外国文学作家(外国文学有哪些)

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初中语文外国文学作品教学的有效策略

-叶海娟

[摘要]随着全球化的迅速发展，社会对人才的培养提出了新的标准和要求，教育目标也随之调整。当今社会需要了解多种文化并吸收全面知识的精英。初中语文教育作为人才教育不可或缺的一部分，必须顺应社会潮流，接受优秀的外国文学作品。

[关键词]初中语文；外国文学；教学；有效战略

初中是学生吸收知识、树立三种观点的最佳时期，语文是一门非常重要的工具学科。对学生进行科学全面的初中语文教育是树立学生正确的三个观，提高学生综合素质的必要手段之一。外国文学作品是初中语文教学的重要组成部分，是学生接触外国文化的重要途径。在初中语文教学中，教师必须重视中外文学作品的教学，让学生能够吸收古今中外的优秀文化。他们对世界文化格局有了更深的认识，从而提高了他们的思想文化素养，促进了他们在精神领域的健康成长。

第一，转变教学观念，认识外国文学

从现代教学目标来看，要有效推进初中语文外国文学作品教学，教师必须转变教学观念，丰富课堂教学方法。初中语文教学不仅要培养学生的基本读写能力，还要以培养学生的人文精神为指导思想，灌输正确的世界文化观，促进学生的全面发展。一些教师仍处于静止不动的认知阶段。认为只有中国文学是正统文学，在精神上排斥外国文学，这是错误的、落后的。外国文学中有许多优秀作品。他们不仅在写作上很有成就，而且在主题上也很深刻。教师必须充分认识中外作品的质量，运用丰富的教学方法来教学生，使初中语文外国文学作品的教学更加有效。

为了改变部分教师的教学观念，最终实现初中语文外国文学作品的有效教学，学校可以通过定期授课和出国学习来培养教师。例如，定期的讲座可以邀请国内外著名的教育家来充分分析和解释外国作品的优缺点，这样教师就可以放下他们的偏见。从心理上认可优秀的外国文学作品，并愿意主动学习。走出去学习是指派教师到外国文学作品优秀讲座，从各个方面、各个角度了解外国文学，从而改变他们僵化的教学观念。通过这种方式，可以培养教师具有正确的教育意识，这是教育发展的需要，也是世界发展的需要。

第二，提高教师素质，学习文学作品

为了有效提高初中语文中外文学作品教学的效率和质量，语文教师必须不断学习、接受新知识和新能量，提高自己的文学素养，尤其是外国文学素养。初中语文教育主要依靠教师直接指导学生学习。它在一定程度上对学生的学习起着决定性的作用。外国文学作品的教学对大多数中国教师提出了严格的标准和要求。许多初中语文教师不能很好地教授外国文学作品的主要原因是他们对外国文学作品没有深刻的理解或者没有时间认真研究外国文学作品。因此，教师应该严格要求自己，只努力学习外国文学作品的精髓。只有不断补充外国文学知识，关注学术界的研究成果，才能有效地促进教学

例如，对于这部文学作品《我的叔叔于勒》，教师应该提前仔细阅读全文，利用便捷的网络渠道查询相关信息，了解作者莫泊桑的生活经历和创作意图。此外，教师还应了解这部小说中的戏剧冲突是如何发展的，分为哪些阶段并总结其大意，在感受文章主题的同时分析写作技巧，并总结要点。学生在提问时应该能够回答问题。教师只有长期阅读，才能对一部作品有自己独特的见解，提高自己的外国文学素养，从而更好地提高初中语文外国文学作品的教学效率和质量。

第三，吸引学生兴趣，鼓励自主学习

教学的主体是学生。为了提高教学质量，我们必须充分调动学生的学习热情，使他们对外国文学作品感兴趣，并进一步鼓励学生自主阅读和学习。在外国作品中，对学生最有吸引力的是不同风格的外国文化和时代背景，以及在这种文化背景下发生的事情和从中反映出来的思想内涵。在编写教材时，应充分考虑初中生对新事物的好奇心。尽量选择充满人文色彩、充满戏剧色彩、体现人生哲学的文学作品，以此来吸引学生的兴趣，把注意力集中在教学上，提高学生的初始学习动机，变被动为主动，帮助学生养成良好的学习习惯，同时达到端正学习态度的效果。

根据学生的兴趣，举例说明教学效果较显著的外国文学作品有:《最后一课》 《威尼斯商人》 《音乐之声》 《居里夫人自传》 0103010等。这些作品生动而有意义。它们不仅在教材节选中展示了文学语言之美，而且体现了发人深省的主旨。它们能充分激发学生的情感，并使他们深入其中。兴趣是最好的老师。初中语文外国文学作品的教学应该少一些功利性，多一些人文性。只有这样，才能促进学生积极参与学习，进一步提高教学质量。

总之，外国文学在初中语文教学过程中起着非常重要的作用。教育部门和人员要及时解决和优化现阶段反映的问题，转变教学观念和教学方法。只有有效提高教师的外国文学素养，充分调动学生的兴趣，才能有效提高初中中国外国文学教学的质量。

(作者:江苏省泰兴市济川初级中学)

参考文献:

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