大学生就业环境研究现状开题报告(大学生就业现状开题报告)

时间：2020-07-17 11:32:07 作者：黑曼巴分类：范文大全浏览：14

《大学生安全教育现状调研和分析以广西农业职业技术学院为例》

本文是大学生职业安全开放报告的示范文本，也是农业和职业院校参考文献和研究论文的示范文本。

[[摘要]以广西农业职业技术学院为例，调查大学生安全意识现状，提出优化和拓展大学生安全教育内容、创新大学生安全教育方法、提高大学生安全教育人员素质、完善大学生安全教育评价方法等措施。加强大学生安全教育，提高大学生安全教育质量。

[关键词]大学生安全教育研究

[中文图分类号][文件识别码] A

[文章编号]0450-9889(2018)06C-0031-02

大学生安全教育的职责是教育大学生提高安全意识，具备一定的安全防范能力，提高自身素质，促进健康成长。大学生安全意识调查有助于他们理解安全意识，掌握安全防范技能，有针对性地开展安全教育，对构建和谐校园具有重要意义。

一.研究目标

目前，许多高校的学生安全教育已经实现了“三步走”，即上课、教材、学分。然而，多年来，我国大学生安全教育普遍存在着“灌输”不一定“进入大脑”、“理解”不一定“接受”、“知道”不一定“明智”、“知道”不一定“做”的现象。许多学生的安全意识非常薄弱，学校里各种安全事故时有发生。虽然学校已经覆盖了全校100%的学生，但在实际工作中仍存在一些不足。

通过本次调查研究，对大学生安全意识、安全技能、安全知识、喜爱的考核方式和喜爱的安全教育方式的现状进行分析，提出加强大学生安全教育的相关对策，以增强大学生安全教育的感染力，增强安全教育的针对性和时效性，最大限度地拓展安全教育的形式，促进校园稳定，有利于大学生健康成长。

二。对象和方法

(一)调查对象

广西农业职业技术学院是全日制大一、大二学生。根据网上问卷调查，广西农业职业技术学院一、二年级共有8800名大学生。7800名大学生参加了安全教育问卷调查，有效问卷7800份，回收率88.6%。

(2)调查方法

我们的研究小组设计了《大学生安全教育调查问卷》。《问卷》分为2类问题:单项选择和多项选择，涵盖个人基本情况、安全意识、安全技能掌握、安全常识、喜爱的评估方法和喜爱的安全教育方法6个方面，涉及34个问题。

三。调查结果和分析

(一)大学生安全意识的现状

随着高校人才培养由精英教育向大众教育的转变，各高职院校的招生呈现多元化趋势。许多未成年学生在高校学习，给高职院校学生工作带来了相当大的困难。

1.一些学生安全意识薄弱，没有形成良好的安全习惯。据统计，仍有5%的学生选择在宿舍使用大功率电器，如电饭煲、电吹风和电磁炉。主要原因是这些学生安全意识薄弱，粗心大意，运气不好。

被问及“出门时关掉电源是惯例吗？”90%的学生选择“是的，离开宿舍会关掉电源”；6%的学生选择“不习惯外出和关闭电源”；4%的学生选择“视情况而定”。这表明仍有少数学生安全意识薄弱，缺乏良好的安全素养。

当被问及“当你离开宿舍去做某事(比如去厕所)而宿舍是空的时，你会有意识地锁上宿舍门吗？”85%的学生选择“永远”；10%的学生选择“有时”；百分之五的学生选择

2.学生对安全技能和常识的掌握需要提高。当被问及“火灾后你会做什么？”70%的学生选择了正确的逃生方法，25%的学生选择了“立即报警”。3%的学生选择盲目寻求安全出口。2%的学生选择“等待帮助”

当被问及“你知道如何正确使用消防栓和灭火器吗？”5%的学生选择“非常理解”；30%的学生选择“理解”；45%的学生选择“不太了解”；20%的学生选择了“不理解”

3.学院应高度重视安全教育课程和安全教育。据统计，90%的学生赞成为大学生开设安全教育课程。目前，报告校园内外各种学生伤害事故并不少见。虽然原因不同，但都与大学生的安全意识有关。开设安全教育课程是大学生提高安全知识储备和素质教育的重要途径。

(二)学生对安全教育方法感兴趣

1.学生认为利用网络进行安全教育效果更好。当被问及“微课教学的效果如何？”61%的学生选择“好成绩”；5%的学生选择“不好”；34%的学生选择“一般”，并问“使用网络学习安全教育知识的效果如何？”58%的学生选择“好成绩”；5%的学生选择“不好”；37%的学生选择“一般”。

