精彩的课堂导入范例(音乐课导入语范例)

本文是关于应用语言学、应用语言学、视觉阈值和相关论文介绍的论文实例。

摘要:中国的英语教学只追求语法和词汇的有限应用，对语言的人文背景和语境意境解释较少，从而失去了我们最初学习英语的兴趣，基本上成为学生完成作业的负担。面对当前的形势，将英语文化引入教学并应用于现实生活是势在必行的。首先，学习任何语言都需要了解国家的历史背景、文化、习俗等。就像我们最近举办的“中国诗歌大会”一样，听了主持人的解说就知道我们的唐诗宋词是多么的美妙。学习英语对我们的日常交流很方便。只有把语言习惯和民族文化结合起来，才能激发兴趣，提取精华。基于应用语言学的视角，开展有效的英语文化导入教学具有深远的意义。

关键词:应用语言学英语文化导入教学影响

从《应用语言学的视角》看《英语文化入门》的教学

刘

抽象英语教学盲目追求语法的有限应用，很少关注对人文背景、语境和语言的阐释。这就剥夺了我们对英语学习的最初关注，使英语学习成为学生的学习负担。面对当前的形势，运用英语文化导入的教学来探讨文化导入的教学方法是一种合作。首先，在学习任何语言之前，我们应该了解这个国家的历史背景、文化、习俗等等。例如，我们最近举办了“中国诗歌会议”，通过这次会议，我们体验了中国诗歌的魅力。英语有助于日常交流，但只有与英语国家的语言习惯和文化相结合，我们才能培养出学习英语的兴趣。从应用语言学的角度出发，探索有效的英语文化导入教学方法具有重要的现实意义。

关键词应用语言学；英语；文化介绍；教学；影响

1.应用语言学与文化导入教学探析

1.1应用语言学简介

19世纪末，一位名叫鲍杜因·德·考特尼的波兰语言学博士第一次提到了应用语言学。随着社会经济的发展，语言科学也在进步，应用领域也在增加。因此，有必要区分语言的理论和应用进行讨论。这是应用语言学的雏形。应用语言学主要基于实际应用。首先，它指的是词典、词典等的编纂。结合传统教学，标准发音可以标准化，其他语言可以翻译。应用语言学在人类生产、生活和工作中非常普遍，并且有着广泛的应用。

1.2文化导入教学简介

每个民族都有自己发达的语言和文字，如汉语、日语、韩语等。它继承并记录了这个国家的兴衰。学习英语的先决条件是对语言所承载的文化和历史有一个全面而充分的了解。因此，在教学中，我们应该更多地阐述英美国家的民族文化，以便让学生进入语言环境进行深入的学习和理解。中国自古以来就有文化导入的方法，如古诗。只有充分了解作者的情况，才能实现作者表达的中心思想。英语文化的引入也是一样的。首先，解释英美文章的文化常识和历史背景，然后教师解释词汇和语法。例如，美国著名历史人物亚伯拉罕·林肯将会事半功倍。例如，他只念著名美国人的名字。如果将这位名人与“内战”和刺客结合起来，借助文化介绍的教学模式，学生将对当时的情况有更深的了解，也将对葛底斯堡演说是多么鼓舞人心有更深的理解。学生们产生了浓厚的兴趣，英语词汇和语法的学习自然会随之而来。

2重要性

一种民族语言的出现有其特定的形成条件，在发音上也有一些差异。作为两个主要的语言系统，汉语和英语在发音上有很大的不同。尤其是语法上的差异也导致了中国英语口语交流的不顺畅。例如，根据中式英语，句子“桌子上有一个苹果”变成了“一个苹果”。在英国和美国，正确的翻译应该是正确的，这是语言应用习惯的问题。此外，由于文化差异，北京人忍不住会说:“你吃过了吗？”中国人听起来热情又顽皮。外国的朋友一定会感到困惑，并有许多问题。对于中国人来说，见面并问“你吃过了吗？”然而，在国外吃饭或不吃饭是个人隐私问题，不应该在公共场合讨论。我不知道各国的民族文化会不会闹笑话，而文化的引入会减少这种尴尬，让不同国家的人能够顺畅而不含糊地交流。

2.2文化导入对听力练习的影响

语言是指当与他人交流时，双方都应该理解词语的意思，从而实现有效的交流。因此，说话者和交际对象有相同的语言规则是基本前提。在我们的日常交流中，我们习惯于在关键点之前加修饰词，而英语习惯于在关键点之前加修饰词，在关键点之后加修饰词。这也导致许多学生在练习英语听力时注意前面的单词，忽略了重点，造成混乱，而不同的文化背景又会造成英语听力障碍，如:

抱歉，我恐怕明天不能和你一起去上学了。

宝琳娜:为什么？

今天天气不好。

在上面的对话中，我们记得天气的意思是“天气”。很自然，这句话的意思与天气有关，但在埃尔德韦瑟的正确理解下是“身体不适”。

2.3文化导入对写作实践的影响

我们都在语文考试中写作，一些学生有记日记的习惯，这是内心想法的一种表达。因此，能够表达自己内心的想法和对事物的看法是一种完整的交流。由于文化导入的差异，写作模式必须用英语来表达。例如，当我还是个孩子的时候，我说，“努力学习，天天向上！”这是一件好事。这已经成了一个笑话。只有通过正确的文化介绍，才能避免这些笑话。

