中职旅游服务类专业科目(中职旅游服务类专业)

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目前，中等职业学校旅游服务专业毕业生的就业形势不容乐观。仅仅依靠找工作不能缓解就业压力。创业促进就业已经成为一种迫切的路径和需求。本文分析了中等职业学校旅游服务专业创新创业教育的意义，提出了课程体系中创业教育建设的相关途径。目前，中国的人才就业已经供过于求。毕业生就业问题已经成为学校、家长和社会共同关注的问题。中等职业学校培养的人才大多进入企业和用人单位的一线工作，需要较高的技能和沟通技巧。高职院校难以培养R&D和高层次的管理人才。然而，从目前的就业形势来看，仅靠求职很难缓解毕业生的就业压力。通过创业促进就业已成为一个可行而紧迫的解决方案。因此，对于今天的大学生，尤其是高职院校的大学生，应该把单一的就业教育体系转变为双就业和创业教育，增加毕业生就业的途径和可能性。旅游服务专业尤其如此，该专业具有突出的应用性和服务性。

一、中等职业学校旅游服务专业创新创业教育的意义

(一)有利于促进旅游管理专业创新和创业教育的发展

课程体系是人才培养计划的核心，是实现创业教育的重要载体和保障。建立创业教育课程体系相当于建立创业人才培养模式的基础和基础，发挥指挥棒的导向作用。从中等职业学校的现状来看，大多数学校缺乏创业的重要性，教师没有创新创业的教育意识。也没有针对学生的创业教育。许多中等职业学校在教育理念和内容上比较落后，在教材的知识讲解上还停留在初级阶段。甚至教学内容也与实际的旅游业相去甚远。学校缺乏实践教学的合作平台，不能为学生提供创业指导。创新创业课程体系非常不完善。因此，应加强创业课程体系的建设。将创业教育渗透到中等职业学校旅游服务的教学和培训项目中，为学生提供多元化的就业渠道，结合学生的实际情况，促进创业课程和旅游管理课程的有机结合，通过课程体系进一步推进旅游管理创新和创业教育。

(二)有利于培养学生的创新精神和实践能力

创新能力是青年学生教育中非常重要的个人素质。各类高校应充分发挥学生的个性和能力，提升学生的创新意识，努力实现个人价值。同样，从实际角度看，就业压力日益增加，人才市场竞争日益激烈。作为中等职业旅游服务专业的学生，在学术水平和专业能力上没有太大优势，应该努力拓展自己的职业发展空间。在巩固基础知识和技能的基础上，不断加强创业意识和能力的培养。因此，中等职业学校旅游服务专业应大力开展创业教育，建立完善的创业课程体系，通过创业教育和课程激发学生的创新意识和创业热情，培养和强化创业素质。只有通过多元化的就业模式，才能提高中职旅游服务专业学生的就业竞争力

中国旅游协会旅游教育分会的调查结果显示，近年来，旅游管理与服务专业的毕业生就业率普遍较好，达到93.51%，而从事旅游行业的毕业生就业率仅为42.22%。这表明旅游管理与服务专业学生的就业趋势不容乐观。许多毕业生找不到相应的相关工作，只能换成其他工作。这一趋势的出现，也直接关系到各大高职院校不重视创业教育的事实。目前，大多数学校对毕业生的就业指导非常笼统和宽泛。一般来说，他们只向毕业生解释就业过程，传达国家的相关政策，并回答学生的就业程序* * * * * * * *等。工作范围和服务方式非常狭窄，无法满足毕业生的就业需求，也难以提高学生的创新创业能力和社会实践能力。也不利于学生职业道德、科学文化素质等综合能力的提高。因此，旅游管理院校应积极开展创新创业教育，将创业教育纳入人才培养的课程体系，有利于培养学生的创业意识，鼓励大学生自主创业，真正实施多元化的创业促就业模式，促进旅游管理专业毕业生的高质量就业。

