创客(小创客是什么)

本文是一篇关于数字媒体艺术与教育背景和客座教育背景的课程改革硕士论文的例子。

摘要:本文主要针对数字媒体艺术专业课程中的创新教育，阐述了创新教育背景下数字媒体艺术专业课程改革的必要性。总结了专业课程改革的具体内容；提出了数字媒体艺术专业课程改革的原则。

关键词:创造客人教育；课程改革；创新；数字媒体艺术

本文是湖南省教育科学“十三五”规划项目“地方高校数字媒体艺术专业创新教育实践研究”(XJK 016 CGD 027)；湖南省教改项目《应用型本科院校视觉传达设计专业“企业化”实践教学模式的探索与实践》编号: 1044，湘教通2016]202号研究成果

“创新教育”是一个全新的概念。创新运动与教育的融合正在慢慢改变传统的教育理念、模式和方法。创新教育应运而生。目前，顾客创造教育仍处于分散和自发的状态。技术进步和社会发展推动了科技创新模式的演进，将客户创造推向了风口浪尖，成为人们关注的焦点。顾客创造教育可以最大限度地激发学生的创造性思维，培养学生的创新和创业能力。

一，创新教育背景下数字媒体艺术专业课程改革的必要性

数字媒体艺术专业是一门综合性新兴学科，涵盖自然科学、社会科学和人文科学。它具有广阔的发展空间和潜力，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机软件技术、图形图像处理、信息和通信技术等知识。它以媒体行业为基础，主要培养学生创作艺术作品和设计数字产品的能力。目前，我省已有近10所地方高校开设了数字媒体艺术专业，在校本科生近13000人，该专业的招生人数呈上升趋势。该专业要求学生不仅要有传统的艺术造型和设计技能，还要有数学基础。既要有形象的想象思维，又要有严格的线性逻辑思维。显然，实施创新教育是非常必要的。

1.创新教育推动数字媒体艺术专业人才培养模式改革

长期以来，我们一直以课堂教学为中心的人才培养模式。学生缺乏足够的实践和平台以及必要的工作指导。课程培训脱离社会、脱离企业，导致学生就业后的适应期和再学习期很长，造成资源的极大浪费。因此，通过顾客创造教育增加学生的实践环节，理论联系实际是可能的。

2.创新教育促进数字媒体艺术专业课程内容的更新

数字媒体艺术专业是一个新的专业。老化的课程内容和传统的教学方法已经不能满足应用型本科院校学生的学习需求，从而影响学生对课程内容的掌握和理解。学生们普遍厌倦了学习。因此，新专业的课程内容应与时俱进。

3.创建客座教育可以促进学生的创造性思维

在单一枯燥课堂教学的影响下，学生的自我创造能力受到抑制，学习热情受到严重打击，学习兴趣难以提高。数字媒体艺术专业不仅实践性强、时效性强，而且要求人才对市场有灵活的把握。没有一定的创造力，很难控制和胜任工作。

数字媒体艺术专业开设的数字图像处理、网站规划与设计、摄影技术、影视特效合成、动画角色设计、数字产品规划与制作等课程，直接满足行业企业的实际需求，可以引入真实的任务和真实的案例进行教学，并且都可以依靠各种工作室来组织学生实践。这些课程为创造空间的发展和创造教育的实施提供了坚实的基础。

二。

积极与市场前沿对接，整合数字媒体艺术专业相关领域、行业、企业、部门等专业人才岗位标准，根据实际生产情况，构建知识教育体系、技术技能培训体系，将智能终端、物联网、移动互联网等先进信息技术应用于专业教学实践，制定“开放式”创新教育人才培养方案。

2.设置“共享”客户创建实践课程

基于信息技术的整合，将项目教学法、任务驱动法和DIY教学理念融入到实践教学过程中。将数字媒体艺术相关行业企业的生产管理和项目工程元素融入实践教学过程。实践教学内容由行业和企业共同设计，建立“共享”实践教学课程。

3.开发各种“创新”的客人创造空间，并建立一个交流和展示平台

依托现有各种工作室，在造型艺术、艺术设计、数字图像处理、网站规划与设计、影视特效合成、数字产品规划与制作等各个方面开发各种创意空间，让学生能够“创造客户”，通过动手制作实现自己的创意作品。定期组织和举办公开聚会和研讨会，使学生能够“创造客户”，充分交流和展示创意产品，并帮助客户促进知识共享、跨境合作、创意实现和商业化。

4.制定创造客户的“工程”项目，制定创新能力评价标准。

突出专业特色，根据企业技术创新和实际生产的需要，制定基于实际工程项目的创造顾客主体，制定注重专业学习和技能、创新实践能力、体现专业能力素质和综合水平的创造顾客教育评价标准。

三。创新教育背景下数字媒体艺术专业课程改革的原则

1.开放性原则

数字媒体艺术专业的所有实训项目都来自企业的实际，因此创建客座教育首先要遵循的原则是开放性，打破学科界限，以创建客座学生为中心，从企业或公司引入创建客座项目，让创建嘉宾带着问题学习，真正实现从“为我学习”到“为我学习”的转变。

2.针对性原则

根据数字媒体艺术专业的特点，各岗位群对知识和技能的要求，创造客户的实践能力，相邻岗位群的需求，以及知识充足和技能优秀的基本原则，制定教学计划、课程和不同的教学方法。

3.模块化原则

模块化绝不是现有课程的简单分离或叠加。相反，根据企业的生产过程或工作流程以及学生分配的初级、中级和高级职位的要求，形成不同的教学模块。每个模块都是独立的、相关的和渐进的。

四.结论

如何将技术融入学校的核心实践是课程改革的关键。创造者教育可以在任何科目或教室进行。创造教育应该融入学校的课程体系。就像计算机的应用和推广一样，它并不局限于开设计算机课程，而是整合各门学科的教学过程，作为学校STEM教育的最佳补充。

在未来的课程中，通过远程即时通讯和非即时通讯工具，如微信、微博、论坛、网站等。学生们可以在课堂上互相交流，利用业余时间完成创造顾客的课题。

课程改革论文参考:

新课程改革论文

课程改革论文

新课程指导杂志

教育改革论文

基础教育课程改革论文

课程论文的标准格式

本文的结论是:以上是一篇关于硕士学位本科毕业论文开题与高校课程改革的范文及相关的优秀学术参考文献