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本文是一篇关于参考文献和高校图书馆相关论文内涵的硕士学位论文，研究一流大学和建设路径。

关键词:世界一流大学；一流的纪律；一流的大学图书馆；“双人头等舱”

摘要:“双一流”的建设离不开图书馆资源和服务的支持。在探索“双一流”内涵的基础上，分析了世界一流大学图书馆的内涵和本质，并提出了建设思路。

中间图分类号:G258.6文件标识码:A条编号:1003-1588(2018)10-0045-03

1世界一流大学和一流学科的内涵

1.1世界一流大学的内涵

对于世界级大学的定义，学术界还没有统一的认识。菲利普·g·阿尔特巴赫·[[1]认为优秀的研究、顶尖的教授、良好的工作环境、学术自由和活力、标准化的管理、充足的设备和设施以及充足的财政支持是一所世界级大学的必要因素。中国学者刘认为，一所世界一流的大学应该拥有一流的国际声誉、教育理念、基础设施、科研条件、教学科研队伍。能够产生一流的学术和教育成果；拥有一流的管理体系和运行机制，不断创新。戴卫东等人认为，中国特色的世界一流大学应该有一流的教学(培养高层次、拔尖人才)，一流的科研(产生一系列高水平的成果，解决国际学术领域的重大问题，具有广泛的国际影响)，一流的教师(学科带头人和具有国际领先作用的学术团队)，一流的社会服务(联系国家和地区的战略需要，发挥资源管理、咨询和启蒙作用)，一流的管理(高质量、高效的现代大学发展机制)。

总之，建设有中国特色的世界一流大学，一方面必须扎根中国，体现中国特色；另一方面，我们必须坚持一流的目标，体现世界一流。

1.2世界级学科的内涵

关于世界一流学科的内涵，周广利·[认为没有世界一流的学科就没有世界一流的大学。学科是大学的细胞，世界一流的学科是建设世界一流大学的基础。学科水平将极大地影响大学的国际地位和学术声誉。周广利从学术和实践两方面入手，整合了世界三大学科的排名体系。中国提出了世界一流学科的标准:一流的学术团队、一流的学生素质、一流的科学研究、一流的学术声誉和一流的社会服务。因此，一流学科应该具备以下两个重要标志:一是一流教学，培养一流人才；第二，一流的科学研究产生一流的学术成果。两者相互促进，缺一不可。

世界一流大学图书馆的内涵和本质

2.1要创建世界一流的大学，我们必须创建一个适合它的一流图书馆。

图书馆在大学中的地位和作用决定了创建世界一流大学必须有一流的图书馆与之相匹配。无论是世界著名的哈佛大学和牛津大学，还是中国北京大学和清华大学的顶尖大学，它们都有一流的图书馆。资源的提供、人才的培养、潜能的开发和独立创新思维的培养离不开一流图书馆的支持。一流的大学必须有一流的图书馆，反之亦然。只有一流的图书馆才能支撑一流大学的建设和发展。建设世界一流的大学图书馆是建设世界一流大学和一流学科的必要条件之一。

2.2世界一流大学图书馆的内涵

关于一流大学图书馆的内涵，李美君[认为，一流大学图书馆应该拥有一流的信息资源、设备设施、馆员、管理理念、读者服务、图书馆建筑和人文环境。从一流大学的角度分析了一流大学图书馆的内涵，即拥有一流的图书馆和服务理念、一流的资源、一流的技术、一流的人员、一流的管理、一流的服务、一流的文化氛围和充足的经费。在此基础上，提出了建设一流大学图书馆的途径。作者认为，中国特色的世界一流大学图书馆应具备以下要素:一流的环境、一流的资源、一流的管理、一流的团队和一流的服务。

2.3世界一流大学图书馆的性质

图书馆的本质是服务，服务是图书馆建立和发展的基础。没有服务，就没有图书馆。大学图书馆的本质是为学校的教学、科研和人才培养服务。它的价值和使命是成为学校的知识中心、学习中心和文化中心、学生学习的殿堂、学术交流的花园和大学文化的象征。对于世界一流的大学图书馆来说，服务是其核心和本质属性，是其永恒的工作主题。

