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本文是自动毕业论文写作、英语写作、英语写作教学和评价的参考模型。

[摘要]由于现代信息技术的飞速发展，英语写作教学也采用了计算机，因此在线自动英语写作评价系统也应运而生。在英语写作教学研究领域，写作反馈作为高中英语写作教学的重要环节，一直被视为提高英语学习者能力的重要手段。在线自动评分系统作为一种新的写作反馈方式，因其高效性和时效性受到英语教师和学生的欢迎。本文简要分析了目前写作反馈中存在的问题，阐述了如何利用在线自动评价系统来提高学生的写作水平。

[关键词]在线自动评估与修正系统；写反馈；英语熟练程度

中间图片分类编号:G40-057文件标志代码:A条编号:1007-0125(2017)15-0148-02

由于现代信息技术的发展，在线自动作文评分系统的研究和应用已经成为国内外计算机辅助写作教学的热点问题。其中，形成性评价下的英语写作课英语作文在线评分系统的研究与开发成为新的趋势。首先，评价和测试是英语教学的重要组成部分，它们的发展更加科学和智能化。因此，自动作文评分系统应运而生，并得到了广泛的应用。其次，《中小学英语课程标准》指出“教师应充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方法，提高教学效果”。一位教育家还说，教师和教育管理者应该有这样一种意识，即信息技术应用于英语课堂。我们不仅要注意新的教育和教学方法的正式引入，还要注意新的教育方法是否有助于教师的教学，学生是否能更有效地学习。在全球信息和网络技术发展的背景下，书面英语交流变得越来越重要。然而，在我国高中英语教学过程中，一方面学生人数多，教师的教学任务大，教师很容易及时纠正英语作文。另一方面，教师没有给学生提供适当的英语作文练习，这导致了提高学生英语水平的困难。因此，为了解决学生的作文问题，提高学生的写作水平，应该对学生的作文给予及时的反馈。

一、写作反馈

写作领域的反馈是指读者向作者提供的一种反馈。通过反馈，读者向作者展示作品中需要修改的地方，并给作者一些指导。作者在指导后进行了有效的修改，从而提高了作者。写作反馈是指学生从老师或其他同学那里获得的关于写作学习的指导。学生对英语作文进行正确修改后，作文得到改进，从而提高了学生的语言学习能力。它还可以帮助学生找出不足之处，然后制定相应的纠正措施。

二。写作反馈中的问题

从20世纪50年代起，教育工作者开始研究写作反馈，大致可分为以下三种类型，即同伴反馈、教师反馈和计算机反馈。其中，教师反馈被认为是最有效的反馈，也是国内外研究最多的反馈形式之一。然而，我国教师反馈还存在许多问题。一方面，由于我国采用班级授课制，学生人数相对较多。老师没有办法及时反馈写作情况。另一方面，教师忙于一线课堂教学和班级管理，没有时间对学生的写作进行全面有效的指导。有些人认为来自同学的反馈比来自老师的反馈更有效。然而，事实上，同学们的反馈并不理想，因为学生的英语学习水平毕竟有限。学生只注意英语作文中的明显错误，如英语单词、英语固定搭配和英语固定句型。学生找不到

传统的英语写作批改大多是以书面形式进行的。由于一线英语教师的教学任务繁重，他们通常只能给英语作文形式的整体印象打分。学生很难从批改中发现英语写作中的问题。因此，他们缺乏反复修改英语作文的习惯和动机，导致英语写作能力的提高缓慢。因此，如何利用现代信息技术辅助英语写作教学和评价是一个值得关注和研究的课题。

形成性评价理论是自动写作评价系统在课堂教学中应用的主要理论基础。形成性评价与传统的终结性评价相比。所谓的形成性评估“是对学生在日常学习过程中的表现、成绩以及情感、态度和策略发展的评估”。它是一种基于对学生整个学习过程的持续观察、记录和反思的发展性评价。其目的是“鼓励学生学习，帮助学生有效控制学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价使学生从被动接受评价转变为评价主体和积极参与者。形成性评价的主要目的不是选择几个优秀的学生。但为了发现每个学生的潜力，加强学生学习的改进，并为教师提供反馈。心理学研究结果和教育实践经验表明，定期向教师和学生提供有关教学过程的信息，可以使学生和教师有效利用这些信息，并根据需要采取适当的纠正措施。让教学成为一个“自我修正系统”。形成性评价的重要组成部分是反馈、自我评价、相互评价和教师评价。在形成性评价中，反馈是最重要的。研究表明，在形成性评价过程中，及时反馈对学生最有帮助，尤其是在英语写作教学中，因为写作是在学生的心理认知和语言表达过程中逐渐形成的。另一方面，在学生写作的过程中，信息技术对我国的教育有很大的影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010-2020)也具体提到了教育技术在教育教学中的重要作用和要求，越来越多的一线教师开始意识到信息技术在教学中的重要地位。然而，如何将教育信息技术应用于一线教学，以提高教育教学效率，仍然是现代教学中的问题之一。目前，我国尚未对自动评价系统在教学模式中的应用进行深入研究。

