幼儿园大班论文范文(幼儿园教育教学论文范文)

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日前，教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学教育水平，促进幼儿身心健康。

对此，网民们纷纷评论道:“如果不允许孩子们在幼儿园学习知识，一年级的课程会进展得很快，如果孩子们跟不上怎么办？”“不是幼儿园想教书，而是一些小学不想教书，这让幼儿园成了‘小学’。”

近年来，人们对幼儿园的“小学教育”和“高等教育”有不同的看法。那么，幼儿园应该教给孩子什么，幼儿园是否应该开设“小学教育”课程，幼儿园“小学教育”的根源在哪里.记者对此进行了调查。

有多少人在“跑步”

和以前一样，在暑假开始时，校外咨询机构变得更加“热门”

暑假期间，记者在南宁金浦路的一个幼儿教育中心看到每天都有无数家长带着孩子去上学。早期儿童教育中心不仅有各种有趣的课程，而且还有专门为9月份进入小学的“零基础儿童”开设的语言、数学和英语辅导课。为了让孩子顺利地实现“年轻的联系”，小学文化知识被提前教授。“每个班都有20多名学生在轮班教学，而且工作人员已经满员。”培训老师张莉告诉记者。

暑期学校招生已经是一个紧急情况。当他们的孩子进入幼儿园的大班、中班甚至小班时，许多家长已经开始为知识和文化教育做准备。许立的孩子都上了初中。同龄儿童已经注册了英语课、数学课、书法课、舞蹈课、钢琴课和其他课程，同时至少已经注册了两个班，注册了七八个班。“我希望我的孩子主要在幼儿园玩耍，但如果他们不学习，他们就会落后于其他孩子，所以我也“跟随潮流”，为我的孩子报名了一些兴趣班。”许立告诉记者，他们将带孩子从幼儿园回家，每天吃完饭。

魏莹是南宁市的一名小学教师，她还为今年夏天即将升入大班的孩子们准备了“特殊礼物”——小学一年级语文和数学课本，并按计划开展了家庭教学。关于高等教育的争议，魏莹坦率地承认他“什么都懂”。然而，进入一年级后，没有提前打好基础的孩子明显感觉不如其他孩子。“作为父母，谁愿意看到自己的孩子受到老师和同学的不同对待，甚至受到他们的智力和能力的质疑？”魏莹既矛盾又无奈地说道。

记者走访发现，南宁市公办幼儿园“小学化”现象并不十分普遍，但民办幼儿园的大班提前传授知识。“现在小学已经取消了学前班，许多孩子在升到一年级后首先学习知识。如果他们遇到对教学缺乏耐心的小学教师,"年轻人和年轻人之间的联系"的问题就会变得突出。因此，许多家长自愿在大班里适当地教授一些小学知识南宁的私立国际幼儿园洪芳坦言，幼儿园“小学教育”也是无奈之举。

让孩子们提前学习小学课程的内容。一方面，父母希望他们的孩子进入小学后能减轻学习压力。另一方面，这是由于社会上日益激烈的竞争压力。——.如果你不学习，其他人都在学习。你该怎么办？结果，许多孩子在幼儿园时不再拿着玩具，而是拿着一支用来学习写字和解决数学问题的笔。父母有意识地或无意识地为他们的孩子设定一条“起跑线”，并竞相把他们的孩子变成合格的运动员

那么，一个孩子在幼儿园学到了什么？广西民族师范大学附属幼儿园园长魏岩表示，幼儿园的教育内容全面、富有启发性，可分为健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。幼儿园阶段主要支持和满足儿童通过直接感知、实际操作和个人体验等多种方式获得经验的需求。帮助幼儿逐步发展良好的学习品质，如主动性、认真专注、不怕困难、勇于探索和尝试、愿意想象和创造。考虑到幼儿的年龄和心理，过早教授知识和文化是不合适的。

“在教学形式上，幼儿园主要侧重于游戏，让儿童直接在游戏中感受和体验，而不是像小学那样向儿童呈现抽象概念。”广西某区幼儿园老师李说，在幼儿园，生活是一门课程，所有的活动都是教出来的，孩子们经常在游戏中不知不觉地学到很多东西。一个有思想的幼儿园老师会知道如何充分利用一天的时间，这样孩子们就可以开心地学习知识，而不是坐在教室里无聊地学习。

