硕士毕业论文中期报告范文(硕士毕业论文致谢500字)

这篇文章是一篇关于自考问题、职业规划、教育研究和互联网的范文。

基金项目:本研究是辽宁省大学生创新创业项目“大学生职业能力成熟度调查研究”，课题编号: 201710841000121，辽宁省对外贸易经济合作学院校级课题“应用型大学生职业能力成熟度研究”，主持人:孙小梅，课题编号:2016XJLXYB006。

摘要:随着移动通信技术的普及和快速发展，网络传输速度的提高和费用的降低使人们能够快速、方便地发送和接收信息。在这样发达的通信技术下，互联网直播平台应运而生。利用互联网直播平台的优势，通过建立职业生涯规划教育直播课程体系、建立多维学习社区、寻找职业生涯规划教育教师资源、开发在线评估系统、完善职业生涯规划教育直播课程保障体系等具体措施，将互联网直播与大学生职业生涯规划教育相结合， 把握中国“互联网”战略和“十三五”规划中提到的与教育产业相关的促进政策，促进中国职业生涯规划教育的转型和发展。

关键词:互联网直播平台；职业规划教育；组合模式

一、导言

从20世纪末传统互联网的兴起到今天的蓬勃发展，我们的世界正在快速程序化和智能化，这也是未来社会发展的必然趋势。据中国互联网信息中心统计，截至2017年6月，中国互联网用户数量达到7.51亿，互联网普及率达到54.3%。在这种背景下，人口红利带来的渗透率提高不再是行业整体增长和发展的主要驱动力。未来3-5年将被技术创新、模式创新、跨领域服务和服务细分所取代。各行业的发展将逐步与互联网有机融合，新的服务形式将从老行业中衍生出来。教育产业只是受互联网影响并与互联网融合的“老产业”的典型代表。

二，职业生涯规划教育的重要性

职业规划也可以称为职业设计。总之，这是一个人对他将从事的工作和他将从事的工作的期望和计划。一个完整的职业规划包括三个要素:职业定位、目标设定和渠道设计。

近年来，应届毕业生数量逐年增加，毕业生就业竞争日益激烈，用人单位对毕业生的选拔也更加严格。在毕业生人口基数大、就业难的大趋势下，国家也更加重视大学生职业生涯规划教育的发展。职业生涯规划教育的主要目标群体是应届毕业生，大学时期是青年大学生人生规划的黄金阶段。职业规划应该包括学习和成长目标，以及对未来职业的期望、对工作单位的生产贡献和成就。因此，在大学期间加强职业生涯规划教育可以使大学生确立职业发展方向，明确实现职业目标的途径，明确学习目标。

三。互联网直播平台的特点

经过2G的奋斗、3G的积累、4G的高峰和5G的想象，随着移动通信技术的普及和快速发展，网络传输速度的提高和资费的降低，使人们能够随时随地快捷方便地发送和接收信息。在这种流行的通信技术的支持下，互联网直播平台应运而生，所采用的生动快速的信息传输方式很快被公众所接受和追求。

互联网直播平台是一种新型的网络社交媒体，可以通过网络系统观看直播图片。互联网直播吸收并延续了社交媒体的优势，并采用这种方式进行在线直播。

根据新浪大数据中心发布的《2015在线教育用户行为研究报告》，我国用户使用在线学习的活跃时间比较分散，最活跃的时间是每天20点以后。从用户终端的分布来看，移动设备和个人电脑终端的比例几乎相同，移动终端占57%(包括38%的手机用户，19%的平板电脑用户)，个人电脑终端占43%。就用户意愿和需求而言，超过80%的受访者支持在线学习，受访者普遍认为在线教育比离线教育更灵活，能有效节省时间。

互联网直播作为一种新的社会媒体形式，利用其便捷性和互动性，与教育产业有机结合，构建适合当代大学生的新型教育模式，通过有效的信息传播和宽松的交流环境，提高大学生的学习热情和学习效率。由于互联网直播的突出特点和优势，越来越多的培训机构将课堂转移到互联网直播平台。以测试蠕虫为例。考虫是一个基于互联网直播平台的中国大学生直播课程品牌。自2015年推出英语4、6在线直播课程以来，通过互联网直播平台推出的课程受到大学生的高度追捧和喜爱，成为培训机构行业的明星和成功典范。

考试的成功不是偶然的。其培训方法是用户对教育形式需求的最佳体现。与传统的教育和培训机构相比，考试具有以下优势:

(一)教育形式的彻底转变

在传统组织中，大学英语四级和六级的班级人数通常为1200人。然而，在考试应用程序上，由考试蠕虫教的班级数量平均约为2人，并且还提供顶级教师。随着边际成本的降低，学生可以用十分之一的班级获得更好的服务。对于教师来说，由于班级规模大，教师可以得到更多的奖励，教师可以得到更多的好处。学生可以获得更好的教学资源，形成良性循环，这是其他传统教育和培训机构所没有的。

