英语专业综合英语1(英语专业综合英语)

本文是一篇关于英语课程写作材料的范文，也是一篇关于英语文学和英语课程开题论文以及英语专业本科生论文的范文。

摘要:随着社会经济的快速发展，全社会对英语人才的需求也越来越大。在此背景下，英语专业综合英语课程的教学变得极其重要。然而，目前在实际教学过程中，过于注重学生语言技能的培养，而忽视了文学和文化知识教学的重要性。然而，学习英美文学可以帮助我们学习和理解西方文化。因此，在当前的大学英语教学中，有必要将英语专业的综合英语课程与英美文学有效整合，使学生得到全面发展，满足社会对英语人才的实际需求。

关键词:英美文学一体化，英语专业综合课程

大学英语综合英语课程的内容主要包括基础英语和高级英语，它们既是英语语言文学专业的重要课程，也是英美文学课程。在英语学科的各种专业课程中，综合英语与英美文学紧密相连，主要体现在语言、修辞、术语、理论和方法等方面。实践证明，综合英语课程与英美文学课程的有效整合是有效培养复合型英语人才的必要条件。

1.英美文学的渗透与综合英语教学

1.1综合英语课程知识在英美文学课程中的渗透

文学作品本身具有极强的时代特征，因为各种文学作品都是作家对自己时代的真实感受。因此，要理解文学作品的真正内涵，不仅要把握作家所处时代的文学气息，还要将自己的感受和经历融入作品之中，实现与作者的深度交流和沟通。从英语专业的角度来看，学生在阅读英美文学作品时，要想掌握作品的真实意图和意境，就需要真正融入到文学作品中去进行深入的探索，从而有效地掌握作品的艺术特征和形式，从而充分提高他们的阅读鉴赏能力。也就是说，在教学过程中，他们必须根据文学的理论和概念进行教学，并根据英美文学作品的主要类型进行分类教学，以保证他们的教学具有很强的针对性。

1.2在综合英语课程中渗透英语、汉语和美国文学知识

在综合英语课程的教学过程中，大部分专业单元内容与英美文学密切相关，其内容基本上都是英美文学作品。英美文学知识虽然不是综合英语课程的核心部分，但却是不可或缺的内容。同时，当涉及英美文学时，有必要根据英美文学作品设计课后练习。他们设计的练习基本上与文学知识和作品直接相关。目的是让学生对文章和作品有更深的理解。此外，基于英美文学作品的实际类型分析，在综合英语课程分析过程中，需要引入某些诗歌主题进行阅读理解。首先，教师需要充分了解阅读理解的内容，然后适当扩大一些课外内容，这样学生才能有效掌握相关的文学知识，从而使学生自身的英语欣赏能力和理解能力得到充分提高。

2.英语教学与英美文学课程整合的主要依据

在目前的大学英语教学中，最基础和最核心的课程是综合英语课程，基本上是四年制，一年级和二年级每周六小时，三年级和四年级每周四小时。目前，综合英语课程使用的教材基本上是《新编英语教程》，共八卷，其中前四卷主要应用于英语教学的基础阶段。在高级阶段，使用后四卷。第一卷和第二卷着重于学生基本听、说和语言技能的有效训练。第三卷和第四卷侧重于培养学生的阅读和写作技能。第五卷和第六卷侧重于培养学生的阅读技能，以培养他们的综合英语能力。第七卷和第八卷侧重于学生英语阅读和综合能力的有效培养。在本教程中，文本基本上是从当代文学选集和现代经典作品中选取的。材料的选择非常广泛，如语言、文学、哲学、教育和文化等。这占据了很大的空间。材料的选择有丰富的体裁，不仅有各种类型的说明文，也有叙述性、描述性和说明文。特别是，它包含了大量著名的短篇小说和传记文学等。有著名作家的作品，如欧·亨利、毛姆、兰斯顿·休斯和杰克·伦敦。尽管有些文本不是文学作品，但也有一些著名心理学家和哲学家的文学理论，如弥尔顿、苏格拉底、柏拉图和弗洛伊德。教材的应用也为英美文学的融合和综合英语教学奠定了良好的基础。

