以人为本理念的原则(以人为本的发展理念)

本文是关于电大毕业论文的班主任管理和“以人为本”的理念以及班主任的相关本科毕业论文。

随着我国新课程标准的推行，在中小学的学习和生活中，越来越重视学生素质的培养，而不是像以前那样一味追求高分。小学是小学生养成学习习惯和学习态度的关键阶段，因此小学班主任应贯彻和落实以人为本的管理理念。以人为本是指学生的全面发展。班主任应充分了解班级中每个学生的个性，然后制定相应的教育方法，使每个小学生都能自觉服从班主任的管理，自发地参与学习。

首先，建立良好的师生关系

小学是学生必须经历的教育阶段，但是对于一个学生来说，在学期开始时很难接受学校生活。因此，作为一名小学的班主任，他应该更加关注这类学生，给予更多的鼓励和关心，直到学生能够适应学校的环境。此外，班主任不应该对新开办的小学生提出太多要求，可以适当减缓教学进度。给学生一段适应和缓冲的时间。班主任与学生交谈时，应始终保持亲切友好的态度，这也有利于建立良好的师生关系。这样才能营造一个轻松和谐的课堂氛围，帮助小学生解放自己的天性，促进小学生的健康发展。

为了对每个学生的个性特征有一个更全面的了解，班主任可以利用课间休息或其他业余时间和他的学生交谈，但班主任应该注意到，他是作为小学生的朋友和学生交谈的，这使得小学生更容易放下警惕，表达自己的真实想法。在谈话中，班主任可以让每个学生都有权利。你可以说出班主任平时不敢说的意见或建议。当学生说出他们的想法时，班主任应该认真听，回答小学生的问题。此外，班主任可以根据小学生的兴趣爱好开展一些班级活动。班主任可以与小学生一起安排活动场景，一起玩游戏，把自己变成小学生中的一员，在拉近与学生距离的同时，实现班主任在班级中的价值。

二是实施科学管理

班主任在处理班级工作时不应该有任何个人感情。他应该以公平公正的态度对待班上的每个学生。如果学生觉得他们受到班主任的尊重，他们自然会尊重班主任。许多班主任在选择班干部时，只是按照自己的意愿分配岗位，导致许多小学生不服从班干部的管理。鉴于这种情况，班主任可以允许班上的学生选择自己的干部。为了确保事情的绝对公正，班主任可以让班上的每个学生进行匿名形式。最后，得票最多的学生是民意。

为了在日常班级管理中体现出来，班主任除了允许学生选择自己的班干部之外，还可以让班上的学生轮流担任值班班长来管理班级纪律，这也是小学生锻炼和展示自我的一个机会。班主任可以在学生完成值日班长后让每个学生写下自己的工作经历，班主任不能对工作经历中的字数提出硬性要求。只要学生能够表达自己的真实感受，为了让学生有更多的学习热情，班主任可以让班委组织和班上的学生共同制定班级的周、月、学期计划。班主任应该科学地修改学生们制定的计划，帮助学生们制定计划

“以人为本”的班级管理不同于传统的班级管理。传统的班级管理只严格限制学生的行为，以达到提高学生成绩的目的，而“以人为本”注重学生的个性化评价，根据学生不同的个性特征培养不同的人才。班主任应倡导学生的自由发展，关注学生在学习过程中的突出主导地位，班主任不再是学生的绝对领导者。而是学生的助手。为了让每个学生正确认识自己，也为了让学生有一个健康的心理环境，班主任应该定期召开班会，及时向学生普及一些心理学知识，让学生树立自信心。

作为一名小学班主任，不仅要从一个方面对学生进行评价，还要对学生进行更加个性化和多样化的评价。例如，当在学期末选择前三名学生时，班主任不仅要看成绩，还要结合学生的日常表现和班上其他学生的意见。此外，学生的道德行为和体育成绩也是评价前三名学生的一个因素。为了鼓励学生的全面发展，班主任还可以设立一些奖项，如进步奖、最受欢迎奖、才艺之星等，吸引学生从不同方面提高自己。

四.结论

小学生是家庭的希望和国家的未来，所以小学班主任的作用不可忽视。小学班主任融入了以人为本的理念，迎合了国家新课程改革以来一直强调的学生素质教育。因此，作为班主任，他们应该充分关心班上每个学生的健康成长，通过组织更多的集体活动，更好地了解自己的学生。拉近师生之间的距离。对于一些适应性和接受能力较差的学生，班主任应该给予更多的关心和照顾，使每个学生都能得到全面发展。

(作者:江苏省靖江市真武小学)

班主任管理论文参考资料:

班主任的管理论文

小学班主任管理论文

管理会计案例分析

财务管理论文题目

大学生时间管理论文

医学教育管理杂志

本文的结论是，以上是关于班主任管理的硕士和本科毕业论文的范文和论文题目的写作参考资料，以及“以人为本”和“班主任相关”管理论文的概念。