2.学生喜欢使用互联网进行安全教育评估。当被问及“你喜欢哪种安全教育评估方法？”94%的学生选择无纸化考试，6%的学生选择纸质考试。

四、加强大学生安全教育的对策

作为安全教育的管理者，教师必须转变观念，树立科学的育人理念，充分结合课堂和社会实践、新思维和时代特点，增强大学生安全教育的吸引力，增强安全教育的针对性和时效性，最大限度地创新安全教育形式。

(一)优化和拓展大学生安全教育内容，构建与时俱进的知识体系

随着社会的不断发展和变化，安全教育要与时俱进，适应社会发展的需要，其内容也必须不断发展、变化和更新，形成一系列新的知识体系。现有的课程和教材单一、陈旧、枯燥。从教材内容来看，主要是书面案例，很少使用视频和微课等现代信息技术。学生工作组发布的安全新闻是零碎的，不系统的。它没有形成一定的规律性。例如，近年来频繁发生的校园贷款事件和电信诈骗案件没有及时更新并反映在教材中。利用“互联网”模式丰富安全教育课程的内容和形式，使安全教育全面、现代、多样化，增强安全教育的实效性，培养大学生的识别能力，学会识别社会中的虚假和危险信息，从而有效保护自己。

(二)创新大学生安全教育方法，构建与时俱进的教育平台

教育方法在安全教育中起着非常重要的作用。适当的教育方法可以充分调动受教育者的积极性，事半功倍。例如，学校可以使用易于使用的平台、在线微课、优秀的课程资源、移动电子屏幕和其他方式以安静的方式教育学生。为了加强安全教育的体验式教学，学生可以通过案例分析参与分析和讨论。加强对知识的理解。实践教学可以通过启发式、演讲式和讨论式来进行，使课堂生动活泼，充分发挥学生的主观能动性，提高学生参与学习和教学的有效性。可以建立“迈克在线”在线学习平台。可以利用北京“迈克在线”提供的消防、爱情心理、急救知识、消防安全、人身安全和财产安全等微观课程。全方位、多角度的自主学习和测试。通过多层次的安全知识学习，学生可以发现自己的薄弱环节

安全教育是学生学习安全知识的重要途径，大学生安全教育教师是保证校园安全的重要力量。加强安全教育队伍建设，必然会培养出一批具有时代特色的具有开阔视野、安全情感和现代素质结构的教师。要加强对安全教育人员的培训，努力提高高校安全教育人员的素质和水平。例如，培训教学技能，应用“互联网”思维，利用最新技术推广教学技能。教学组织培训，利用“互联网”安全教学组织形式，实现多种模式或混合模式的教学；利用“网络”安全教师结构，组建团队，开展多元化教学实践。

(四)完善大学生安全教育评价方法，符合现代评估和评价的要求

对安全教育效果的科学评价是检验和监督学生能否真正将安全知识融入头脑的有效途径之一。检查安全教育是否全面、科学，工作是否扎实，方法是否得当，全院师生的整体安全素质是否提高，也是必不可少的环节。为实现安全教育评价的突破和创新，研究了一套适合安全教育的评价方法。例如，定量和定性方法相结合。课堂实践与课外自学评价相结合，网上和网下答疑竞赛方式相结合，能够更好地满足现代安全教育的发展需求，从而注重夯实基础，提高技能，全面提高大学生安全教育水平和大学生安全教育质量。

[参考资料]

1]石明涛，许，[6]国外大学实践教育的经验及启示[[J].中南民族大学学报(人文社会科学版)，2013(5)

[2]郑恒毅，王伟，刘玉。《网络时代大学生安全教育探索》[J .重庆大学学报(社会科学版)，2016(4)

[3]孙明涛。【[】网络时代高校安全教育面临的挑战及对策。北京教育(德育)，2015(2)

[4]冯刚。以问题为导向推进思想政治教育创新发展[[J]。思想教育研究，2013(6)

[基金项目] 2016广西教育系统维护学校安全稳定项目研究项目(大学群)“应用现代信息技术加强农业高职院校大学生安全教育研究”(20161C113)

[作者简介]陈坚红(1974—)，女，硕士，广西农业职业技术学院讲师；研究方向:思想政治。

(妥协的梦想)

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大学生安全教育论文2000字

大学生安全教育论文

论大学生的安全意识