英语本科专业毕业论文范文(关于英语专业的论文)

本文是文化遗产论文的参考范本，也是民族文化、少数民族和英语专业学生的参考范本。

摘要:在全球化和主流文化的冲击下，少数民族文化逐渐被淡化和忽视。一些少数民族文化甚至走向衰落。本文通过问卷调查和访谈，研究和分析跨文化背景下玉溪师范学院英语专业少数民族学生的传承现状和意识，从而使英语专业少数民族学生找到传承自己文化的途径和方法。

关键词:民族文化传承与英语专业少数民族学生文化

一.研究背景

云南是我国少数民族最多的省份。它位于中国西南部的边境地区，有8个城市和8个民族自治州。除汉族外，还有25个少数民族，人口超过6000。其中，云南特有15个民族，占该民族总人口的80%以上。在云南，少数民族是交替分布的，表现为混合人口多，集中人口少。彝族和回族在全省大多数县都有分布，而哈尼族在云南民族人口中居第二位。有多少民族就有多少民族文化，有多少地域文化就有多少封闭地区，有多少民族就有多少民族融合。民族文化融入生活，反映生活中的民族文化。简伯赞先生认为传统的生活习惯对一个古老的民族来说是神圣的。旧生活方式的改变将触及许多传统生活习惯的连锁反应。鉴于上述因素，本研究的主要样本集中在彝族、回族和哈尼族。

与中国其他省份相比，云南省相对落后，这种落后不仅体现在经济上，也体现在教育上。目前，英语教学一般在小学四年级左右正式开始，最迟在进入初中后。云南少数民族学生在日常生活中也受到各种文化的影响。少数民族文化是源远流长的中国文化的一个组成部分。然而，随着社会经济的发展，随着政治和文化全球化的到来，国内外各种文化的交流越来越密切。这种文化发展趋势冲击和影响了少数民族文化，一些少数民族文化逐渐衰落。越来越多的少数民族不再使用自己的语言，服饰变得越来越中国化，一些少数民族的传统工艺和戏曲文化甚至正在消亡。随着时间的流逝，这些过去的辉煌和多样性已经悄然消逝，这是令人遗憾的。

二、理论研究的意义

(1)为云南现有少数民族教育评估提供现实依据。云南是一个多民族的省份，各民族都有自己独特的民族文化。这些民族文化在漫长的历史中得到继承和发扬。然而，在云南现行的教育体制下，有必要更加重视少数民族文化的弘扬。推广少数民族文化应该考虑哪些方面？这些都是需要考虑的问题。本研究可以为这些问题提供参考思路和方向。

(2)为加强云南教育中的少数民族文化传承意识提供参考依据。云南少数民族大学生是云南建设和发展的主力军，而师范生是教育战线上的战斗群体。他们对少数民族文化的观念、态度和做法将直接影响未来学生的态度。教师的正确思想和有效引导，可以使学生树立正确的民族观，客观地理解少数民族文化，去其糟粕，继承和发展少数民族文化。

三。调查方法

在本研究的初期，作者有计划、有目的地系统收集了云南省少数民族文化的现状和玉溪师范学院外国语学院少数民族学生的现状，并对收集到的信息进行了整合、分析和总结。在提取所需信息后，相应地设计了问卷。在对玉溪师范学院外国语学院所有少数民族学生(非彝族、回族、哈尼族和高年级实习学生)进行筛选后，选择并分配了67名学生。问卷回收后，废纸被移除，问卷数据在多个维度上进行比较和分析。根据问卷数据，设计了访谈提纲，再次对问卷数据进行了验证，访谈对象取自参加问卷调查的学生。访谈结束后，笔者对访谈内容进行了梳理、分析和总结。

四.调查的结果

为此，笔者进行了问卷调查和访谈。这一部分只是对访谈的总结。

第一个是示例演示。为了了解少数民族学生对自身文化传承的认识，笔者进行了问卷调查和访谈。调查和访谈的对象是玉溪师范学院英语专业的彝族、哈尼族和回族学生。英语专业学生有更多的机会接触和接受西方文化。同时，作为少数民族学生，他们对自己的文化有一定的了解。这对英语专业少数民族学生民族文化的传承和发展具有重要意义。然而，这三个少数民族的英语专业学生数量相对较多，具有代表性，其中回族学生14人，彝族学生43人，哈尼族学生9人。

第二是面试的方向。针对英语专业学生对少数民族文化传承意识的话题，笔者设计了以下问题:受访者对西方文化的看法，他们在英语学习过程中是否改变了思维，以及他们对继承和发展自己文化的愿望和想法。

最后是面试结果。由于个人性格、表达方式及其他不可抗力因素的影响，受访者的陈述存在差异。作者将采访结果总结为以下几点:首先，每个受访者都非常认同自己的民族身份，也能接受西方文化，比如听英文歌、庆祝西方节日和看美国电视节目。一些受访者认为，民族文化中仍然存在一些落后的思想和行为。在这方面，应该有选择地继承和发扬少数民族文化。受访者一致认为，接受西方文化并不意味着他们不喜欢自己的文化。西方文化的发展和传播与他们自己文化的发展并不冲突。他们认为应该辩证地看待西方文化，应该做出一些选择，但只能在表达的程度上有所不同。第二，大多数受访者在访谈中提到本地化问题。因为他们年轻，他们不会说自己的语言，很少参加自己的国家活动。对这个国家的文化知之甚少。在年轻人中，他们接受的关于这个国家文化的大部分熏陶来自他们长辈的言行。随着时代的发展，老年人不再过多地传承这个民族的文化，但作为少数民族学生，他们仍然希望这个民族的文化能够发展。第三，一些受访者对继承和发展本民族文化持乐观态度，非常积极地表达了他们对继承和发展本民族文化的想法。然而，另一部分受访者对此仍有保留。他们愿意尽自己的一份力量来继承和发扬自己的民族文化，但是他们认为个人的努力有一定的局限性。

五.结论

总的来说，英语专业的少数民族学生对自己的少数民族身份有很强的认同感，有继承少数民族文化的意识。在日常生活中，每个人都愿意接受西方文化，并能辩证地看待西方文化的影响。在继承和发展少数民族文化的过程中，要尽最大努力去其精华去其糟粕。

参考文化遗产论文:

团队文化建设论文

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