3.英美文学与综合英语教学整合的主要途径

3.1重视英美文学教学融入综合英语教学

在当前的大学英语综合课教学过程中，过于注重学生基础英语素养的提高和教育，使学生难以感受英美文化。然而，通过对英美文学课程内容和方法的有效指导，学生可以掌握英美语言的魅力，并对英语语言知识有更多的了解。在学习全面的英语和文学相关知识时，教师必须结合英美文学课程的某些部分，对其进行有效的补充和提高。在综合英语课程中，尤其是在《基础英语》教材中，大量的教学内容与英美文学原著和基本研究方法有关。在教学过程中，应对英美文学的相关内容进行有效的分析和归纳。例如，在教科书《未选择的路》中有一首罗伯特·弗罗斯特写的诗。在分析这首诗的时候，作者应该知道，由于思想的不同，他未来的人生道路将会有很大的不同，正如他在结尾所说的:“我选择了一个人少走的路。然而，这个选择让一切完全不同。”需要对这两个文本进行比较分析，以使学生能够与自己结合，并在面对重大的生活选择时保持他们的态度。通过这样的教学，学生不仅可以掌握必要的英美文学知识，还能对他们未来的生活产生积极的影响。

3.2在教材中使用短篇故事来激发学生的学习兴趣

就《新编英语教程》文学体裁的选择而言，大多数是短篇小说、自传和半自传体小说。在实际教学过程中，学生也倾向于喜欢这些文学作品。因此，在教学过程中，教师需要充分灵活地运用这些材料，教师父亲的英美文学知识可以有效地渗透到综合英语课程的教学中。学生在课前被分配家庭作业。他们被要求查找作者和与作品相关的材料。在课堂教学中，教师需要知道学生对作品的内容和叙事方法进行了有效的分析。然而，在分析一些文学作品时，我们发现大多数文学作品遵循的基本阅读原则是“文本细读”和“整体细读”的结合，即不仅要分析文章的措辞和句子，还要注意文章的叙事结构和策略。通过对作品语境的考察，我们可以有效地把握短篇小说的内在含义。课后，我们应该根据学生目前的水平为他们制定一些有针对性的阅读清单。我们可以预先勾勒出故事的内容和主题，从而充分激发学生的阅读兴趣和热情。例如，我们可以对杰克做一些评论？在学习了伦敦写的短篇小说后，可以建议学生课后阅读《野性的呼唤》。通过学习约翰·斯坦贝克的作品，他们可以理解文章《愤怒的葡萄》，同时让学生在阅读后写阅读笔记，从而提高学生的综合英语能力。这种方法不仅有效地将综合英语课程与英美文学教学相结合，而且充分激发了学生的学习兴趣。

3.3通过合理使用教材，渗透现代文学、哲学和心理学理论。

《《新编英语教程》》中仍有许多文本，不是传统意义上的文学作品。其中大部分是对一些著名人物的作品和思想的引用。英美文学作品作为我们了解西方思想史和文学史的一个重要途径，需要有效地把握这一机遇，更巧妙、更灵活地渗透现代西方文学理论的相关内容。例如，在研究多丽丝·莱辛作品的过程中，有必要渗透多丽丝·莱辛所倡导的女性主义理论，让学生在了解作品背景的基础上掌握作品的本质。通过对文学作品的研究和理解，他们也可以了解西方哲学理论和心理学观点，丰富其内涵。例如，其中一篇文章主要是纪念伟大的精神分析学家弗洛伊德。因此，有必要对这位心理学家提出的精神分析理论和三重人格结构的理论内容进行简单分析，并向学生推荐一些阅读书籍。只有了解了它对精神研究领域的贡献，教科书中的文章内容才能得到深刻的理解。这种教学方法可以拓展学生的思维空间，提高学习效率。

总的来说，在当前高等教育教学改革和教学价值观念不断深化和转变的背景下，高等教育对教学质量和效率提出了更高的要求，导致了各学科的综合实践发展。然而，作为高等教育英语教学中最重要的基础教育学科，中性化英语课程和英美美学教学，通过它们的有效整合，可以实现英语复合型人才的有效培养。然而，在当前的实际教学过程中，英美文学课程的重要性远远低于综合英语课程，导致其重要地位和价值没有得到重视。因此，在大学英语教学中，有必要对这两门语言课程进行有效的整合和渗透，以保证学生英语文学素质的提高，使学生具备较强的英语应用能力。

参考

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本文是中原工学院2016年校级教改项目中，从“比较”的角度对《美国文学》教学内容进行整体优化改革与实践的阶段性成果。

(作者简介:郭瑞娟，讲师，中原工学院外国语学院，研究方向:英美文学，文学翻译)

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以上结论:本文是关于英语专业硕士研究生和本科生英语课程论文题目的研究，他们不知道如何写英语课程论文和英语专业论文。是关于英语课程论文和论文题目参考资料的范文和文献综述。