说明文写作技巧(写作技巧是什么)

时间：2020-06-09 08:11:01 作者：黑曼巴分类：范文大全浏览：25

《中日公立高校大学生职业生涯教育比较》

本文是一篇关于职业的范文，也是一篇关于中国、日本和大学职业写作的参考文章。

中日公立大学学生职业教育比较研究

徐苑

(郑州工商学院，河南郑州451400)

摘要:随着我国日益严峻的就业形势，发展职业教育已成为近年来提高高校学生就业率的一项重要措施。日本职业教育有一定的发展历史，积累了一定的经验。摘要:本文通过对日本公立大学发展职业教育措施的调查，比较了当前公立大学职业教育的发展状况，并提出了一些可供借鉴的相应措施。

关键词:职业教育；日本的公立大学；中国的公立大学；体验启蒙

近年来，我国大学生就业难问题已经成为社会最重要的问题之一。大学生冒险已经成为一种社会现象。为了改善这个问题，职业教育已经开始引起持续的关注。然而，目前在我国，人们对职业教育的认知仍然普遍以就业为导向。日本学者平泽提出:真正的职业教育，应该立足于教育对人类自立和生存的意义。从事职业教育的工作者应该认为，开展职业教育是教师的一项重要使命，以尽快培养在校学生的自立能力，从而培养出能找到理想职业并为之努力工作的学生，并时刻关注这一职业。

一、日本职业教育的发展

就业指导是职业教育的前身。为了大学生毕业后顺利进入社会，开展就业指导已成为高校的一项重要职责。20世纪20年代，日本从美国引进就业指导理论，并将其引入学校。日本在1947年颁布的《学校教育法》中明确指出了就业指导在学校教育中的重要地位和作用。日本大学积极推行就业指导。由于大学积极推动就业指导和就业教育，加上日本传统的终身就业制度，日本大学的就业形势一直不错。“职业教育”是悉尼·马兰博士在1971年正式提出的。20世纪90年代初，随着泡沫经济的破灭，日本进入了大萧条时期，传统就业制度崩溃，终身就业制度崩溃，就业压力增大。在一定程度上，它影响了社会秩序的稳定。因此，日本政府的职能部门也正式提出了“职业教育”的概念。日本引入职业教育虽然为时不早，但自引入职业指导至今已有90多年的历史，积累了丰富的经验。从职业指导到职业教育的过渡也形成了一套自己的体系。尤其是日本的国立公立大学响应了政府的理念，促进了政策的实施，因此职业教育的发展相对更为充分。

二，职业教育在中国的发展

目前，我国职业教育的发展还处于起步阶段，基本局限于就业指导。上个世纪上半叶，虽然就业指导的概念进入我国，但它没有足够的理论基础，也没有真正实施。20世纪七、八十年代，国家实行“包分配”就业制度，就业指导基本没有发展。直到20世纪90年代，国家“一揽子分配”就业制度发生了变化。大学毕业生的就业也从计划分配转向了市场分配。因此，就业指导工作在我国才刚刚开始正式开展。1999年，我国开始进行高等教育体制改革，扩大高校招生规模。大学生人数急剧增加，就业形势日益严峻。已经不发达的就业指导体系已经不能满足人才供求的需求，迫切需要进行从就业指导到职业教育的改革。目前，只有几所大学

至于职业教育，一般的概念是与就业或职业相关的教育，但职业教育的真正内涵应该首先是“人”的教育。日本学者将职业教育分为两部分:培养“以人为本的基础教育”和“提高职业能力的教育”。要在社会中生存，首先必须有正确的人生观和价值观。你还应该有学习、与人交流和解决问题的能力，这是一个人的基本素养。大阪大学不仅提供职业指导，还提供与你的专业相关的课程以及生活和生活各方面的指导课程。

2.职业教育职能的转变

随着日本严峻的就业形势和政府就业指导政策的变化，日本高校就业指导部门开始向职业教育部门转型，实现专业化，增加有经验的教师数量。例如，2003年4月，日本广岛大学将原来的就业援助中心改为职业指导中心，增加了工作人员数量，丰富了它所承担的职能。职业规划指导、职业规划实践、职业指导和就业信息构成了一个系统。此外，一些大学还提出职业教育是所有教师的责任，以进一步扩大教师的职业教育。

3.早期职业意识的培养

在职业指导期间，日本高校主要在大三和大四开展职业指导和就业支持。在职业教育时期，日本更加重视大学生早期职业意识的培养。日本广岛大学设立的职业规划指导项目包括职业意识激励、职业规划教育指导等。其目的是让学生在入学初期就确立“他们想在大学学什么”的目标，这样他们就可以在大学里度过完整的四年生活。在大学一年级，不管是什么专业，职业能力规划都是所有学生学习的综合科目。大二时，让学生了解当前的社会形势，唤起他们的职业意识，深入了解自己，了解自己未来的生活与社会环境和家庭成员的关系。三年级学生详细了解各行业的现状，探索职业选择的方向。高年级官方就职典礼。

