事业单位岗位设置比例(事业单位岗位设置原则)

本文是一篇关于岗位设置的论文和一篇关于岗位设置、机构和工作的硕士论文的例子。

[摘要]继续教育培训是事业单位专业技术人才建设的重要组成部分。通过加强专业技术人员的继续教育，促进专业技术人员的知识更新，提高人员的整体素质和能力水平。在公共机构的教育培训实践中，存在专业课程少、针对性不强、效果不佳等问题。本文以福建省莆田市为例。摘要:基于笔者多年从事事业单位基层人力资源管理的经验，从专业技术人员继续教育调查入手，分析了存在的主要问题，并提出了完善专业技术人员继续教育体系的对策。

[关键词]机构；专业技术人员；教育和培训；问题与对策

继续教育和培训是事业单位专业技术人员队伍建设的重要组成部分。这是提高创新能力、更新专业技术知识、全面提高专业技术人员素质的有效方法。新形势下，要把握专业技术人员的成长规律和教育培训需求，不断创新机制，积极探索继续教育的新方法、新途径。以福建省莆田市为例，通过对公共机构专业技术人员继续教育培训现状的调查，发现存在专业课程少、针对性培训少、正规培训少、培训效果差的问题。因此，研究如何进一步完善公共机构专业技术人员继续教育的相关制度具有重要的现实意义。摘要:本文结合笔者多年基层管理经验，分析了当前公共机构继续教育存在的主要问题，并提出了完善继续教育相关制度的对策和建议。

一、辖区内事业单位专业技术人员继续教育概况

本次调查覆盖了莆田市辖区内的部分机构，调查的重点是作者所在的投诉举报信息管理系统。同时，选择房地产登记、住宅建设、环境卫生管理、医疗等具有代表性的机构作为调查对象。被调查专业技术人员的职称等级包括初级、中级和高级，以继续教育证书中认证的学习内容、方法和课时为准。本次调查主要从继续教育培训内容、方法和效果三个方面进行(2012-2016年近五年):一是培训内容。研究课题主要包括创新能力与职业道德、循环经济与低碳经济、数字莆田、莆田市城乡一体化发展路径、科学发展观与海峡西岸经济区建设、下属单位系统业务培训、论文写作等。上述公共基础科目的内容占过去五年总课时的65%，专业知识培训的课时占过去五年总课时的35%。第二是学习形式。主要有网上培训、集中教学、自学和论文发表等方法。其中，在线教育模式下被调查者的课时占过去五年继续教育总课时的60%以上，单元制集中现场教学模式约占20%。在课堂的其余部分，学习方法是自学或发表论文等。第三，学习效果调查。受访者普遍反映，虽然公共课程培训增加了基本的经济知识，但与自己的工作岗位关系不大，与自己的业务相关的培训较少，难以应用于实际的专业技术工作，继续教育的整体效果不佳

(2)培训和学习流于形式，很难应用所学。近年来，继续教育主要集中在网络教育、集中现场教学、自学和论文发表等方面。学习方法不够灵活多样，学习热情不高。很难达到有针对性和有效的培训和学习效果。有些学生已经流于形式。开放视频网络学习平台后，他们不能一直听讲座，工作时偶尔听听。即使他们在整个过程中没有在电脑前听课，一些人也会让其他听课的人在在线培训和考试中代表他们参加考试。继续教育和培训的形式相对单一和固定，往往流于表面，难以将理论与实践相结合并应用于实际工作。

(3)某些专业技术培训的课时确定不合理。主要表现为单位或上级行业主管部门组织的专业技术培训学时认定不合理。首先，根据相关文件中规定的培训天数，将专业培训的小时数转换为小时数。在目前严格控制会议和培训的政策情况下，大多数类似的培训为2-5天/期，每年的培训次数很少。继续教育转化为时数仅为16-40小时/年。如果不考虑课后自学的时间，这种问题最重要的原因是专业培训时间太短，太少。二是本单位开展的新技术、新业务培训在实际工作中发挥重要作用，具有较强的针对性和实用性。然而，很难获得人力资源和社会保障部的批准，也不能被视为继续教育的时间。

三、完善技术人员继续教育体系的对策和建议

(1)改进和完善专业课程学时的具体措施。根据《专业技术人员继续教育规定》(人力资源和社会保障部第25号令)，从2016年起，专业技术人员将继续接受不低于90小时/年的教育(包括公共课程和专业课程)，其中专业课程的“平均”时数将不低于总时数的2/3。为此，继续教育主管部门制定了总课时和专业课时的原则规定。如何提高专业课时和细化专业课时内部结构的比例，其具体措施包括:一是用人单位和行业主管部门要根据新形势下专业课时的要求，及时掌握新业务和新技能的变化，挖掘和细化与实际工作相关的培训内容，为专业课时提供保障，如信访信息中心部门的专业培训。不仅要考虑计算机应用和信息管理系统的相关内容，还应扩展到信访程序、信访相关部门的热点和常见业务问题。第二，对初级、中级和高级技术人员专业科目学时的要求应进一步细化。大多数初级和中级技术人员从事第一线专业和技术实践。建议这两类人员的专业时数应基于“不少于总时数的三分之二”的原则。专业课程的学时可以适当增加，如规定专业课程的学时不得少于总学时的70%-80%。而高级专业技术人员主要承担技术领导和指导初级专业技术人员的任务。如果他们学习与初级和中级人员相同的培训内容，他们将不可避免地造成学习时间和工作精力的重叠和浪费。因此，可以采用更灵活的认证方式，例如，专业课程的最低限额不低于总学时的50%,甚至更低，该单位将颁发应参加必要的认证的相关证书

(3)加强网上监督和现场出勤，防止学习流于形式。对于网格学习，应该改进人脸识别功能、人机结合的有效持续时间和登录系统，比如增加双向可视视频功能，保证我在电脑前学会听课。为了让网上学习更人性化，我可以不超过一定的时间离开视频场景(去厕所或特殊工作等)。)。考试期间，建议统一到电化教育中心进行考试，如在县(区)设立指定的考试中心，借用学校等有资质的单位统一进行继续教育考试，防止现象发生。现场集中教学，座位要固定，学生的姓名和照片要贴在课桌上，考勤制度要严格执行。

(4)关于难以确定某些专业和技术培训的小时数的建议。一是解决行业主管部门组织的集中授课(主要是因公出国学习)课时少的问题。建议增加课外自学时间，例如，培训文件规定了3天的时间。培训期间的课后自学或交流时间可考虑增加2小时/天，培训结束后，单位将总结推广工作并撰写专题论文。另一个例子是:考虑到目前严格控制异地培训的政策条件，建议在集中授课时重点讲解重点和难点部分，其他相对容易的部分安排回自学。或者建议微信群在课后与老师沟通，按照文件规定的培训时间的一定比例增加课时。二是解决单位自身组织的业务培训难以被认定为继续教育课时的问题。建议实施培训计划归档系统。各单位应在每年年初向人力资源和社会保障部提交本单位组织的培训计划。一些专业和商业导向的机构。也可以在年中补充和报告新增加的培训计划。由于这种培训是由该股自己组织和进行的，因此应该严格审查和认可。原则上，它应该只包括在专业时间，而不是公共时间。同时，建议设置一定的最大小时数。例如，该股组织的专业知识培训每年最多应得到15-20小时的认可。

岗位设置论文参考资料:

如何设置页眉

如何格式化论文的标题

如何设置纸张的页眉和页脚

综上所述，以上是经典岗位设置专业的范文，可作为岗位设置、机构和工作中硕士、本科学位论文岗位设置论文开题报告的范文，也可作为论文题目写作的参考。