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本文是一篇关于地理教学的毕业论文范文，也是一篇关于教育、地理教学和体现的毕业论文范文。

论关怀教育在地理教学中的体现

张飞

(江苏省南通市海安区曲塘中学226661)

[摘要]随着时代的不断发展，以发展学生综合素质为核心的素质教育已经逐步在全国范围内展开。素质教育要求教师尊重学生，明确学生在教学中的主体地位，引导学生自主学习，促进学生综合素质的发展。在高中地理教学中，教师关注教育，明确学生的学习热情，引导学生自主学习，完成素质教育的教学目标。本文分析了关注教育在高中地理教学中的体现。

[关键词]关注教育；高中地理教学；学习信心

在高中地理教学中，引导学生正确认识自己，帮助他们形成良好的学习习惯比简单地让学生学习地理理论更重要。在地理课堂上，教师要关心学生，尊重学生，多与学生交流，注重培养与学生的关系，用关心和自己的人格魅力吸引学生的注意力，帮助学生树立学习信心，让学生更主动地学习地理知识，激发学生对地理的浓厚兴趣。关怀教育体现在高中地理教学的诸多方面。

第一，关心教育的本质

1.尊重学生的观点，客观评价学生

关怀教育是以学生为中心的教育。在关爱教育中，教师知道每个学生都有自己的特点。没有一个学生和其他学生一样。同时，他们尊重每个学生的观点，致力于发展学生的优势，倡导学生在课堂上畅所欲言，引导学生提出自己的观点，在评价教学时，不应该把学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准，努力探索学生的非智力因素进行客观评价。

2.尊重学生的个性，及时激励学生

在关爱教育中，教师尊重每个学生的个性，应该用鼓励的原则来教育学生。当学生的学习水平很差时，老师不应该反诘问学生，给他们施加压力。他们应该努力理解学生，用各种方法鼓励学生，逐步促进学生学习质量的提高。

3.注重师生沟通，密切师生关系

在关怀教育中，教师重视与学生的交流，倡导建立新的课堂模式。在教学中，他们努力与学生事务处同级别的学生交朋友。当学生犯错误时，教师不从上面批评学生，而是与学生站在同一水平上，以平等的态度关心学生，为学生分析错误，从而缩小师生之间的距离，逐步消除师生之间的差距。

第二，将关怀教育应用于地理教学的重要性

1.促进学生学习信心的提高

在地理教学中，运用关怀教育可以充分挖掘学生的非智力因素，通过客观评价和教学激励原则来激励学生，帮助学生克服学习过程中的困难，找到合适的学习方法，让学生充满信心地参与地理知识的学习，促进学生学习质量的提高。

2.促进学生个体思维的发展

高中生在成长环境、学习环境和个人经历上存在一些差异。因此，每个学生对理解世界都有不同的视角。同一问题在不同学生的眼里可能有不同的观点。在地理教学中应用关怀教育，可以充分尊重学生的差异，理清自己的观点，让学生在地理课堂上表达自己的观点，从而促进学生个体思维的发展。

3.调动学生学习地理的积极性

关怀教育在地理教学中的应用，可以缩短师生之间的距离，打破沉闷、严肃的课堂

兴趣是学生最好的老师。古往今来，无数圣贤向我们阐明了这个真理。在地理教学中，只有有了兴趣，学生才能主动学习，主动探索知识的海洋，才会对地理知识的广度着迷。然而，缺乏学习兴趣的学生只会随波逐流，被动地跟随大众的脚步学习，不愿主动探索知识。关爱教育始于培养学生的学习兴趣。地理教师将在日常生活中探索和关注学生的兴趣和特点，在教学中结合学生的兴趣和爱好，将学生的注意力牢牢吸引到课堂上，让学生能够积极倾听，专心学习。例如，在学习《地球的运动》时，教师考虑学生的接受能力和兴趣，并结合现代教学设备制作动画。在课堂上，以动画的形式向学生展示地球的自转和公转，吸引了学生的注意力，激发了学生学习地球运动的兴趣，从而使学生积极地学习地理知识，沉浸在地理知识的海洋中，阐明地球自转和公转的概念以及昼夜交替、时差等现象产生的原因。了解地球自转和公转的时间，使学生更直观地感受知识，引导学生理解知识，培养学生对地理的热爱，促进学生学习质量的提高。

2.教学与学生生活相结合

理解知识一直是学生们的一个难题。受知识储备和学习能力等因素的影响，学生不像教师那样善于理解新知识。与记忆知识相比，理解知识显然更难。在地理教学中，教师也受到这个问题的困扰。教学结合学生的日常生活，从学生周围的生活中挖掘教材，可以使学生对地理知识有更深的理解。调动学生学习地理的积极性，促进学生对地理知识的理解。因此，教师在教学中经常关心学生的学习，并结合学生的实际生活进行教学。例如，在学习"人口迁移"时，教师会结合学生的实际生活给学生举一些例子:许多农村地区的年轻人已经迁移到城市工作，其中大多数已经在城市定居；为了给学生提供更好的学习环境，许多家长带领学生去其他城市上学。在自然灾害频繁的地区，人们为了躲避自然灾害而远走他乡。学生可以在网上看到的这些例子用来吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，引导学生积极探索知识，帮助学生理解人口迁移的概念，加深学生对知识的理解，提高学生的学习质量。

3.科学合理地设置教学评价

教学评价是指教师在教学结束后为了解每个学生的总体学习情况，并根据评价结果对学生进行评价而设置的评价。它可以帮助教师掌握学生的学习情况，因材施教，有针对性地进行教学。教学评价对学生有着深远的影响。如果教师过分关注学生的学习成绩，而忽视学生在其他方面的努力，将会影响学生综合素质的发展。这挫伤了一些学生的信心，影响了他们的地理学习。在地理教学中，教师关心学生的学习，科学合理地评价和评价学生，合理地开发学生的潜能。例如，在学习“自然资源与人类活动”时，教师在完成教学后为学生设置了一个开放的话题:“如何合理利用自然资源？”对学生进行考核，学生完成考试后，老师表扬每个有自己独特想法的学生，认同他们独特的想法，鼓励学生提出自己未来的想法，激发学生对地理的热情，调动学生的学习积极性，使学生对地理学习充满信心，通过学习地理发展自己的个性思维，培养学生的创新能力

结论:以上是地理教学硕士、学士学位论文的范文和学术论文题目参考，适合讨论教育和地理教学，反映论文写作。