职业生涯规划职业兴趣(职业生涯规划最重要的是)

本文是关于职业、目标管理、职业生涯规划的文章和关于大学生的相关文章。

[摘要]德鲁克提出了目标管理的四个步骤:设定目标、实施目标、处理信息反馈、检查实施结果和奖惩。他试图将目标管理的四个步骤运用到大学生职业生涯规划的目标管理中。与德鲁克的目标管理不同，大学生职业生涯规划目标管理的主体是学生自身，学生需要成为监控和实施的两个主体。

[关键词]大学生职业生涯规划；目标管理；应用

[中文图分类号]]G717[[文件标识代码]A[文编号]2096-0603(2018)23-0035-01

一、目标管理

1954年，管理专家彼得·德鲁克在他的著作《《管理实践》》中提出了“目标管理”的概念。后来，他提出了“目标管理和自我控制”的概念。彼得·德鲁克认为，工作和目标之间的关系并不是只有工作才有目标，相反，目标可以决定每个人的工作。他认为目标管理主要包括四个步骤:设定目标、实施目标、处理信息反馈、检查实施结果和奖惩。目标管理理论在现代企业管理中被广泛应用。它强调上下级之间的双向互动，充分体现了现代管理理念。

二、大学生职业目标的现状

大学生职业生涯规划主要包括四个部分:自我探索、环境探索、职业目标确定和具体规划。如今，我国更加重视大学生的职业生涯规划。高校鼓励学生尽早进行职业规划。课堂教学中开设与大学生职业生涯规划相关的各种课程，国家和省市每年都组织大学生职业生涯规划竞赛。然而，大学生缺乏目标是非常普遍的，他们频繁使用诸如“困惑”等口语短语也反映了他们缺乏目标或不知道如何选择的状态。

三、大学生职业生涯规划中的目标管理

根据目标管理理论，企业的使命和任务必须转化为目标。如果一个领域没有目标，这个领域的工作将不可避免地被忽视。管理者需要借助目标来管理他们的下属。当管理者确定了组织目标后，他们需要将组织目标分解成各个部门和个人的子目标。经理将根据子目标的执行情况对下属进行评估、评估、奖励和惩罚。我们将尝试从德鲁克的四步目标管理的角度来分析大学生职业生涯规划中的目标管理。

(a)设定目标

职业规划的目标不会马上实现，比如毕业后成为一名优秀的推销员。职业规划的目标是基于你对自己和职业的了解。当一个人完成了对自己、职业和职业目标的探索，这只是职业规划目标的一部分。职业规划的目标不仅应该包括一个或两个职业，还需要细分。将长期目标转化为中期目标和短期目标。没有阶段目标，只有长期的职业目标，不会产生动态的影响。因此，短期目标和中期目标的制定也是在职业规划目标的制定中提出的，而不是仅仅依靠职业目标来指导大学行为。

因此，职业生涯规划的目标应该是一个目标体系。这个目标体系并不意味着当一个人进入大学三年级时，他或她会发现自己的特点，扩展自己的职业视野，确定自己的职业兴趣，并建立一个目标体系。相反，他或她将在进入大学一年级后开始建立目标体系。目标体现在过程中，引导个人的程序行为和引导个人的当前行为。因此，大学第一年的目标是探索自己。在大学一年级，你可以通过各种通识教育课程发现自己的兴趣点，探索自己的性格，了解自己的能力倾向。在大学的第二年，在更多了解自己的基础上，你可以探索你感兴趣并有优势的职业环境。大学三年级时，在前两年你对环境的探索和探索的基础上，用一定的技术方法来确定你的目标职业。大学四年级结合自己的实践来实践自己的职业目标并检验其可行性。在确定每个年级的目标时，这个目标就是学年目标，并且需要更加具体，甚至是每月目标、每周目标和每日目标，以便刺激更多的个人执行。

(二)实施目标

在这一步中，根据针对每月目标、每周目标和每日目标的目标系统来执行行为。在实现目标的过程中，人们可以清晰灵活地监控自己的行为。根据一个人自己对行为的监控，一个人可以更多地了解自己的特点，并适当地调整行为以适应自己的独特性。

(三)信息反馈处理，检查实施结果

大学生职业生涯规划目标管理中的信息反馈处理体现在对目标实施的及时反馈和调整上。在实施目标体系的同时，个体还监控自己的行为和目标:是否每天完成目标、完成目标的难度、完成目标时的主观情感体验等。根据目标系统的监控记录调整行为。目标系统的监控记录是对个人的信息反馈。它是对自己实施的目标系统的结果的检查。个体根据自己的实际情况实时处理反馈信息，使自己能够更加自主地完成目标系统中的各个层次的目标。

(4)奖惩

这一步更是行为心理学。在行为心理学中，奖励和惩罚在塑造一个人的行为中起着决定性的作用。当一个人完成了预期的行为，给予一定的奖励可以增强这个人再次从事该行为的动机。当一个人未能按预期完成他/她的行为时，给予他/她一定的惩罚可以使他/她避免不符合预期的行为，并增强符合预期的行为。因此，在大学生职业生涯规划目标管理中，当个人按照目标体系完成每个阶段的目标时，他/她会得到一定的奖励，可以是物质奖励，也可以是精神奖励。当个人未能完成既定目标时，他/她将受到一定的惩罚，从而使行为符合目标体系，增强个人实施目标体系行为的动力。

德鲁克的目标管理涉及两个主题:老板和员工。然而，大学生职业生涯规划目标管理的主体大多是学生自身。学生不仅是设定目标、反馈信息、检查实施结果、实施奖惩的人，也是实现目标的人。他们既是目标行为的实施者也是管理者，这需要一定的心理能力。

参考:

桑·秦致。大学生心理健康课程[硕士]。第三版。南京大学出版社，2016。

职业论文参考:

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总之，本文适用于不知道如何写目标管理、职业生涯规划和大学生管理的专业大学的硕士和本科毕业论文