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本文是历史教学的硕士论文模式，也是中学历史教学、创新教育和历史教学的硕士论文模式。

创新教育是基础教育的必由之路。只有坚持创新教育，才能有效保证教学质量的稳步提高。然而，无论什么样的教育，教师永远是主力军，课堂教学永远是主渠道。以学科教学为载体，将创新教育融入具体的教学实践中，应该做好以下两件事:

首先，优化教学过程，确保创新教育到位

有了教学目标，教师还必须根据教学大纲规定的处理教材内容的一般原则，在把握教材整体知识体系和编排意图的前提下，通过学习和分析具体章节的特点，设计实施创新教育的课堂教学过程。优化教学过程是提高历史学科教学效率、实现创新教育的必要条件。在当前学生课业负担过重的情况下，为了让学生喜欢听历史课，感到学有所用，从优化教学过程的角度出发，有必要优化课堂时间结构，构建培养学生能力、教会学生学习的教学模式。

1.优化课堂时间结构。教学实践表明，和谐的氛围和宽松的课堂结构有利于学生思维的发展，反之亦然。然而，长期以来，中学历史教学中最大的通病是教师做得太多，学生用于思维活动的时间很少。事实上，创新表现在主要活动中。它也是在主要活动中形成的。创新教育的关键在于充分调动学生内部的主动性和积极性，从而促进学生在教育教学实践中形成良好的创新。因此，它不能通过教师的灌输来实现。因此，教师必须仔细研究教材，区分重点、次重点和非重点知识。正确处理教材，区分精确讲座、简短讲座和临时讲座；明确目标和要求，区分记忆、理解和应用三个层次的内容。这样，教学可以突出重点，明确次重点，淡化非重点，从而节省教师的讲解时间，解放学生的自学、思考和训练时间，突出主体，发展智力，培养能力，提高课堂教学质量。例如，一些教师在历史教学中采用了“5221”课堂结构，即用5分钟解释最后一节课的作业；20分钟讲授新知识(主要集中在关键点，分析困难，解释学生的疑问，澄清重要的历史概念，澄清知识的隐藏联系，理解重要人物、事件和历史现象)；10分钟的自学、消化和巩固；学生将在10分钟内完成课堂作业。这样做有助于突出重点，突破难点，启发学生的思维，帮助学生巩固和消化课堂上所学的知识，更重要的是，给学生足够的课外时间来实现自我完善和提高多方面的创新。

2.建立教学模式，培养学生的能力，教会他们学习。没有特定的个人或主体活动，创新就不可能存在。学习方法源于教学方法，“教鱼不如教鱼”。创新教育不仅要让学生“学会”，还要让学生“学会”和掌握“如何学习”，培养学生的终身学习能力和信息处理能力。能力的培养应以教师为主导，以学生为中心，以培养为主线。自学、阅读和训练是教学生学习技能的主要教学模式。近年来，教师从创新教育的要求出发，注重在教学过程中运用各种教学方法，为学生主动学习创造条件和机会。例如，一些教师试图在教学过程中使用五步教学模式:第一步是根据目标进行自主探究。教师制定合理的教学目标，让学生根据要求反复阅读教材。写下难题。第二步是完成作业和形成技能。要求学生在自学和探索后完成老师布置的作业，解决难题，将学到的知识具体化，形成新的概念和技能，从而发展智力和形成能力。第三步是交流意见和自我总结。根据目标的要求，学生应该采取小组交流的形式来拓宽他们的思路。增强思维能力。教师应该给予学生肯定、否定、引导、澄清、批评和表扬等反馈，使学生能够分析自己的学习情况，调节自己的学习心理。他们应该更好地投资新的尝试。第四步:问问题和困难，强调解释。教师应对上述问题进行分类和处理，并对教学中的重点、难点和重点以及家庭作业中难以解决的一些常见问题给予指导和说明。让学生理解教材内容，提高分析问题和解决问题的能力，从而使教师更好地控制课堂教学中的信息流通渠道，实现教学目标。步骤5:自我修正、回顾和巩固。学生根据同学和老师的反馈信息，结合自己的自学和作业进行纠正。最后得出结论，知识应该组织化和系统化，知识应该通过纵向和横向的联系或图表来巩固。当然，要做到这一点，教师不仅要有强烈的责任感，还要不断提高自己的专业能力。

二是科学评价，确保创新教育的实施

在实施历史创新教育中，教师应建立一个能够及时引导、激励和加强历史教学的评价体系，使学生能够客观全面地认识自己，体验成功，发现不足，明确努力方向。同时，教师要从评价中获取反馈信息，改进教育教学，坚决摒弃以学生成绩为评价标准，损害学生人格的错误做法。

1.建立与培养目标相适应的指标体系，能够准确地考察班级学生群体各方面的创新发展水平。已有综合评价指标，如合格率、平均分、优良率；也有相对独立的评价指标，如自学能力达标率、课外活动开展率、特殊学生率、后进生转换率等。

2.建立与培养目标相匹配、能准确反映学生个体创新发展水平的指标体系。首先，以“笔试和口试”的形式和“知识、能力、品德”的内容为方法进行综合评价，提高学生的文化科学素养。第二，减少相对评价，加强个体横向比较，以进步奖为主要奖励，鼓励学生进步。三是建立评价体系，促进学生个性的创新和发展，并设立各种个人奖项，如历史奖

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本文评论说，本文是一篇关于历史教学硕士学位和本科学位历史教学论文开题报告的范文和文献综述，也是一篇关于中学历史教学与创新教育范文和历史教学论文研究的文献综述和论文题目的参考资料，不知道怎么写。