题式教学在高中地理教学中的应用有利于教学方法的创新，有利于课堂教学水平的提高，有利于学生地理学习成绩的提高，有利于高中地理教学目标的实现。

地理教学论文参考资料:

地理教学论文

地理教学杂志

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外语教学期刊

教学论文范文

教育教学论坛杂志

综上所述，本文是硕士学位和地理教学本科地理教学毕业论文开题报告模式及相关优秀学术论文题目的参考资料，关于免费教你如何写高中地理和高中地理教学及基于问题的教学论文模式。