工程类证书有哪些(工程类专业包括哪些)

本文是关于控制工程论文模式和教学效果以及控制工程和机电论文写作参考模型。

[摘要:《机电控制工程》是农业电气化与自动化专业全日制硕士研究生的专业选修课。为了有效提高《机电控制工程》的教学效果，在结合科学技术发展趋势和该课程教学现状的基础上，提出了“明确教学目标、解放教学理念”、“丰富教学方法、提高教学质量”和“紧密结合实践、培养科学精神”三条对策

[关键词]机电控制工程；研究生教育；教学效果；教学对策

[图分类号]G642[文件标记码][一条编号]1008-2549(2018)12-0100-02

“机电控制工程”是农业电气化与自动化专业全日制硕士研究生的专业选修课。该课程对培养学生机电控制思想和机电控制系统设计能力具有重要意义。为了有效提高机电控制工程课程的教学效果，结合科学技术的发展趋势和该课程的教学现状，进行了深入的研究和思考，并提出了以下对策。

一、明确教学目标，解放教学思想

任何课程都有自己的教学目标，服务于整个专业的培养目标。当然，面向农业电气化和自动化专业全日制研究生的机电控制工程课程也不例外。农业电气化与自动化学科是研究农村电力系统自动化技术、农业装备与工业技术改造自动化技术、农业信息与网络技术的综合应用学科。这是促进农业和农村经济可持续发展的重要途径。近年来，新技术革命取得了快速进展。以大规模集成电路和微型计算机为代表的微电子学发展水平很高，并不断渗透到其他学科，极大地改善了相关学科的现状。在此背景下，农业电气化和自动化学科也需要积极吸收现代技术，不断丰富自身内涵，从而提高现代化水平和人才培养质量。

在农业电气化和自动化的过程中，涉及到大量的机电系统控制问题。解决控制问题的能力和控制系统达到的性能水平直接影响机电系统目标功能的实现程度、机电系统的综合性能和用户体验。因此，在农业电气化和自动化过程中，机电控制问题应该得到有效解决。作为培养高级研究型工程技术人才的研究生教育，应重视和加强学生机电控制能力的培养。“机电控制工程”课程的任务是使学生深刻理解机电控制系统的概念、组成和基本原理，系统掌握机电系统控制模型的建立、传动控制、微机控制和控制系统设计等知识。为今后农业电气化和自动化中的机电控制工作打下可靠的基础。

目前，研究生的教学一般是基于常用技术系统的教学，这是非常必要的。毕竟，大多数学生毕业后都从事现有的技术工作。然而，研究生教育绝对不能停留在这一水平，因为研究生教育的对象是研究型人才。相对于广泛使用的技术水平，培训对象的知识结构应该是前瞻性的。它应该在教学思想中得到体现。“机电控制工程”本身就是一门具有现代特色的课程。它应该与教学中的尖端技术紧密联系在一起，而不应该根据现有的教材以枯燥的方式进行教学

兴趣是最好的老师。如果你想让学生学好一课，最有效的方法是提高学生对这一课的兴趣。要提高学生的学习兴趣，可以从两个方面入手:一方面，让学生充分认识到这节课的重要性；另一方面，学生的大脑在课堂上很兴奋。对于前者，可以通过介绍和突出这门课程的意义、它在现实中的广泛应用以及它对学生未来学习的重要性来实现。对于后者，要求教师在整个课堂上充分调动学生的兴趣、积极性和参与性。

(一)运用面向能力培养的互动式教学方法

研究生教育的本质功能不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力。仅靠听枯燥的讲座很难培养学生的能力。需要互动式教学方法。所谓的互动教学方法，不仅仅是将课堂作为教师说话和学生倾听的场所，而且在一定程度上也是将课堂作为师生交流学术观点的平台。在这个平台上，每个人都可以对某个问题发表自己的看法，这不仅提高了学生的学习兴趣，也使学生有了更全面、更深刻的知识和处理问题的能力。例如，在讲授机电控制系统设计时，可以将学生分成几组，分别扮演机械组、电气组、硬件组和软件组，模拟实际系统开发的项目运行模式，进行思考、设计和交流。

(2)采用PBL教学法和启发式教学法

所谓的PBL教学法是一种基于问题的教学方法。这种方法与启发式教学相结合可以取得很好的效果。备课时，教师准备一些有针对性的问题，在课堂上及时提出这些问题，然后启发学生思考。并非课堂上提出的所有问题都需要解决。有些问题可以留给学生思考和查阅数据。这些问题最好既有趣又有挑战性。

