昆明理工大学城市学院(昆明理工大学是几本)

本文是一篇关于昆明理工大学写作技巧的范文，也是一篇关于昆明理工大学双创与创业相关的本科论文的开题报告。

摘要:大学生参加创新创业竞赛可以激发学习兴趣，提高专业技能，培养创新思维，培养创业能力。摘要:以昆明理工大学城市学院为例，从完善的组织领导、学科知识储备、文化氛围建设、教师队伍建设和孵化平台建设五个方面介绍了依托创新创业竞赛推进“双创新”教育的实施路径。

关键词:创新和创业竞争；承运人。“双重创造”教育

基金项目:云南省哲学社会科学教育科学规划项目《应用型本科高校大学生创新创业教育机制与途径研究》 (AD17009)。

深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济质量和效益提升的迫切需要，是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。昆明理工大学城市学院作为云南省第一所专门培养普通高等职业教育本科人才的院校，积极立足区域经济社会发展的实际，充分发挥人才培养模式的优势。从创新创业教育的深入发展出发，高等教育综合改革稳步推进，构建了适合应用型本科课程的创新创业教育体系。努力将大学生创新创业教育纳入学校人才培养的全过程。近年来，学校积极以创新创业竞赛平台为载体，激发大学生创新创业兴趣，培养他们的创新创业意识、思维和能力，成效显著。

一，创新与创业的竞争功能分析

创新创业竞赛作为提升大学生创新创业能力的重要形式和有效载体，近年来受到国家有关部门和高校的广泛关注。相关竞赛形式更加多样，内容更加丰富，规模更大，如“互联网”全国大学生创新创业竞赛。比赛由教育部、国家发展和改革委员会、人民和社会保障部、共青团、中国科学院、中国工程院、国家知识产权局和东道国人民政府联合举办。这次比赛受到党和国务院领导的高度重视，经历了三次发展。该竞赛已成为中国最高水平、最具影响力的大学生创新创业竞赛，参赛高校和学生数量最多。还有“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品竞赛、“青年创造”全国大学生创业计划竞赛和各种专业学科竞赛等。几乎涵盖管理、语法、科技、农业医学等多个学科，为大学生激发学习兴趣、提高专业技能、培养创新思维、培养创业能力提供了良好的平台。

二、依托创新和创业竞争推进“双创新”教育的实施路径

学校深刻理解高校开展创新创业教育的功能定位和价值取向，形成了基于培养大学生“创新创业意识、思维和能力”的创新创业教育理念，促进了创新创业竞争功能的有效发挥。T

先进的办学理念和办学条件为学生实践能力的培养奠定了坚实的基础。学校实训基地建设采用系统全面的规划，结合企业联合建设，建立学生培养5R体系(即真实的工作环境、真实的实训项目、真实的项目经理、真实的工作压力和真实的工作机会)。通过案例教学和项目教学，实现了学校与企业的零距离联系。同时，为学生搭建了良好的创新创业培训平台。学生对专业知识的掌握是通过解决一些实际问题来实现的，这大大提高了学生学习的积极性和主动性。同时，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。同时，它也是激发创新思维的前提基础和竞争成功的重要支撑。

2.多层次的“双创造”课程为团队优化奠定了基础

学校立足自身实际，积极建立了符合专业特色、行业特色和岗位特色、符合区域经济社会发展需要、能体现创新创业教育要求的培养方案。它还对不同年级、不同专业和不同需求的学生进行了差异化教育。在此基础上，它为创新和创业建立了个人咨询室。对于能力突出或有特殊需求的典型案例，开展“一对一”创新创业指导、服务和咨询。这增强了创新和创业教育的针对性。这也为参赛团队的组建和优化提供了选择依据，因为创新创业大赛参赛作品从申请到设计的整个过程很难仅靠一种专业知识来完成，这就要求不同专业的学生充分发挥各自的优势。通过这一进程挑选和组建的参与团队的互补性、稳定性和默契都得到了极大的改善。

(三)创造文化氛围

学校作为校园文化环境建设的主力军，注重发挥学生社团在培养学生创新意识、兴趣和能力、引导学生成才就业方面的独特优势，成立了各种专业社团，开展了各种职业技能竞赛和学生科技创新活动。通过这一过程，不仅培养了大学生的科技创新兴趣和意识，入选优秀项目成为全国竞赛的“种子队”。同时，学校积极采取多种形式和载体，对全体师生进行创新创业教育和竞赛宣传。学校建立了微信公众平台，设立了客户创造训练营，定期举办各种竞赛创新成果展览和企业家沙龙等。它在校园内营造了一种促进、尊重和重视大学生创新创业精神和能力的文化氛围，也使各种创新创业竞赛的影响深入人心。

(四)指导教师队伍建设

专业指导教师不仅是创新创业竞赛的关键，也是学校开展创新创业教育的关键。根据实际情况，学校积极选拔一批跨学科的专业教授、中青年学科技术专家和“双师型”教师作为学校创新创业教育的指导教师。这支队伍专业知识扎实、实践能力强、竞争经验丰富，不仅为创新创业教育提供支持。在此基础上，学校加强了与政府相关管理部门和各行业的交流与合作，聘请了相关政府人员和各行业的成功人士、技术专家和管理人员担任讲师，充分利用了他们的优势

在创新创业项目孵化平台建设过程中，学校不断创新理念和措施。除了建设传统的孵化平台，学校还积极创造了“创建客校园”的理念。依托学校先进的培训平台，学校充分整合和拓展资源，将资源分配给符合项目要求的创新创业团队和项目。高级培训室是创新和创业项目及参与团队的孵化场所。在此基础上，学校不断完善孵化平台的功能。云南高校积极联合企业，通过校企合作创新模式，建立了首个整合电子商务业务政策咨询、培训、孵化、项目后运营支持等服务的专业化电子商务商务商务园区。学校还设立了城市学校大学生创新创业专项基金，为学校创新创业竞赛和教育的顺利开展提供了更加全面的支持和保障。

三。结论

高校“双创新”教育建设是一项系统工程，需要逐步建立和完善。虽然创新创业竞赛不能等同于创新创业教育，但充分发挥其载体功能，不仅可以激发大学生的创新创业意识和思维，培养他们的创新创业素质和能力，更重要的是，可以促进高校“双创新”教育生态圈的建设。

昆明理工大学论文参考文献:

技术论文

本文是关于昆明理工大学的硕士和本科生论文，以及昆明理工大学关于双创和创业的论文的题目、提纲、开篇报告、文献综述和参考文献。