幼儿教育论文参考文献(关于幼儿教育的文献)

本文是关于与幼儿教育相关的本科毕业论文模式和与幼儿教育相关的参考文献模式，以及小学相关论文的推广。

本来应该很乐意去玩，但是被灌输了各种各样的知识。小学的幼儿教育，让许多孩子承担了一些不必要的负担。

谁触摸了孩子的童年？

家长们是担心他们的孩子会在起跑线上失利，还是学前教育机构在抓住商机？是违反规定的幼儿园还是不能从零开始教学的小学？

“我们真的希望我们的孩子将来会成功。北京师范大学中国基础教育质量监控合作创新中心学术委员会主任、儿童家庭教育研究中心主任卞说:“家长们非常害怕，整个社会也认为，如果我们让孩子做错事，孩子将来可能不会成功。”。

幼儿园对他们的努力不感恩。

作为一名学前教育工作者，北京华夏贝勒教育集团董事长王娟经常会遇到一些家长要求幼儿园“教点东西”。他们希望幼儿园增加一些小学课程，比如拼音和算术。

对此，王娟感到非常尴尬。“他们不了解儿童成长和发展的规律。我认为孩子们太小了，学不了这些。”

然而，一些幼儿园，尤其是私立幼儿园，以一些特殊教育的名义教授小学知识，以迎合家长或抢劫学生。例如，一些传统的中国幼儿园让孩子们辨认许多单词，背诵古诗，《三字经》，《弟子规》等等。一些双语幼儿园让孩子们过早地学习英语。

在王娟看来，学前教育机构的成功取决于父母对孩子的高期望，希望他们的孩子在童年早期能学到更多的知识，并在起跑线上获胜。“孩子真正的起点是家庭，而不是幼儿园或学前教师教多少东西。”

王娟还试图向父母灌输“共同养育”的理念，并让他们遵守孩子的智力和成长规则。然而，她发现父母对此非常认可。然而，当他们离开幼儿园，发现他们的孩子可能难以上小学或其他孩子参加一些学前培训课程，他们的焦虑会再次出现。“幼儿园一直在做这种循环工作，”王娟叹息道。

近年来，教育署一直禁止幼稚园成为小学，并进行一些视察。相关要求越来越严格。"事实上，问题不在于幼儿园，而在于幼儿园本身."王娟说。她认为，如果小学入学没有门槛，一年级的教学时间可以延长，幼儿园就可以避免小学的局面。幼儿园老师的主要任务不是教书，而是带孩子玩耍和发展智力。"幼儿园教授小学知识实际上是在做一些累人且费力不讨好的事情."

父母的“心脏病”

许多孩子的直接推动者是他们的父母。他们让孩子从幼儿园退学，进入学前班。那些一个接一个报告学前课程的人是他们的父母。但事实上，最无助和焦虑的是他们的父母。父母现在怎么了？

“有人说，我们正在努力促进年轻人的成长，但谁不想让孩子快乐，谁不想让自己放松？”在一家英语培训机构外，一位等待孩子离开学校的母亲向记者抱怨。

她的孩子今年3.5岁，刚开始上幼儿园，但她已经参加了一年的英语兴趣班。

她让她的孩子提前学习英语，这样他们就可以通过她喜欢的小学的面试，并且在入学后有优势。

“这是一个普遍的问题。一些专家建议不要提前学习。如果早期形成了一些错误的想法，以后就很难改正了。然而，一些家长的需求与专家的建议相冲突。"

湖北省武昌实验小学教师、21世纪教育研究院课程研究中心主任许立说。

在与父母的接触中，她了解到许多父母认为，如果他们学到了他们学到的东西

然而，她发现了一个问题。许多家长认为“学习”是一个及格线，而不是一个优秀的标准。对他们的孩子来说，如果他没有做正确的事情，或者没有达到话题的速度和准确性，父母会认为他没有掌握它。传递给父母的焦虑是:其他人都能做到，但他没有做到。

