毕业论文题目大全集(毕业论文题目怎么定)

本文是一篇关于年级数学自学考试毕业论文和年级数学作业与策略的范文，也是一篇关于年级数学自学考试毕业论文的范文。

[摘要]作业作为教学的重要组成部分，一直被视为课堂教学的延伸和补充。它是教师衡量自身课堂教学效果的重要手段，也是学生巩固和深化知识的有效途径。在数学教学中，作业是学生学习的最基本的活动形式。学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法和技能的习得。学生智力、创新意识和实践能力的培养离不开数学作业的基本活动。为了全面提高学生的综合能力和素养，深入研究小学生交作业难的原因，寻找学生主动交作业的有效途径，形成良好的学习习惯，我不仅关注课堂，更注重作业的设计，改变作业的形式。作业的设计与学生的家庭生活、社会生活和其他学科的学习活动相结合，形成一个和谐的学习整体，可以充分调动学生做作业的积极性，让学生在完成数学作业的过程中享受学习数学和应用数学的快乐。

[关键词]小学数学作业难交策略

[中文图分类号]G 623.5[文件识别码]A[文编号]1992-7711(2018)11-228-01

一，小学数学作业难交的原因

通过观察、与学生的交谈、调查分析以及与其他老师的交流，我了解到这种情况是由以下原因造成的:

(一)教师的原因

1.一些老师在他们的家庭作业中更机械地模仿，而不是独立探究。

2.有些老师布置了大量的作业，学生的作业时间无法保证。

3.一些老师不能区别对待他们的作业，为不同水平的学生做同样的作业。

4.老师布置的作业没有针对性，也不困难。

(2)家庭原因

1.大多数父母溺爱并纵容他们的孩子。他们没有对他们的孩子进行正确的指导和教育，认为老师布置的家庭作业能不能完成。

2.一些父母缺乏文化知识，不能对他们的孩子不理解的问题给予指导。

(三)学生自身原因

1.学生自身基础差、基础差，加上没有形成课前预习的习惯，上课不注意听课，跟不上老师的思路，长时间对数学没有兴趣。

2.一些学生从低年级开始就没有形成良好的学习习惯，一直拖拖拉拉。他们的学习态度不正确。

二，小学阶段数学困难策略

1.从教材中选择作业

我认为作业是复习、巩固、理解和应用教材的内容。有效的作业应该根据学生的年龄特点以灵活的方式进行。例如，当学习表格中的乘法公式时，我们要求学生熟练计算，即看或听“几次几次”公式，然后不假思索地说出结果。课题学习前，作业的形式是让学生反复练习或机械背诵，这使学生感到枯燥，所以练习的形式应该是多样的。

2.利用学到的知识设计实际作业，让学生成为问题的探索者。

在研究过程中，我和学生们一起努力，创造了许多实现新想法的方法。例如，制作、游戏、调查、实验、数学论文或日记、小课题研究等等，我画了各种美丽的图案。利用我学到的知识，我用手做了一个漂亮的图案。学生们以“生活中的圆圈”为主题，画了一个有意义的图案，并展示在教室的黑板上。与此同时，我们对分数进行了评级，并将其记录为第一单元行动的结果。学生们非常喜欢这项工作。

3.设计分层作业，让学生在实践中获得成功

在设计作业时，我们应该从实际出发，因材施教，设计分层作业

学习是发现、分析和解决问题的动态过程。在作业设计中，应引导学生思考，善于思考，善于思考，增强创新意识，学会创新。

5.优化作业评价，增强学生信心

评价具有导向、调节和激励的功能。恰当、合理、科学的评价能促进学生全面、持续、和谐的发展。首先，学生的家庭作业应该得到赞赏。心理学研究表明，学生获得表扬的次数越多，他们的行为活动就会越频繁。寻找学生的亮点，及时系统的激励评价，会让学生的心在老师的赞赏中舒展开来。让学生变得越来越优秀和自信。其次，年级简单语言被用来评估学生的作业。分级简易语言作业评价是描述学生作业水平和与学生情感交流的一种方式。高一学生的作业评价注重欣赏优势，如:优秀的问题解决思路与众不同；你想出了绝妙的主意。优秀的字迹工整；良好的格式规范；在B和C中，有些家庭作业很马虎，注重指导和鼓励。例如，好的校正是极好的，好的理解是极好的，好的校正是极好的。

第三，小学三年级数学作业的布置应注意的原则

1.多样性

作业应该以多种形式设计(如图片、游戏、卡通、表格、文本等)。)形象生动地展示作业，提高学生的学习兴趣，满足多样化的学习需求。

2.合作

根据学生的特点，精心设计作业，激活学生积极参与互动，引导学生与学生互动，多安排合作作业，有利于学生自主探究学习的培养。

3.动机

做作业的过程是一个不断解决问题的过程。学生应该感受到作业过程中解决问题带来的成功经验，逐步提高学习数学的信心，激发学习数学的兴趣。

4.人道主义

老师应该让学生觉得家庭作业是他们自己的需要，而不是老师强加的作业。

简而言之，做好作业是一门艺术。我们的老师不能让学生认为完成数学作业是一种无聊的任务型行为，而是应该让学生觉得数学作业是丰富多彩的和有趣的。只有这样，才能激发学生主动获取知识的意识，培养学生各方面的能力，让学生主动交数学作业。

[参考资料]

[1]郑晓珍。

[2]易晓芳。《新课程理念下数学作业的设计与评判》 —— 《小学教学设计》.

[3]高。《小学数学作业改革案例》 —— 《小学数学教育》 (2003.1)。

[4]张。《精心设计作业,放飞学生潜能》 —— 《中小学数学(小学版)》 (2003.8)。

[5]王松，刘东。《改革家庭作业形式》 —— 《教师之友》 (2006.11)。

[6]周·，刘兵. 20103 . 103010000007

数学等级论文参考资料:

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摘要:本文讨论了小学数学作业与策略中有关年级数学的硕士和本科论文，以及有关年级数学论文的开题报告的范文和论文题目写作的参考资料。