四、自动纠错系统——以句凉网为例

由于现代信息技术的飞速发展，计算机也被应用到英语写作教学中，因此在线自动英语写作评估和批改系统也随之发展起来。在线自动写作评估和校正系统是指使用电子计算机技术来评估和评分英语作文。勾股网是我国学校广泛使用的一种在线自动评估和纠错系统。勾股评估网是一个在线服务系统，利用计算机技术对英语作文进行自动评估和批改。它可以在短时间内自动在线批改学生的作文。根据学生的作文，它可以给出具体的反馈和总成绩。首先，自动写作评价系统不仅提高了学生修改作文的积极性，也提高了学生的英语写作水平。而且减少了一线英语教师的作文批改任务。英语教师可以有更多的时间及时掌握学生英语写作的真实情况。其次，教师通过句冷纠错网络设置作文，陈述要求，系统自动生成作文编号。学生拿到作文编号后，登录账户获取作文题目，然后回答问题。学生按要求写完作文后，可以提交。该系统分析学生的作文并给出分数。并将生成详细的图形报告。教师也可以在获得学生的在线评分和分析报告结果后，适当地修改一些学生的作文。因为句子校正网络只能自动识别常见的错误，如词汇、固定搭配、语法等。但是句子校正网络几乎将文章的逻辑结构判断为零，并且只识别语法而不识别内容。此外，句子校正网络的语料库在内容上是有限的，并且不能匹配所有的句法结构。对于母语国家的一些真实写作方法，由于语料库中没有匹配的内容，建议你修改它们，直到它们符合语料库中的相似结构。因此，教师有必要给学生一些修改英语作文的建议。最后，在学生收到在线反馈后，他们将修改作文中不合格的部分，直到它们符合语料库中的匹配内容。在整个英语作文教学过程中，教师利用互联网全程监督学生的网上活动。教师还可以进行手工批改、给学生作文打分、重新评价等。使用在线自动批改系统，学生的英语作文批改和反馈变得更加方便，也能及时有效地进行批改。这不仅减轻了学生的英语写作心理压力，减轻了学生的英语写作焦虑，还提高了学生的英语表达能力。在一定程度上，学生自主学习英语写作的能力得到了提高，这有利于实现以评促学，也提高了他们的英语学习能力。

五.结论

在线自动评改系统融入一线高中英语写作教学，采用多种反馈模式的同伴评价和教师指导，对优化高中英语写作教学和训练，提高学生英语写作能力具有积极作用。

自动作文批改系统干扰了学生的英语写作过程，从而减轻了英语教师批改英语作文的工作量。教师可以减少对英语拼写、标点和语法错误的纠正时间，更注重英语作文的内容构思和整篇文章的布局指导。更重要的是，自动作文批改系统有助于学生获得及时有效的作文反馈，从而恰当地批改他们的错误。同时，自动写作评价系统也有助于培养学生的自我管理、自我反思和自我效能感，提高学生多方面的综合能力，促进“以学定学”目标的实现。另一方面，在英语教学中，现有的自动写作评价系统不能对学生的作文进行内部质量评价。例如，文章和句子的逻辑性和相关性只评估词汇水平和语法

针对以上问题，英语教师应在教学中构建多元写作反馈机制，即教师评价、句子评价和同伴反馈相结合，尤其是在线同伴反馈的多元反馈机制，以弥补单一写作反馈模式的不足。此外，英语教师应认真研究信息技术软件在一线教学中的多重功能，如提供英语模式参考、同行评议等。从而提高教学水平，促进学生写作能力的提高。

多元化和信息时代的教育是个性化教育，个性化教育的关键在于一线教师能否在教育活动中积极创造客观条件，为学生的个性化发展提供舞台，从而帮助学生找到最适合自己的舞台，帮助学生找到最适合自己的方式，使师生处于相互理解、尊重、关心、帮助、理解和信任的和谐氛围中，从而提高一线英语教师的教学效率。

总之，自动阅卷系统比教师阅卷有明显的优势，但由于系统本身不可避免的局限性，教师有必要给予适当的指导。例如，教师对学生的鼓励和一对一的指导是不可替代的。其次，在使用在线自动阅卷系统时，有必要结合其他形式的反馈，以更好地弥补自动阅卷系统的不足。更好地为高中英语一线教学服务。作为一种新的作文批改方式，Jurcoo.com还处于初试阶段。我们应该继续探索和学习，以便更好地为我们的教学服务。

作者简介:

(1988-)，女，汉族，河南人，上海师范大学教育学院研究生，研究方向:小学教育。

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综上所述，上述文章是关于自动化专业典型的经典文章，可作为英语写作和英语写作教学与评价领域硕士、本科毕业论文自动开题报告和论文题目写作的参考文献。