许立也是家长。有一次，她的女儿问她，“妈妈，我是傻瓜吗？”许立非常惊讶。只有经过仔细的提问，她才意识到她女儿的一些同学和老师在读完问题之前已经给出了答案，她不得不考虑了一会儿。

许立安慰女儿说:"别担心，他们已经学习了第二次和第三次了。"

然而，许多家长无法像许立一样安慰自己的孩子。他们会让他们的孩子更加努力学习，接受更多的课外培训课程，并像其他学生一样提前学习。

《孩子,我宁愿欠你一个快乐的童年,也不愿看到你卑微的成年》，此类文章不时在互联网上流传。许多父母认为，如果他们现在不更加努力工作，他们的孩子可能会落入下层阶级。为了让他们的孩子将来成功，他们宁愿让他们的孩子现在遭受更多的痛苦。

卞郁芳说:“由于这种观念和整个社会的焦虑，现在父母让他们的孩子学习更多。”。

小学的“压力”

如果孩子们在学前阶段没有提前学习小学知识，他们会跟不上小学的步伐吗？这是许多父母担心的问题。

许立认为，这要看学校的实际情况。如果孩子上学，学生普遍接受小学学前教育，孩子可能跟不上节奏，然后遭受挫折。如果学生普遍没有接受过这种学前教育，教师会自动调整他们的教学进度，如果他们发现大多数学生跟不上。

那么，是幼儿园和学前班的小学教育加速了小学一年级的进步，还是小学一年级的快速进步导致了幼儿园的小学教育？

“在公众的压力下，这种趋势会越来越糟，形成一个奇怪的循环。每个人都觉得自己是受害者，”卞郁芳说。

一位在北京一所小学教了8年书的老师告诉记者《民生周刊》，当她第一次开始工作的时候，学生们基本上是从零开始，但是现在越来越多的学生已经在学前阶段学习了小学知识。她强调学校仍然会从头开始教学。

教育部颁布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》要求小学坚持零起点教学。对未能实行零起点教学、减少课时、小学初年级提前超标、未能在招生中组织幼儿小学内容知识和能力测试、未能以幼儿参加相关竞赛的成绩和证书作为招生依据的，要坚决予以纠正，并根据具体情况追究校长和相关教师的责任，并纳入标准办学诚信记录。

“从头开始没关系，但课程太多，我们赶不上进度。”一位曾经在北京朝阳区一所小学教书的老师说:“当一名小学老师很累。我们不想在一个月内完成拼音教学，但我们不能不说一声就完成课堂任务。”

此外，考试对老师和学生都是一种压力。许立有一次在学校遇到一位老师，沮丧地告诉她，这个班的单元测试成绩不好，平均分为97分。

这引起了许立的思考:“如果教育者认为100分是及格分数，99分是孩子的粗心大意，97分是考试不及格，那么我们必须考虑师生之间的这种合作能否长久？”当低年级的平均分数达到97分时，70分和80分的学生会感到更大的压力。教育者是否有合理的措施来减轻这些学生的压力？"

她发现，一方面，教学课程的改革主张减轻学生的负担，让学生能够享受生活，在学习中获得成就感。一方面，课程的内容只是增加了，课程的内容变得更加生动和广泛。

“这将降低‘会议’的要求。”许立说道。她相信在教学过程中，可以学得越来越多，但不是越来越多。如果tes

“政府部门和教育专家在制定政策时，如果不充分考虑问题的复杂性，只通过文件公布教育的善意，这种善意是无法实现的，”许立说。

(实习生和韩为本文撰稿)

幼儿教育论文参考资料:

儿童教育论文3000字

早期儿童教育杂志

幼儿教育示范论文

为早期儿童教育杂志撰稿

幼儿教育出版物

幼儿初级教育论文

本文的结论是，本文是关于不知道如何写学前教育和小学的学前教育硕士和本科学位论文开题报告的示范文本和文献综述，以及论文题目的参考资料。