学好六年级数学(如何辅导五年级数学)

本文是年级数学论文写作、心理健康和心理健康教育以及数学论文写作的参考模型。

如何在小学高年级数学中渗透心理健康教育

丁慧

湖北荆门448000荆门市石化第三小学

中间图分类号:G623.5文件标识码:A条编号:1002-7661(2017)01-0105-01

在新时代，小学生在获取科学文化知识的同时，也应该更加注重健康心理素质的形成。作为小学数学教师，他们还负责培养学生良好的心理素质，教育学生健康的心理素质，帮助他们解决学习中的心理问题，调整和优化他们的学习心理状态，从而提高他们的综合素质。

首先，用数学美培养学生的思维

美丽可以陶冶情操，净化心灵。因此，我注重挖掘教材中数学美的内涵，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。例如，我正在谈论中心对称图形和轴对称图形，积极寻找材料，展示生活中的数学美和对称美的作品，组织学生做他们自己的工作，设计图案，包括中心对称图形和轴对称图形，在课堂上展示和评估最有创意的奖项。谈论拼图时，让学生根据自己的喜好准备拼图，拼出图形(每块板都是用的)，并编故事告诉他们。它们也可以是故事的续集。学生们在数学课堂上感受到了数学美，欣赏到了文学美。

第二，提倡合作，提高企业素质

由于大部分学生都是独生子女，生活条件也很好，有些学生反复无常，不善交际，不善于与人合作，缺乏竞争意识和危机意识。因此，要特别强调集体在教学中的作用，有意识地培养他们的合作精神、竞争意识和危机意识。

学生合作学习是联合国教科文组织提出的新世纪人才必备的心理特征。我在这方面做了有益的尝试:把全班分成11个学习合作小组，及时鼓励学生合作的每一点进步，让所有小组成员都有机会展示和搭建学生成功的平台。通过教学中的小组讨论，教师、学生和学生相互交流，共同探讨各种问题。通过观点的交流和思想的碰撞，达成了思想共识，使学习困难的学生有更多的机会学习和实践好的学习策略，提高了他们的学习成绩和能力。在过去的教学过程中，有学习困难的学生遇到了更多困难的话题和想法，导致他们无法掌握和跟上他们的学习。他们越不想学习，他们的成就就越少，他们从未体验过成功的快乐。通过合作学习，对不同的学生提出了不同的要求:有些学生可以独立完成作业。学习有困难的学生只需要参与课堂，积极与他人合作，先认真听取他人的意见，然后试着一点一点地表达他们的意见。同组的学生可以对他在班上的表现进行评分和评估，这样他们就可以在他人的帮助下取得进步并体验成功的快乐。学习更好的学生可以通过与他人合作来传播他们的思想。语言表达能力得到了提高。随着时间的推移，他们的合作意识逐渐形成。学生们在学习和交流中由被动变为主动。合伙人变得更加亲密。与他人合作的概念已逐渐在他们心中形成。学生的自信心也逐渐建立起来。

第三，创造逼真的场景

一些数学应用问题仅仅通过字面理解是非常抽象的，仅仅通过口头解释很难解释清楚。然而，如果一些学生熟悉有利于数学学习的思维场景，它可以事半功倍。一个好的生活场景可以促进强烈的问题意识，有助于激发学生的探究情感，培养创新意识。这要求学生自己熟悉应用问题的材料，或者他们已经经历并理解了这些问题。这与他们的生活世界密切相关。对学生来说，这种演示很友好，更容易理解和接受，最终解决了问题。在教学中，我尽力让学生观察我的思维过程，并在此基础上建立一个抽象的问题解决模型。例如，下面的问题:有一个牧场，100只羊吃30天，200只羊吃10天，300只羊能吃多少天？(注:假设增长率相同，牧草每天都在生长)。这时，老师可以这样引导学生分析题目结构:100只羊整整吃了30天，也就是说，100只羊在30天内吃光了所有的饲料，包括原来的和新种的饲料在内。200只羊只吃10天，这意味着200只羊在10天内吃了原来和新长出的草。然而，问题不在于草有多少，这不便于计算。因此，我们把一百只羊一天吃的草量定为“1份”。100只羊在30天内吃30份，200只羊在10天内吃20份，30份减去20份就是20天内在这片草原上生长的草。

(责任编辑权玲)

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本文的结论是，上述文章是一篇关于大学数学硕士、本科学位论文选题研究的范文和文献综述，不知道如何撰写心理健康与心理健康教育和数学论文的年级数学论文范文的选题研究，以及论文题目的参考资料。