PBL教学法能给学生创造适度的紧张感，使他们的大脑处于兴奋状态，从而提高教学效果。此外，学生在解决问题的过程中不断思考。在老师的启发下，学生不断修正思维的角度和方向，最终获得正确的结果。思维过程也是培养学生专业思维能力的过程，所以PBL教学法和启发式教学法的结合可以达到学习和训练的综合效果。

(三)在教学中充分利用现代教育手段

传统的黑板粉笔教学法在理论推导上有一定的优势，但其突出的缺点在于表达方式单一，教学效率低。基于多媒体技术的现代教育方法可以有效弥补传统教学方法的不足。利用多媒体技术、课件、图片、图像等材料不仅可以提高教师的教学效率，还可以提高学生学习时的注意力。它能增强学生对教学内容的感性认识。虽然多媒体技术有其优势，但并不意味着整个教学都应该采用多媒体教学，多媒体教学方法在推导理论公式方面不如传统方法。因此，在教学中应以多媒体技术为主导，采用传统的板书法来开发具体的教学内容和推导理论公式。

(四)运用生动、生动、幽默的语言进行教学

尽管研究生课程总体上是学术性的，与日常生活的联系相对较少，但一些生动、生动、幽默的语言仍然可以在教学中使用。简单而严肃的讲解容易使学生听厌、看厌，而生动、生动、幽默的语言不仅能使枯燥的理论口语化、通俗化，更容易让学生理解，还能使课堂气氛轻松愉快，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

第三，紧密结合实践，培养科学精神

研究生是未来从事科技工作的主体。他们是否具有科学精神将直接影响国家未来科技的发展。因此，在教学中注重培养学生的科学精神具有重要意义。卢永祥对科学精神的内涵做了详细的论述。"科学精神体现在追求真理、倡导创新、尊重实践和提倡理性上.""科学精神强调实践是检验真理的标准. "科学精神的本质是倡导追求真理，鼓励创新，倡导理性质疑，遵循严谨细致的方法，坚持平等自由探索的原则，强调科学技术应该为国家和全人类的福祉服务。“机电控制工程是一门与实践紧密结合的应用学科。只有在教学中紧密结合实践，学生才能掌握机电控制工程的本质，才能充分理解和学习科学精神的内涵。

(一)加强实践教学，突出创新能力的培养

在“机电控制工程”的教学过程中，实践教学环节至关重要。因为“机电控制工程”是用来解决实际工程控制问题的，所以没有实践就没有机电控制。在具体实践环节的安排上，应设置一定数量的创新实验，给学生自由游戏的空间，让学生在实践中进行创新的基础训练，从而培养他们的创新精神。

(二)教学中多结合工程实例和科研课题，鼓励学生质疑现有的体系

由于各种实际情况，实践教学的课时数量和类型在一定程度上受到限制。教师可以将教学内容与工程实例相结合，也可以将自己的科研课题充分结合起来。对于工程实例和科学研究课题，教师不需要一开始就给出解决方案，而是可以首先让学生设计自己的解决方案，然后给出现有的解决方案，然后鼓励学生用现有的解决方案发现缺点和问题。通过这些训练，学生应该初步具备理性思考和科学提问的能力。

教学质量的提高是一个系统工程，以上三个方面只是基于教学实践的一些思考。希望这些方面的努力能够使机电控制工程课程的教学内容更加合理，教学效果更加理想。

参考

[1]孙天山。“基于问题的学习(PBL)”模式的思考与实践[J .教育理论与实践，2014(26)。

[2]陶芳芳，孔，张婷.《问题导向学习在教学中的应用》，[。教书育人，2014(02)。

[3]胡朝阳，刘旭。旧的解释和新的解释:启发式教学本质观分析————基于存在主义辩证法的视角[。教育研究与实验，2017(06)。

[4]卢永祥。《科学的价值和精神》，[大学出版社。http://www.cas.cn/xw/zyxw/yw/200906/t20090629_1863416.shtml, 2008-12-09。

控制工程论文参考:

过程设备和控制工程论文

材料成型与控制工程导论

材料成型与控制工程论文

控制工程科学杂志

电子信息工程论文

给水排水科学与工程论文

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