3世界一流大学图书馆的建设路径

我国许多学者都在探讨建设世界一流的大学图书馆。许人兰[7]从图书馆管理理念与国家整体利益的一致性、馆员水平与人才培养水平的相关性等方面提出了创建一流大学图书馆的内在条件。王泰森[8]论述了大学图书馆与学校发展的关系，一流大学图书馆应具备的条件和特点等。本文论述了如何创建一流的高校图书馆。鲍等人9]论述了图书馆管理的理念、科学管理、信息资源建设、拓展服务和人才建设。崔宇宏和[等人对美国的研究型大学图书馆进行了一项调查。杨楠·[11]分析了一流大学图书馆的特点以及一流大学图书馆与一流大学图书馆的关系，并给出了对策和建议。洪杰[12]阐述了研究型图书馆的定义和特征，列举了国外一些一流研究型图书馆的战略规划，并探讨了其对我国一流大学图书馆建设的启示。

3.1一流理念引领图书馆发展方向

概念是一种先进的概念和思维方式。准确的目标定位是图书馆发展的基础和方向。一流的图书馆管理理念是图书馆发展的灵魂。它不仅可以约束图书馆员的行为规范，还可以为图书馆的持续健康发展提供更多的空间。国外一流大学图书馆普遍重视战略规划，包括战略目标、使命、愿景等。从资源建设、空间、教与学、服务与研究等方面，指出了[图书馆未来几年工作的重点或要实现的具体目标。例如，1997年，杜克·帕金斯图书馆系统制定了《一流的大学要有一流的图书馆》发展计划，而该计划的实施已经使该图书馆在许多方面取得了成果[[14]。因此，一流的大学图书馆应该依靠一流的大学。植根于一流大学的办学理念及其独特的校园文化与学校的发展目标、办学定位、发展愿景和服务理念相一致，并以现有基础为学校的教学和科研提供服务。

3.2建设知识殿堂的一流环境

图书馆的环境包括建筑、藏书布局和文化氛围。世界著名大学的图书馆都重视地理环境和人文环境的协调，突出标志性建筑的形象。哈佛大学图书馆是美国最古老的图书馆之一。它古老的外部建筑和咖啡馆式的内部布局已经成为美国学生选择哈佛大学学习的原因之一。这也是校友们记忆最深刻的地方。合理的藏书布局是图书馆的另一个主要环境特征。图书馆员吴建中·[15]指出，第一代图书馆注重馆藏，第二代强调开放借阅，第三代图书馆“以人为本”，注重用户需求、可及性、开放性、生态环境和资源整合，致力于促进知识流通、创新传播环境和激发社区活力。

3.3一流的团队，图书馆的核心竞争力

一流的团队是图书馆服务的必要保证。其核心是拥有一流管理理念和丰富工作实践的策展人。一流大学图书馆的馆长不仅要关注图书馆事业的发展，还要带领馆员实现共同的目标。图书馆员的综合素质和知识能力直接决定了图书馆的服务质量。世界一流的大学图书馆通常是研究型大学图书馆。国外大学图书馆对员工有更高的要求。他们被要求获得图书馆学硕士学位。近年来，我国高校图书馆工作人员的学术水平和服务水平也在不断提高。随着“双一流”建设的深入，读者在知识服务、学科服务、信息素质教育等方面的内部需求不断增加。因此，高校图书馆有必要建立一支高素质的队伍。团队成员不仅要有渊博的知识、创新的思维、前瞻性的服务意识和敬业精神。在团队中始终保持“个人如鹰，团队如鹅”的团队精神。他们还应具有较高的科研水平和参与国际学术交流与合作的能力，这有助于他们在国际学术舞台上传播中国的学术思想和教育理念。

3.4一流的管理，保证图书馆的顺利运行

一流的管理不仅是世界一流大学图书馆形成的重要条件，也是其主要特征。一流大学图书馆的人力、财力和物力资源配置必须合理，才能发挥最佳作用。一流大学图书馆除了实施有效的人力资源管理和文献资源管理外，还应注重战略管理和用户管理，并将新的管理理念应用到实际工作中。

近年来，越来越多的图书馆接受了以用户为中心的服务理念和用户需求驱动的商业实践。分析用户行为，加强用户管理是保证一流高校图书馆服务有效性的重要措施。借助大数据技术，利用图书馆和信息分析用户行为，有助于图书馆创新服务方式。实施以用户为中心的组织、业务流程重组和空间重组。北京大学图书馆率先进行了机构改革，解散了以藏书为核心的流通部、信息咨询部、多媒体部等服务部门，重建了以用户为中心的学习支持中心和研究支持中心，以全新的多数制结构开展用户服务，[16]。