4.增加就业支持力度的各种活动

从就业指导时期到目前的职业教育时期，日本高校一直非常重视就业支持工作的发展。从大学三年级秋季开始，他们开始发展具体的招聘企业，提供信息，为学生提供就业指导、简历制作方法、面试技巧讲座、公务员讲座和各种资格考试讲座。例如，九州大学和鹿儿岛大学与媒体和企业合作，开展职业规划援助。聘请商务人员进行专业实践讲座，配合企业开展体验实习。此外，九州大学、京都大学、理工大学等。还建立了校内推荐系统，推荐优秀学生直接就业。中国的公立大学在社会上享有良好的声誉。企业也倾向于与中国的公立大学合作，提供各种实习机会和招聘信息，具有一定的优势。

(二)我国公立高校职业教育现状

1.职业教育的概念尚未正式确立

随着我国高校招生规模的不断扩大，毕业生数量不断增加。为了应对日益严峻的就业形势，近年来，中国也不断借鉴发达国家的经验，提出开展职业教育。然而，到目前为止，教育职业教育的概念还没有真正在高校中确立。总的来说，大多数高校对此重视不够，一般只设立就业指导中心或就业办公室等职能部门。

2.教师缺乏，机构职能单一

中国的就业办公室或就业指导中心

3.校企合作提供就业经验

近年来，为了提高就业率，专业理论与实践相结合，许多高校与企业联合开展校企合作，不仅培养了专业能力，也为学生提供了就业实践的机会。例如，郑州大学和河南工业大学都位于郑州高新区，软件产业相对发达。学院和大学与附近的软件公司合作推荐实习生。863软件园还为日本专业学生提供软件相关培训，并在日本提供就业机会。校企合作在一定程度上提高了就业率。

4.日本公立大学职业教育的经验及启示

日本职业教育的引进比较早，中国公立大学的发展也比较充分，形成了一定的经验体系。这对我国职业教育的发展有一定的启示。

(一)加强政策引导，提高重视程度

日本发展职业教育以来，政策引导和政府重视为高校职业教育的发展提供了有力保障。我国教育机构应制定相应的法律法规，规范和明确政府教育行政部门、高等学校、企业、劳动人事部门及其他相关机构在职业教育中的职责，以更好地保障高等学校职业教育的发展。

(二)加强师资队伍建设

教师是教育的基础。职业教育也需要专业和稳定的人员。一支优秀的教师队伍是高校职业教育发展的前提和保证。职业生涯教育工作者不仅要熟悉就业相关知识，掌握就业政策，具备教师资格，还要不断培训和学习。同时，他们应具备教育、心理学、法律、人力资源等相关领域的知识，为学生的职业教育提供全面有效的指导。

(三)构建完整的职业教育体系

大多数大学生毕业后进入社会就业，大学是开展职业教育的最佳阶段。然而，目前我国的职业教育大多是在高年级进行的，这种教育起步较晚，内容单一。职业教育关系到一个人的生活，不仅局限于就业，还包括许多方面，如基本人格、人际交往、学习和思维能力等。在高校，相关内容应该从一开始就贯彻执行。让学生尽快开始思考他们的生活和工作。职业教育应该贯穿整个学习阶段，应该包括专业内外的所有方面。发展高校职业教育，必须构建一个完整的职业教育体系。

(四)加强校企合作，提供就业支持

高校开展职业教育的最终目标是让学生顺利进入社会，完成企业工作，提高自身素质。因此，企业在职业教育的发展中也发挥着非常重要的作用。近年来，我国许多高校逐步加强了与企业的合作，理论与实践相结合，为学生专业提供实习机会，了解专业和职业的内涵，提前测试岗位的适应性。今后，应不断加强校企合作，为学生提供就业支持。

经过多年的发展，日本公立大学形成了一定的职业教育体系，机构齐全，课程多样，活动有效，在一定程度上缓解了日本社会的就业压力，为中国提供了有效的经验。中国的职业教育还处于初级阶段。我们应该在借鉴其他国家经验的基础上探索自己的职业教育，使学生能够顺利就业，维护社会稳定。

参考

[1]何志毅。《教育的贡献与教师教育的话题》，[著。信息技术研究综述

[6]李明吉。中国和日本大学职业生涯规划和指导模式的内在差异[[J]。黑龙江高等教育研究，2016(06):45-47。

[7]张。日本私立大学对我省三所大学职业教育的启示[[J].教育现代化，2017(05):225-234。

基金项目:本文是2018年河南省大中专毕业生就业创业项目“中日公立高校学生职业生涯教育比较研究”的研究成果。项目编号:JYB2018335 335。

作者简介:徐苑(1985-)，女，河南灵宝人，郑州工商学院人文艺术学院讲师，研究生，研究方向:日语语言学。

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