数学建模什么意思(数学建模难吗)

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[摘要]在一定程度上，小学数学教育可以影响学生未来的数学学习状态。随着社会经济的发展和教育体制的改革，我国各地区小学数学的教学观念也发生了变化。目前采用的新的数学建模教学方法不同于传统的填鸭式教学模式。本文简要介绍了我国小学数学教学的现状，分析了数学建模在小学数学教育教学过程中的重要作用。

[关键词]数学建模；小学数学教育；重要

随着新的教育理念的引入，数学建模的教育教学模式被普遍接受，尤其是在小学数学教学过程中。小学生年龄较小，思维能力、逻辑能力和抽象思维能力达不到教学标准。因此，在小学数学教学中科学合理地运用数学建模，可以化抽象为具体，帮助学生理解数学知识，提高学生的逻辑思维能力。

一，小学数学教育教学的现状

1.教学缺乏目的

新教育体制的改革使得教师无法很好地把握当前的数学教学。有些教师不理解教育的目的，只是按照新的教学大纲机械地教学。这种教学模式大大降低了学生的学习热情，没有充分理解重点和难点，严重影响了学生今后对数学课程的学习。

2.盲目使用教学方法

快速发展的社会和发达的现代科学技术为教师提供了多种教学模式，如微格教学和PPT教学。从表面上看，它真正满足了教学需要，创新了教学模式。然而，一些教师并不完全了解他们所使用的教学模式的优点、缺点和方法，也不能在课堂上很好地向学生传授知识，从而大大降低了教学质量。

3.课堂上缺乏实用性

数学与生活现实密切相关，具有很强的实用性。然而，目前我国绝大多数小学在数学教学过程中没有坚持新的教育理念，没有以学生为主体，仍然坚持传统的教学模式，以教师为主体，死死地讲知识，压抑课堂教学气氛，不利于学生的健康学习。此外，教师只重视知识的传授，允许学生课后完成大量练习，而忽视课后练习，导致学生应用能力低下。

二、数学建模概述及其在小学数学教育教学中的优势

1.数学建模的意义

数学建模主要用于解决实际问题。首先，可以建立数学模型。其次，教学方法和语言可以综合运用。无关的因素可以放在一边，基本属性和数学关系可以保留。最后，在新的数学结构中，抽象可以变成具体的问题来解决。

2 .在小学数学教育教学过程中运用数学建模方法主要有以下优点

(1)激发学生学习数学的兴趣

与传统教学模式不同，数学建模教育模式更加多样化。它可以将数学知识与现实生活相结合，让学生在学习过程中感受到数学在生活中应用的魅力。这不仅可以激发学生学习数学的热情，提高他们的逻辑思维能力，还可以提高他们的数学学习能力。此外，数学建模的教育模式为学生提供了更广阔的学习空间，丰富了学生的视野，促进了学生在课堂上与老师更多的交流，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高了学生学习数学的积极性。

(2)提高学生的创新思维能力

数学建模是一个新的和我

三，数学建模在小学数学教育教学中的实际应用

1.将建模思想融入教学课堂

数学与生活现实密切相关。因此，教师可以在课堂上创设生活情境，引导学生学习数学知识。学生也可以从自己的生活经历中感受到数学的存在形式。这不仅能激发学生的学习热情，拓展他们的思维，还能提高学生的生活能力。例如，在“简单时间计算”课程的教学中，小学生年龄较小，对理解这些没有兴趣。因此，教师需要将计算问题转化为生活情境。小明可以在早上6点起床。爸爸比小明晚起床40分钟。爸爸什么时候起床？第二天，小明和他爸爸一起起床了。小明在7点20分吃完早餐，他的父亲比小明早15分钟。他父亲什么时候吃完早餐的？这种安排可以将枯燥的数学问题转化为父母和孩子之间的生活情境，激发学生的学习热情，帮助学生更好地理解和解决问题，同时也提高了学生的数学建模思维。

2.组织学生学习应用数学建模

教师还可以为学生选择合适的主题，并组织学生学习更深入的数学建模。教师可以选择生活情境，让学生独立讨论。例如，一家馒头店只有两个馒头，蒸一个需要两分钟。这时，店里有三个人。然后问学生这三个人吃馒头要多长时间。我们能进一步考虑这个问题吗？蒸一个馒头需要多长时间？两个？三个？五个？对学生来说，思考如何在尽可能短的时间内蒸馒头更好。在这个活动中，教师只是引导学生敞开心扉，帮助学生提高自主学习能力，也有助于将数学建模的思想应用到数学学习中。

3.优化和扩展数学建模

每所小学定期举办数学知识拓展比赛，个人或团体均可参加。学生是主体，允许学生组织和探索自己。老师可以在适当的时候给予一些指导。其主要目的是帮助学生在数学竞赛中提高数学应用能力、自主创新能力和逻辑思维能力。

综上所述，数学建模思维作为一种新的教学方法，将数学教学与现实紧密联系起来，提高了学生对数学知识的实际应用能力，培养了学生的数学素养，促进了小学数学教学向前迈进了一大步。随着教育体制的不断改革和国民经济的发展，数学建模思维的教育方法也将发生变化。我相信，在未来，我国的小学数学教育将会有更好的发展，具有较高数学素养的学生将会得到培养。

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