幼儿教师毕业论文范本(幼儿教师毕业设计论文)

本文是一个研究现状硕士论文模型，以及幼儿教师和计量与文献写作材料模型。

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本研究以中国知网为基础，采用文献计量分析方法，对70篇关于我国幼儿教师流动现象的论文进行统计分析，探讨我国幼儿教师流动现象的研究现状，得出相应的结论，并提出研究展望。

关键词:幼儿教师流动性文献计量分析

我国幼儿园教师流失研究的文献计量分析//段，关瑞娜

摘要:通过文献综述，对中国知网收录的70篇关于我国幼儿园教师流失的论文进行了文献计量分析，探讨了我国幼儿园教师流失的研究现状。在此基础上，作者得出了相应的结论，并对进一步的研究进行了预测。

关键词幼儿园教师；营业额；文献计量分析

在经济快速发展的今天，幼儿园教师流动作为一种社会流动现象，呈现出泛化、趋势化和扩散化的趋势。特别是近年来，城市化快速发展，公办幼儿园的建设跟不上民办幼儿园的快速增长，市场对人才的需求竞争进一步加剧了幼儿园教师的流动。《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出“教育应该发展。关键在于人才。提高教育现代化水平迫切要求把加强教师队伍建设放在教育工作全局的突出位置。加强教师专业建设，培养和造就一批优秀的教育工作者。“幼儿教师的合理流动是教育资源有效利用的保证，但频繁的恶性流动不仅会对幼儿园产生负面影响，还可能降低对儿童和家庭的服务质量。随着国家对学前教育的投入，对幼儿教师流动现象的研究越来越受到教育机构和科研机构的重视。

1数据来源和分析方法

本研究基于中国知网的《中国期刊全文数据库》和《中国博士、硕士学位论文全文数据库》，以“幼儿教师流动性”为关键词，采用精确搜索的方法，收集了98篇期刊论文和59篇博士、硕士学位论文。因为在2006年之前没有这样的主题文章，搜索时间从2006年开始。到2017年，每个文档的标题和内容都将手动选择。经统计，有55篇期刊论文和15篇硕士论文与研究课题密切相关。这些专题文章的实际发表时间将从2006年开始。

以选取的文献为研究对象，采用文献计量学和数据图谱方法，从发表文献数量、研究机构、作者、研究经费等方面进行数据统计，梳理出近12年来我国幼儿教师流动的研究现状，并得出相应的结论。

2文学基本态势分析

2.1文献的定量分析

衡量一个领域发展的一个重要指标是研究论文数量的变化，统计文献数量并绘制相应的增长曲线，这在评价该领域的发展阶段和预测其发展趋势方面起着重要作用[1]。中国幼儿教师流动现象研究论文的年代分布见图1。

总体而言，我国关于幼儿教师流动现象的研究文献数量呈现出稳步快速发展的趋势。该课题最早的期刊论文是2006年沈红发表的《幼儿教师频繁流动的应对策略》 (《早期教育》，2006年第7期)，最早的硕士论文是2010年获得硕士学位的4篇。他们是的《武汉市幼儿教师流动状况的研究》(华中师范大学)，王的《农村乡镇幼儿教师流动问题的研究———以湖北省汪集镇为例》(华中师范大学)，孙亚婷的《幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究》(华中师范大学)和梁春娟的《社会学视野下民办幼儿园教师流动研究———以重庆市主城区民办幼儿园为例》(西南大学)。从图1可以看出，自2009年以来，我国对幼儿教师流动现象的研究逐渐呈现出增长趋势，自2011年以来一直保持稳定。

2.2文献作者分析

1926年，美国人洛卡提出了洛卡定律[2]。根据洛卡定律，在一个成熟的研究领域中，研究者的数量和论文的数量之间有一定的关系。写N篇论文的作者数量大约是写一篇论文的作者数量的1/2。所有论文作者的比例约为60%[3]。

据统计，发表论文最多的有2位作者，每人发表3篇文章，占发表1篇文章作者总数的3.44%，远远低于50%。有58位第一作者发表了一篇文章，占所有作者的92%，远远超过60%。这些数据充分表明，大多数作者只是偶尔涉足这个领域。因此，关于我国幼儿教师流动现象的研究尚未形成核心作者群。