2.4文化导入对阅读实践的影响

我们经常遇到这种情况，因为我们不了解英美文化。当阅读文章时，即使我们理解了所有单词的意思，我们仍然不知道它们表达了什么。例如，英文名字排在第一和最后。然而，中国人先有姓，后有名。根据英国和美国的一些当地习俗，女人婚后的名字是丈夫的姓，大多数称谓是先生/夫人/女士/小姐的姓或名。阅读这篇文章时，你可以理解文章的主旨，尤其是文章中提到的文化和习俗，包括作者的写作背景和文章中的习俗。

2.5文化导入对词汇练习的影响

大多数时候，我们是基于字典的书面含义。只有了解了文化、历史、风俗习惯的相关知识，我们才能更好地理解它的深层文化内涵。例如，“农民”一词在汉语中是指从事农业的工人，但在英语中，农民和农民被用来区分他们的经济地位和教育水平的差异。它反映了中西方人在人际关系中的不同观念。此外，大多数中国人普遍认为汉语中的“请”和英语中的“请”意思相同。事实上，英语国家不适合在特定场合说“请”。当让别人进门时，外国人会说“再见”，这很重要。例如，“帮助你”和“请”在英语中通常用于邀请客人吃饭和上菜。这些都是由特定习俗和习惯的影响决定的。

2.6文化导入对英语翻译的影响

许多中英文书籍都需要翻译，这就需要掌握大量的英语词汇、语法和语言习惯，并能在中英文之间灵活运用。如果有人认为翻译就是对照英语词典一个接一个地翻译，那么翻译出来的文章就完全不同了。例如，短语“lookout”的直译意思是“向外看”，而在英语中它的意思是“小心”。每种语言体系都有不同的历史背景。相应的文化也是不同的。只有结合英语国家的文化习惯，翻译的文章才能传达原作的主旨，让读者明白。因此，加强对英语国家文化内涵和语言风格的研究将对翻译产生重要影响。

3将文化导入教育融入英语课堂的有效策略

3.1教师应提高文化导入的修养水平。

(1)提高教师的教学水平。转变教育观念，创新思维，整合文化教育的引入，适应新形势下应用语言教育的要求，培养学生的综合应用和实际语言交际能力，逐步提高语言交际的文化内涵水平。高水平外籍教师的引进和本土外籍教师带来的文化引进是最真实、最生动的模式，将在课堂上充分展示英语文化的魅力。潜移默化地灌输当地风俗，自然会激发学生对陌生世界的求知欲。第三，我们必须走出去，亲身体验当地文化最真实的感受。英语教师的培训应从融入当地文化开始。随着社会的快速发展，学校规模的扩大，教师队伍需要进一步提升。“介绍和外出”将有助于老师们相互补充。

(2)创新教学方法回归语言交际的本质作用。由于教师的限制，一些不发达地区也是英语教学的薄弱环节。他们仍然经常遵循死记硬背的教育模式和照本宣科的教学模式。分数最高。他们不能满足现代社会对高层次人才的需求，也不能实现与时俱进的英语教学。因此，创新的教学方法允许发达地区的教师与不发达地区的教师进行一段时间的交流，就像“蜕变”。互相学习对方的长处。通过高水平的实践教学，英语交际能力将得到实质性的提高，语言交际的本质功能将得到回归，盲目追求分数的片面观念将被摒弃，学生的学习兴趣将得到激发。

3.2以学生为中心的兴趣培养和教育

以学生为中心，课程改革不断深化，活跃的课堂气氛不再受教师的限制，自由发挥，学生的互动参与和角色扮演，结合学生自身特点给予一致的文化介绍，无形中营造了良好的教学氛围，学生因兴趣而乐在其中。重点是培养学生的英语语言应用能力，培养学生的自学能力，给学生一定的选择空间，培养的学习能力将终身受益。

3.3增加文化导入的投入

调查显示，英语文化导入教学没有统一的标准，是否要导入英语文化以及导入的效果如何，对教学模式的讨论依然存在，导致部分教师积极性不高。教育部门应加强对引进英语教学文化的支持，以优秀教师为榜样，互相交流教学经验，互相帮助，促进改进。因此，教育部门应完善教学大纲中关于将文化引入教学的要求。

结论

回归语言的本质，实现自由交流是我们的目标。首先，我们应该全面了解使用该语言的国家的文化内涵、民族习俗和语言习惯。然后，我们可以从对方的角度，通过移情和感受，通过听、说、读、写来理解语言的魅力。今天，我们讨论的是介绍的方式

[4]周建。应用语言学视角下的英语文化导入教学研究[。中国校外教育(最后一次巡展)，2013(8):114。

[5]王.应用语言学视角下的英语文化导入教学[[J].太原城市职业技术学院学报，2012(11)。

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编辑李千峰

引用应用语言学论文:

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