初中语文教学论文范文(英语教学论文范文参考)

本文是一篇关于音乐教学、听力研究的范文，也是一篇关于音乐教学与训练的硕士学位论文。

在音乐领域，让学生发现音乐之美，通过耳朵欣赏音乐是音乐教学的一项重要任务。为了让学生具备优秀的音乐欣赏能力，教师必须在音乐教学中培养学生的听力能力。同时，教师在音乐教学中应遵循学生对音乐的理解规律和特点，从理解音乐的各种要素入手，从简单到复杂循序渐进地进行听力训练。

一、单音、音组、节奏形态和形态歌唱

在音乐教学中，我们会发现有些学生在听高音和低音时很难理解这两种不同的声音。因此，只有教他们辨别高低音，他们才能进一步教授歌唱示范练习。尤其是对低年级学生来说，他们真的很可爱。当听《动物狂欢节》时，音乐中的各种乐器表达不同的动物叫声。当学生听到中音长笛演奏的鸟儿的旋律时，他们自然会想到鸟儿在树枝上快乐地歌唱。当听着深沉而有力的旋律时，他们认为雄壮而有力的象征着狮子.在这种学习状态下，学生们接受了音乐，他们的想象力得到了发挥。接下来，让学生跟着音乐走，无论什么样的动作，他们都会受到老师的鼓励:一些人听到鸟儿的音乐，像鸟儿一样扇动翅膀；有些人听到狮子的音乐，像狮子一样寻找食物。接下来，老师告诉学生声音高低不同。鸟儿的音乐尖很高，是高音，而狮子的声音很强，是低音。然后，老师在钢琴上弹奏两种不同音高的音阶，让学生区分哪个高，哪个低。他们能很快分辨出来。

二、天平的构造

音阶训练是音乐听力练习的重要组成部分。在听力训练中，音阶的构建和歌唱是否正确地决定了音程的位置和感觉。因此，在练习之前，老师可以在黑板上写音阶，让学生跟着钢琴一起唱这些音阶，然后告诉他们不同音阶在五线谱上的位置，这样他们就可以对这些位置有感性的认识，然后用隔音的方式训练他们唱歌。例如，当学生唱歌时，他们可以安静地唱。这个戒指不会发出声音。唱完mi后，足总会默默歌唱。当然，这个fa不会发出声音，等等。然后，它会从高音处无声地唱出来。方法是一样的。通过这次听力练习，学生的音位意识得到了提高，为以后学习听力和辨别音程打下了坚实的基础。

第三，音程性质的听辨结构

首先，引导学生表演旋律音调的模型歌唱。这种训练可以提高学生的间隔距离感。然后，找到一个做音，因为这个做音是旋律音的第一个音，也是大调音阶的主音。老师可以用钢琴、哆咪、哆发等弹出哆来。等等。这样做的目的是让学生感受间隔距离。在学生有了初步的理解之后，然后向学生解释什么是二年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级、三年级

第四，听力训练的节奏

一开始，老师给学生一个特定的节奏，让他们说出节奏是稀疏的还是密集的。然后，让学生模仿小节的节奏，根据节奏朗读歌词，或者用跺脚的节奏朗读歌词，通过长期训练巩固学生的节奏感。

五、钢琴语言听力训练

教师将在课前用固定的音乐语言训练学生，这有利于课堂教学的组织。同时，要求学生每堂课都要唱歌，并且长时间不变，从而形成相应的技能。上课时，老师开始播放1234567 1，播放完后，学生自动站起来。当再次播放13531时，学生们唱你好，当播放135 1时，学生们会安静地躺在桌子上休息一分钟。当然，老师也可以弹钢琴，学生可以用口琴来回答。在口琴课上，老师经常

六、利用游戏培养学生的节奏感

如果教师在音乐和学生之间架起一座沟通的桥梁，音乐教学的难题就会迎刃而解。游戏教学法可以用来帮助解决这个问题。教师用游戏的方式将教学内容以有趣的形式呈现给学生，让学生在玩游戏的同时感受到学习音乐的快乐，从而顺利完成教学任务。例如，当学习《大鹿》的内容时。老师首先给学生讲了一个故事，并要求学生在故事中扮演角色。然后他学会了唱《大鹿》，并将学生分成几组进行表演和比赛。这样，学生们就会为了胜利而认真学习，课堂气氛很好，教学目标也就达到了。

七.结束语

总之，音乐听力训练在音乐教学中非常重要。教师在教学中不失时机地进行听力训练，让学生在听的过程中增强对音乐的感知，提高学习兴趣，形成听音乐的爱好。

音乐教学论文参考:

小学音乐教学论文

音乐教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

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本文认为，本文是一篇关于不知道如何写听力研究和音乐教学训练论文的硕士和本科生音乐教学毕业论文的专题研究的范文、文献综述和论文题目的参考资料。