根据作者的地理分布统计，研究权力分布相对较广，涉及21个省(自治区)、直辖市。其中，河南省和湖北省发表论文数量最多，各占14.9%，其次是重庆市和四川省，各占10%。由此可见，研究力量主要集中在中西部地区，这充分反映了我国中西部地区幼儿园教师的频繁流动，这一现象引起了众多学者的关注和研究。

2.3研究机构分析

通过对研究机构的分析，发现有6名作者在幼儿园工作，占已发表期刊论文作者的8%，其余均为大学作者。从作者所在高校分析，河南大学的论文数量最多，有9篇。西南大学和华中师范大学紧随其后，共7篇文章。在已发表的期刊中，中国核心期刊已发表论文8篇，占总数的11.4%。其中，《学前教育研究》发表了4篇文章。中国社会科学引文索引(CSSCI)期刊中有2篇文章，占总数的2.85%。从研究机构之间的合作来看，只有8篇文章是通过机构间合作研究完成的。

2.4研究基金的分配

据研究基金资助的55篇期刊论文统计，共有25篇论文获得了相关部门的资助，占45%。国家教育部和省、市教育部门对幼儿教师流动问题给予了高度重视，其中3篇由国家教育科学“十二五”项目资助，占期刊论文总数的5%；8篇由教育部资助，占期刊论文总数的15%。从资金支持来看，该领域文章的资金支持比例相对较大，投资程度相当可观。

3研究结论

3.1研究数量正在增加，但研究团队需要加强。

总体而言，关于我国幼儿教师流动现象的相关文献呈现出稳步快速发展的态势。自2011年以来，随着前所未有的研究热潮，这一数字达到了顶峰。虽然对幼儿教师流动问题的研究受到了广泛关注，各种研究力量也参与其中，但从研究群体的分析来看，研究相对分散，没有形成一支相对强大的研究队伍。主要研究对象仍然是大学教师和学生。机构间合作研究相对较少，同一作者很少对这一问题进行深入系统的研究。从研究的地理位置来看，现有的研究多集中在中西部地区，如武汉市和河南省，而对东部沿海一些城市幼儿园教师流动的研究相对较少。

3.2研究范围相对较广，但研究深度有待拓展。

虽然我国幼儿教师流动问题已经引起了教育机构、科研机构、高校教师、幼儿园教师等群体的广泛关注，但从研究内容的深度来看，它涉及面广，缺乏一个关键而完整的体系。对于某一个领域，挖掘的深度是不够的。

3.3研究观点是相对的

幼儿教育学校郭从马斯洛需要层次理论的角度，提出了“幼儿教师的生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要可以得到完善的薪酬制度、社会保障制度、幼儿园管理制度和激励制度”的观点。西南大学的徐兴春提出“人力资本和社会支持对农村幼儿教师的流动意愿有显著影响。应加强青年教师的思想教育，利用社会关系稳定教师队伍，改善农村教师的工作环境，建立科学的农村幼儿教师合理流动机制[5】。基于微观制度视角，河南大学的冀东英认为幼儿园、家庭和同事群体是幼儿教师流动的影响因素，并提出缓解幼儿教师频繁流动的对策[6]。这是当代教育学中一个相对新颖的观点，可以说是创新而有效的。然而，从研究主题的角度来看，研究者大多是从教育学的角度开始研究的，而很少有研究从心理学和其他学科的角度来探讨这个问题。

参考

[1]杨毅。基于文献计量学的“大数据”研究[。图书馆杂志，2012，31(9):29-37。

[2]陈志言。《国内外情报学流派研究》，[。信息探索，2011(2):1-3。

邱俊平。信息学(6) :第6讲文献信息作者分布规律——洛卡定律[。信息论与实践，2000(6)。

[4]李国。[6]促进幼儿教师合理流动的制度思考[.西南民族大学学报人文社会科学版，2012(11):220-223。

[5]徐兴春。【人力资本、社会支持与农村幼儿教师流动的实证研究】[。教师教育杂志，2016(8):19-24。

[6]冀东英。微系统视角下幼儿教师流动的影响因素及对策[J】。教育实践与研究，2016(19):5-9。

张主编

研究现状论文参考资料:

论文现状

如何写好论文现状

农村小学教育现状

本文总结了:这是一个适合于幼儿教师和计量与文献研究现状、专业院校硕士和本科毕业论文、研究现状论文的开题报告及相关论文题目写作参考资料的范本。