(二)满足当代大学生的学习需求

考官严格筛选教师，在保证教学质量的同时，尽可能使教师年轻化、时尚化，缩小师生心理距离，促进师生交流的主动性。此外，通过对直播平台上提问的类型、组别和频率的统计分析，教师可以充分了解学生在学习过程中遇到的疑惑、困难和主要问题，制定解决方案，更有针对性地指导学生，调整教学方法。

应试者也关注教育的普遍性和平等性。与传统的班级制度不同，班级里没有座位。老师平等对待每个学生。通过现场教学，在学生个体的学习环境中，相当于学生和教师之间一对一的讲解，消除外部干扰，提高学习效率。此外，与测试蠕虫* * * * * *相关的媒体将为各种课程设立专门的答疑区，可以随时向老师提问。

(三)营销成本低

与其他教育产品相比，这些产品花费了他们营销成本的30%到40%，考生几乎没有营销成本。他们主要依靠“自来水”的口碑传播，并在教师培训和课程设置上投入更多资金。他们依靠良好的服务和优秀的教学质量赢得用户的信任。

(四)缓解优质教师资源的短缺

就教师资源而言，考生聘请了各种学科的优秀教师，如新东方的前专职英语教师和全国研究生入学考试数学带头人。依靠考生自己的实时网络平台，这些高质量的教师课程可以被全国各地的考生用户学习。同样，我们也可以将各大学的名师、业务导师、专家顾问等教学资源上传到互联网上，开设课程，加强大学之间的交流，实现教育资源的共享，大大缓解对教师人力资源的需求

职业教育在我国仍处于起步阶段，不同教育阶段的实施情况差异很大，但发展前景乐观。利用互联网直播平台的便捷性和互动性，构建大学生职业生涯规划教育新模式，提高我国应届毕业生的个人职业生涯规划能力，为企业快速发展提供能够适应未来激烈挑战和竞争的复合型人才。

随着4G时代的到来，第四代智能手机的普及，网络费用和手机的降低，性价比的提高，智能手机在每个人手中的电子设备的盛况已经基本实现。移动通信技术和移动电子设备的发展为大规模移动学习奠定了坚实的基础。随着无线网络技术的发展，各高校的校园已经基本建立了完整的校园无线网络。这也为大学生开展移动学习提供了有力保障。以上两点为在大学校园开展网络直播课程提供了完整的条件。职业生涯规划与网络直播相结合，可以帮助大学生真正了解自己，明确自己的职业定位，制定职业发展方向，使他们能够设计出合理可行的适合自己的职业发展目标。

(一)构建职业生涯规划教育活课程体系

通过与学校网站的合作，开发课程直播平台的人群、手机课程直播平台的APP、直播视频的后视功能和在线缓存功能，突出当代大学生的个性化特征，丰富和多样化课程内容，从课程内容和教学方法本身激发学生的学习兴趣，学生的学习不受时间和地点的限制。

将网络直播平台与职业生涯规划课程整合，建立“3 2”职业生涯规划教育课程体系。“3·2”课程体系是“职业能力教育、专业体系与发展教育、专业相关法律与政策教育”三门理论课程与“企业指导与工作经验”两门实践课程的结合。“3 2”职业生涯规划课程被加入到大学生培训计划中。理论课程通过互联网直播平台在线直播校园职业生涯规划教师的理论知识课程，重点提高学生的职业生涯规划能力、职业素养和求职能力。实践课程通过互联网直播平台在企业的生产现场、工作内容和职业培训现场直播，让学生对所学专业的未来职业有更深入、更直观的了解，改善当代大学生职业选择困难和职业发展方向错误的现状。

(二)多维学习社区的建立

学习共同体是以知识建构和意义协商为内涵的学习平台，是信息时代知识创造的社会基础。学习共同体可以有以下存在方式:由学习者和学习者组成，由学校中的学习者和教师组成，由学习者和商业导师组成，并作为完成共同学习任务的载体。为了促进成员的全面发展，强调使用交际学习和实践学习作为学习过程的载体。基层学习小组通过交流和共享各种学习资源相互促进。信息技术与传统教学班级和教学组织的主要区别在于强调人际心理的兼容性和学习中团体动机的运用。

1.学习者和学习者

为了建立一个只由一个学科组成的学习社区，首先要做的是消除地理限制，实现真正的交流，使学习者不受地理和空间限制，并通过直播平台相关媒体* * * * * *、社区等充分交流学习经验来弥补差异。我们可以增强我们的

根据应届毕业生所学不同专业的职业规划需求，设置了与该专业相对应的网络直播课程。利用互联网，直接广播聊天室的功能是开放的，让教师和参与学校的学习者在相对放松的状态下互动，讨论与职业规划相关的问题和学习方法。鼓励和促进彼此的学习，创造良好的学习环境和学习氛围，构建学习共同体，充分发挥团队学习的动力。