二，中职旅游服务专业开展创业教育课程体系建设

(一)课堂教学

1.教师应该转变观念，引导他们的创业意识

在学习阶段，教师是学生接触的第一人。老师的想法和想法会有很大的影响。因此，作为旅游服务专业的教师，首先要转变观念，形成创新创业意识，提高创业素养和能力，通过自身的教育和影响培养学生的创业意识和素质。教师应充分认识到建立旅游服务课程功能体系的重要性和紧迫性。通过创业教育，培养学生的创新创业意识，传授创业知识，不断提高学生的创业能力。在日常课堂教育中，各地的学生展示自己的创新创业理念，成为学生的好老师、好朋友，为学生提供更全面的创新创业指导和教育。

2.充分利用课堂教学拓展创业教育平台

学生在校期间，虽然有第二课堂的实践拓展和补充，但学生的主要知识来源仍然是课堂教学。在课堂教学中，教师应充分利用互联网平台获取更多与旅游服务相关的研究热点和研究前沿，将当前最先进的研究和知识与课程内容相结合，共同传递给学生，鼓励学生自主学习，提高创新思维能力。他们还可以结合课程知识内容。我们将在旅游服务中加入一些创业的例子来引导学生的创业理念，培养他们的创业意识。通过学习成功的创业模式，我们将总结创业技能和方法，为未来的创业打下良好的基础。

3.突出学生的主体地位，强化创新创业的内涵

课堂教学不再是传统的教师说、学生听的模式。当前的教育理念强调以学生为主体，突出学生的主动性和主体性。因此，教师应该在课堂教学中激发学生的学习，而不是盲目地灌输理论知识。相反，教师应引导学生独立收集数据，研究和分析数据，总结自己的观点和意见，提高学生发现、分析和解决问题的能力，并通过自主探究，不断提高创新能力和创业意识。教师在课堂上积极引导旅游服务创业的话题。通过师生交流

将创业教育融入人才培养课程体系的最直接、最有效的方法是开设适合该专业的创新创业教育课程。通过学习必修课和选修课，可以不断培养学生的创业意识。例如，根据旅游管理专业的特点，开设《创新创业指导》、《职业生涯与发展规划》、《创业心理与技能》等相关必修课程。可以设置为重点培养创业知识和能力。同时，它可以协助选修课程，如《创业社会常识》和《创业相关法律法规》，在创业基本知识的基础上拓宽创业基本知识。此外，学校可以结合当地和学校学生的实际特点，开发适合学生的校本教材。

2.构建合理的隐性创业课程

创新创业教育除了显性课程知识学习外，还应注重隐性课程学习，培养与创新创业相关的素质和能力。首先，与创新和创业相关的道德和素质应纳入普通教育课程。在基础课程中，要不断培养学生的理想和抱负，树立学生的进取精神和战斗精神，培养良好的理解和洞察力，完善和加强意志力和素质，增强心理承受力。第二，将创新和创业相关知识融入专业基础课程，如学习旅游服务知识，教授学生电子商务、营销、组织和管理知识，提高学生在人际沟通、公共关系、合作与协作方面的社会活动知识和能力。第三，创业案例分析可以整合到最适合行业发展的职业岗位技能相关课程中。在学习工作技能的同时，学生可以观察成功的创业模式，探索成功创业者的创业方法、流程和规则，并结合工作技能要求激发学生的创业理念，拓宽他们的创业视野。(3)实践教学

1.打造丰富的“第二课堂”

仅仅在课堂上解释知识是远远不够的。学校应积极创建理论学习与实践相结合的“第二课堂”，在实践中加强知识的掌握和学习。例如，学校可以定期组织“创新和创业论坛”，邀请旅游服务领域的企业家现场分享，并向学生展示生动的创业实例。我们也可以在校园内组织“创新创业培训”，为有兴趣创业的学生提供更全面的知识，或者开展“创新创业竞赛”，展示学生的创业成就，激发其他学生的创业热情。

2.加强校企合作

学校应积极与行业内的企业合作，为学生提供一个社会实践的场所，让学生真正接触旅游服务的实际工作，对企业的工作和经营有更清晰的了解。邀请企业高管或业内知名人士为学生进行创新创业指导讲座，使学生对创业的理解更加具体、形象。他们还可以与企业搭建创业孵化平台，为学生提供创业优势和有利资源，鼓励学生积极参与创业活动。

(作者:福建漳州第二职业中学)

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评论:这是一篇关于旅游服务硕士和本科论文题目的范文和文献综述，是关于如何编写课程体系、课程体系和服务论文的范文，以及论文题目的参考资料的研究。