早期教育和早期学习能“超越”吗

“幼儿园不应该设计与小学相关的课程，但对孩子们来说，最好事先了解它们，不要参加考试，也不要做作业。”广西钦州市一位幼儿园家长黄可说。“虽然一年级必须从头开始，但如果真的如此完全‘空’的话，当一年级突然面临繁重的学习任务时，孩子们的压力就更大了，一年级的老师的压力也很大。一年级是孩子噩梦的开始吗？”黄可认为，现在是信息时代，儿童对事物、世界和知识的认识与过去不同。提前学习一些知识是必要的，不应该有明显的界限。

南宁小学生的家长韦敏认为，对于幼儿园的孩子来说，最重要的是思维训练和良好学习习惯的形成。“学习是一个过程。当孩子们应该玩耍和学习太多的时候，他们不玩耍。思维很快就会凝固，这是对儿童思维扩散的一种损害。”韦敏的女儿在二年级，在幼儿园没有学习小学知识。“在一年级的第一学期，孩子们确实有一些学习困难。然而，我们经常和老师交流，陪孩子学习，帮助孩子适应小学班级。在一年级的下一学期，情况会有所改善。

事实上，专家们已经对早期教育的利弊做了大量的研究。结果显示，在小学一年级和二年级学习早期教育的儿童可能比其他没有学习早期教育的儿童有优势，但如果他们超过三年级，这种优势将逐渐消失，每个人都将在同一起跑线上。

一些专家甚至写道，提前学习会让刚上一年级的孩子感到高人一等，心理上受到轻视，因为他们已经学习了这些知识，这将导致缺乏探索和知识，形成不良习惯，如上课不专心，学习不认真。当“旧书”读完，再加上薄弱的学习和不良的学习习惯，学习将变得越来越困难和糟糕。

让孩子们回到快乐的童年

“每个家长心中都有一条“起跑线”南宁的一位小学老师在朋友转发了教育部的通知后写下了这句话。他认为幼儿园“小学”的“根”是家长过于功利的教育观念。

关于“起跑线”的争论在教育界一直受到批评。正如21世纪教育研究所副所长熊丙奇所说，人生不是一场先到达终点的赛跑，而是一个渐进的过程，没有统一的“起跑线”。教育本质上应该尊重儿童的天性，符合他们的才能。你管理你的，我管理我的，这样孩子们才能成为孩子，与他们自己比较，成为最好的自己。

“每个孩子在学校期间应该学习的不仅仅是关注孩子未来发展的需要，还要符合孩子身心发展的规律。让幼儿园的孩子提前学习知识，更多的是剥夺他们与自然接触的能力

“一些家长、幼儿园和培训机构并不真正从孩子的角度理解童年的意义，他们自然也不知道如何珍惜孩子的童年。”南宁市吴乡新区第一实验小学校长黄世忠认为，童年的意义应该是让孩子们在游戏中享受快乐时光，在没有任何负担的情况下自由成长。幼儿园“小学教育”的本质是早教早学，这显然违背了儿童身心发展的规律。这会导致孩子“缺乏童年的兴趣和童心”。换句话说，如果孩子在小学前不能很好地玩耍，他们长大后就会缺乏社交、情感和认知能力，甚至会导致厌学。孩子们的童年转瞬即逝，只有旅行的票，没有返程的票。如果将短暂的童年时光用于早期教育和学习，实际上会增加孩子的身心负担。

黄世忠说，家长、幼儿园和儿童培训机构应在思想上重视童年，在行动上保护童年，让儿童有童年的样子。首先，幼儿园必须提供足够的游戏环境。第二是鼓励孩子和同龄人一起玩耍，这样他们就能在同龄人的支持下成长。第三是让孩子们在高中玩耍，而不是在学校。第四，一票否决幼儿园和幼儿培训机构的“小学”行为。

广西幼教专家、广西幼教学院教授李认为，教育部对幼儿园“小学教育”的专项管理，不仅要求幼儿园和社会培训机构，还要求“零基础”招生面试和小学“零起点”教学。这是非常必要和必要的。幼儿园的“去小学化”是一个系统工程。只有在教育行政部门的领导下，幼儿园、小学、社会培训机构和家长达成共识，共同努力，建立长效保障机制，才能从根本上管理好幼儿园的“小学教育”，确保儿童幸福童年。

小学论文参考:

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