工科论文(硕士论文很烂能过吗)

本文是护理专业至专科毕业论文的范文，也是电大工程与新工程背景及实训毕业论文的范文。

张西[1]李周[1]邓益民[2]

([1)山东东营257000，中国石油大学胜利学院护理学院；[2]山东东营胜利油田中心医院血管介入科

中文图形分类号:G642文件识别码:adoi:10 . 16871/j . CNKI . kjwhc . 2018 . 12 . 035

本文探讨了独立学院护理专业中医教学改革的现状和未来。在独立学院工科新课程背景下，针对独立学院护理专业中医药特色培养的现状和未来教学改革，提出了护理专业中医药特色培养的探索与实践，有机整合中医药理论内容，改革教学方法，加强医学技术实践操作的思考与探索。通过隐性课程的建设，可以提高学生的学习兴趣，提高他们的临床技能，增强他们的临床实践能力，形成一个全方位的中西医护理人才培养体系，探索一种更能满足社会需求的人才培养模式，增强学生的专业能力和岗位能力，更好地为社会服务。

关键词中医护理新工程课程与中医特色培养

护理专业是一个实践性很强的专业。独立学院护理专业中医特色培养的探索与实践，适应了新工程背景下应用技术人才培养教学改革的需要。在新形势下，有必要改变以往强调基本技能训练的训练教学模式，构建一个体现生物-心理-社会医学模式，符合当前人才培养目标的全方位的中西医护理训练体系。

1中医护理的研究现状及趋势

中医护理是中医的重要组成部分。人类有疾病，也有药物和护理。古人称护理为“护理”、“护理”和“照顾疾病”，指的是陪伴、护理和护理疾病和病人。基于中西医发展现状，我国护理教育也呈现出双轨发展的特点[1]。中医护理作为一种有中国特色的护理模式，特别适合中国的医疗体系。《全国护理事业发展规划 （2016-2020 年）》指出，中医护理应大力发展[2]。

2开展中医特色培训的目的和意义

中医药作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，是我国重要的医疗卫生资源和独特的医疗卫生服务资源。然而，许多西医院校，尤其是独立学院毕业的护理专业学生，很难在实际工作中很好地运用中医相关知识和技能([3-4)。许多西医院校，尤其是独立学院，并没有将中医纳入他们的护理专业培训计划，而且大多数学生对中医知之甚少。因此，在独立学院护理专业学生中开展中医特色培训，普及简单实用的中医知识具有重要意义。

2.1补充教学内容的不足，增强护生的实践能力

在课程教育之前开展辅助训练活动可以引导学生预习课堂知识，形成广泛的理解。课后开展综合实践训练活动可以加深学生对所学内容的理解和记忆。让学生在业余时间获得更多的中医知识，可以弥补课堂教学的不足。开展中医实践训练可以让学生以更加丰富多彩的形式接触中医知识，从而大大提高学生的自学能力和技能，增强他们的实践能力。

2.2拓展护生的视野

中医植根于中国传统文化，具有传统文化的本质特征。它体现了传统世界观、认识论、方法论等层面。这与现代医学的理论体系[5]大不相同。通过在学生中普及中医知识和技能，他们将能够就近学习中医，激发学生对中医的兴趣。中医是一种传统文化。在传授知识的同时，还应该传播中医的内涵，特别是人文知识和人文素质的教育[6]。

3 .开展中医特色培训

3.1积极开展实践教学改革，充分利用护理实训中心，充分发挥实训室的作用，构建“一体化、多功能、开放式”的护理实验教学体系。通过开放实训室，学生可以自主学习和管理，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生有时间和空间进行独立思考、自由游戏和自主实践，巩固课堂学习内容，使学生达到“练习”的效果，熟练地练习[7]。

3.2兼顾中西医护理，整合中医特色

中西医结合是中国医学发展过程中产生的一门特色学科。国家越来越重视中西医的发展。第十九次全国代表大会也呼吁中西医结合。护理课程改革应以西医为主，中医特色为辅。通过专业护理课程的改革和设置，增加中西医护理的内容，充分体现中西医结合护理的特点。

3.3加强中医护理技术实践操作能力的培养

边做边学，边做边学，是学生首选的学习方法。此外，中医护理技术操作简单易行，效果明显。学生们很容易操作[8]。教学按照理论教学——-多媒体观察——-演示操作——-学生实践训练的教学方法进行。教学在实训室的小班进行，课后开放实训室，方便学生巩固练习。重点放在实训教学上。重视中医护理技术教师实践技能的培养势在必行。中医护理教师除了要有扎实的中医理论基础外，还必须具备足够的中医护理技术实践技能，定期参加中医护理实践，更好地开展实践训练[9]。

3.4重视隐性课程建设，提高学生学习兴趣

隐性课程不包括在学校教育课程计划中，但它可以潜移默化地影响学生。课后，学生们经常来咨询他们自己的健康或者他们亲戚朋友的健康。教师应充分利用这些机会，耐心细致地回答问题，给出治疗方案或建议，让学生通过亲身体验感受到中医的实际疗效。答疑解惑的过程不是正规的教学，而是具有潜移默化地提高学生对中医进一步认同的功能，从而激发他们学习的主动性[7]。

新的工程开发模式侧重于基于能力的教育(CBE)。只有核心能力才是决定学生成功就业和可持续发展的关键因素。只有通过参与、交流和经验，学生才能获得应对复杂、多样和迅速变化的世界挑战的能力[10]。在新的工程背景下，对护理专业进行中医特色训练，是为了增强学生的“思、行、动心”能力，提高学生的社会适应能力。开展中医特色培训的探索与实践是适应应用技术人才教学改革的需要

本文总结了:本文是一篇关于硕士学位、本科护理毕业论文和护理专业论文的专题研究的范文和文献综述，这些论文不知道如何撰写工程和新工程背景与训练论文。它也是论文题目的参考材料。