3.5一流的资源，图书馆服务的基础

坚实的物质基础是建设一流大学图书馆的必要资本。一流的高校图书馆不仅要有丰富的信息资源，学科门类齐全，还要注重信息资源的质量，突出馆藏特色，在高校具有一定的权威性和影响力，形成满足一流学科、重点学科和特色学科需求的馆藏体系。

3.5.1文件发展战略。一流大学图书馆应该定期评估文献

3.5.2创建特色学科服务平台。一流大学图书馆应重视图书馆网页建设，在图书馆主页上设立特色自建数据库栏目。例如，中国人民大学图书馆的“经济学信息门户”是一个专题数据库[17]。一流大学图书馆还应根据学校教学和科研的特点，跟踪一流学科的文献信息需求，积极开发用户友好的资源软件。此外，许多高校还建立了基于优势学科的智库，为政府决策和地方企业提供服务。因此，一流的大学图书馆还应该收集各种统计数据、社会经济发展政策、公众意见等。为智库提供情报分析服务。

3.5.3开放访问。目前，开放获取得到了各国政府、组织和机构以及众多学术期刊的支持。相关统计显示，截至2014年1月12日，开放数据运动已覆盖全球44个国家和地区[19]。有鉴于此，我国高校图书馆应借鉴国外实践经验，向本国科研人员介绍开放存取资源和概念，帮助他们与国外同行交流。同时，高校图书馆还应为自建资源提供开放平台，实现资源的开放获取。

3.6一流的服务是图书馆的最终目标

服务是图书馆最活跃、最有价值的元素。一流大学图书馆的服务必须与一流大学人才培养、科学研究和社会服务的使命相一致，包括基础服务、学科服务和推广服务。

3.6.1基本服务。随着信息技术的发展，大学的学习方式和教学方法也发生了变化。高校图书馆的基本服务已经从图书借阅发展到参考咨询。从复印、打印、扫描等自助指导到翻转课、MOOC和创意空间的实践和体验，自主互动学习模式使在线培训和互动教学成为发展趋势。

3.6.2主题服务。从最初的学科联系系统到目前积极推进的信息、嵌入式教学和科研，学科服务已经成为一流大学图书馆的常规服务。从以基础研究为基础的学科服务到以战略研究为重点的智库服务，学科服务正走向更大的发展空间。在新媒体环境下，一流大学图书馆应根据用户需求建立学科门户网站，开展有针对性的学术素养培训，包括论文写作标准、投稿指南等。并加强与用户的互动和沟通。

3.6.3扩展服务。延伸服务不仅包括为社会读者提供书刊借阅，与社区共同建立社区图书馆和农民图书馆，还包括为政府和企业提供文献信息咨询服务。阅读推广是一种新型的图书馆服务。一流大学图书馆可以在开展校内阅读推广的基础上，建立阅读交流平台，提高校外读者的关注度，成立阅读俱乐部和书友会，逐步为公众提供阅读服务，使阅读成为公众的一种生活方式，使阅读推广成为其社会服务的“新常态”。

参考:

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[2]刘。国家创新体系视角下的世界一流大学建设——以北京大学为例[·J]。北京教育(高等教育)，2016 (3): 12-15。

[3]戴卫东，王雪梅。“双一流”背景下的中国外语文学学科发展战略[。北京外国语大学学报，2016 (5): 1-13。

[4]周广利。世界一流学科的中国标准是什么[电子商务/其他]。[2018-08-16]。1118051764.htm www.QSTHEORY.cn/Science/2016-02/16/C http://号。

李美君。《一流大学图书馆的七大要素》，[。法律文献信息与研究，2003 (4): 41-44。

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崔玉红，卡布祖，姚，等.美国一流大学图书馆建设的分析与启示J .].图书馆，2011 (5): 79-81。

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赵，龚晓林。从开放获取到开放科学:概念、关系、障碍和对策[·J]。图书馆学研究，2016 (5): 2-6。

(编者:孙)

大学图书馆论文参考资料:

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