3.学习者和商业导师

大学生毕业后的首要问题是就业。在充分的理论知识基础上，最重要的是如何灵活地将理论知识应用于实践。企业导师可以通过直播平台直播职业培训和招聘的内容，讲述职业发展的趋势，给出职业规划的指导性建议，使学习者能够了解工作场所的现状，根据所学知识解决自身职业发展面临的问题。

(三)寻找职业生涯规划教育的教师资源

结合职业生涯规划教育“3·2”课程体系，利用互联网直播平台技术，推广网络职业生涯规划教育需要高质量的教师资源。因此，职业生涯规划教育需要寻求的教师资源主要包括四个部分。

1.学校教师资源

为了给理论知识打下良好的基础，学校职业生涯规划教育教师根据专业进行细分，并根据不同专业的专业需求，在直播平台上推出相应的专业职业生涯规划教育课程。

2.国外学校资源共享

积极寻求与其他名校的合作，各校学生可以共享高质量的职业生涯规划教师资源，建立共享职业生涯规划的网络直播课程，真正实现资源共享和优势互补，让更多学生获得高质量的职业生涯规划教育课程资源。

3.校企合作

利用校企合作，聘请不同行业的企业指导教师在网上进行现场讲座。学生可以根据未来不同的就业方向选择不同的企业指导教师。通过直播平台对企业工作和生产环节进行直播，让学生更直观地体验未来职业的具体工作内容。

4.政府指导

邀请相关政府人员在网上就不同行业的职业政策进行现场教学讲座，让学生对未来可能采用的相关政策法规以及引进不同地区人才的政策有更准确、更具体的了解，有计划地制定职业发展目标。

(4)开发在线评估系统

对于学生，我们可以设计“课前调查”和“课后评价系统”。在直播课程开始前，我们将向每个学生发放在线职业心理问卷，并进行横向和纵向分析，以便对学生的职业发展偏好有一个初步的了解。在职业生涯规划课程结束时，对不同专业的学生进行职业心理问卷调查，并对课前和课后的结果进行比较，以完善在线职业生涯规划课程体系。

对教师来说，它分为课内和课外评价系统。课堂评估系统可以在每个在线课程结束后向学生用户发布在线教师评估表。评价指标以教师的课堂质量和课程内容的满意度为目标。课后评价系统主要是对教师的课程安排、课程设置、课前准备等进行评价。评价结果与教师绩效挂钩，合理监督和激励每一位教师，不断优化课程质量。

(5)完善职业生涯规划和职业生涯规划的现场教育课程保障体系

为了保证职业生涯规划教育现场课程的正常运行，需要做好以下三个方面的保障工作:

1.金融安全

除了学校的资金支持，还可以寻求合作关系

质量保证主要分为“硬件”保证和“软件”保证。硬件保障主要包括职业生涯规划教育直播平台的建设、直播服务器的质量、直播校园网速度的支持以及直播平台的日常维护。“软件”保证主要是学校网络中心的技术保证。要定期培训学校网络中心，更新自身技术，完善职业生涯规划教育直播平台。

3.政策保证

2016年，中国政府发布了第十三个五年计划。在这一具有顶层指导意义的五年规划中，详细提到了“网络教育”，包括:大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网为载体的远程开放继续教育和公共服务平台，为学习者提供便捷、灵活、个性化的学习条件。在国家政策的保障和支持下，大力发展“网络直播平台职业生涯规划教育”是一个很好的契机。

六.摘要

大学生职业生涯规划教育的现状是起步晚、发展快、任务重。无论从组织机构设置、职能发展、专业队伍建设、工作场所和经费投入、甚至职业指导理论研究等任何角度来看，大学生职业生涯规划教育都处于起步阶段。尽管存在需求驱动，但与实际需求相比仍有很大差距。“网络教育”是对传统教育的颠覆和重建，迫使教育产业升级。特别是对于职业在线教育，它将使未来的教育更加高效和准确。

我们要抓住中国“互联网”战略和“十三五”规划等重要机遇，有机结合“互联网生活职业生涯规划教育”，创新传统教育模式，取其精华，去其糟粕，借鉴国外发展经验，切实提高大学生的就业能力和素质，丰富他们的职业生涯规划教育和教学指导。我们应该构建一种符合时代需要、能激发大学生兴趣、符合中国国情的职业生涯规划教育新模式。构建职业生涯规划教育信息平台，促进未来教育形式的转变，促进我国职业生涯规划教育的快速发展。

职业论文参考:

职业规划论文

个人职业规划论文

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大学生职业生涯规划论文3000字

职业论文

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结论:本文适用于不知道如何撰写职业生涯规划、教育研究和互联网的专业大学的硕士和学士学位论文，以及职业论文开题报告和相关论文题目写作参考资料的范文。