卓越工程师就业怎么样(如何成为卓越工程师)

本文是关于如何撰写和超越工程师的相关论文，以及如何撰写课程体系和电气毕业论文。

[文摘]在当前电气工程及其自动化专业的本科教学中，电气信息课程的模块化教学严重背离了“卓越工程师教育与培训计划”的目标和要求。本研究以武汉大学电气工程本科教学为例，通过“整合重组、以理论为基础、以工程为目标、整体优化”的改革措施，探索构建一个新的专业、多维、一体化的电气信息课程体系，并在“卓越工程师教育培养计划”的人才培养计划中创建一个全新的课程体系，以提升学生的理论基础和工程实践素质，促进学生的全面发展。

[关键词:]“杰出工程师”；电气信息课程；课程体系的构建

[图分类号]G64[文件识别码]A[文编号]2095-3437(2017)07-0069-02

“卓越工程师教育与培训计划”是教育部2010年启动的第一个实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大教育改革计划。该计划旨在通过改革传统的工程人才培养模式，创新高校与工业企业联合培养人才的机制，培养一大批创新能力强、适应经济社会快速发展需要的高素质工程技术人才。[1][2]目前，“智能电网”和“UHV”是中国电力工业研究的热点。为使武汉大学培养的“卓越工程师”成为在“智能电网”和“UHV”背景下，能够持续支撑和深度创新中国现代电力工业的具有国际竞争力的综合创新型工程技术人才，我们建立了电气工程“卓越工程师”多维综合教学体系(即“电路原理”、“信号与系统”、“数字信号处理”和“自动控制原理”)。

一，电气信息课程模块教学现状

(一)电气信息课程模块内容

电气信息课程包括“电路原理”、“信号与系统”、“数字信号处理”和“自动控制原理”四门基础课程。电路原理是电气工程专业最重要的基础课程之一，集数学、物理、电学和工程学于一体，在整个课程体系中起着承上启下的作用。信号与系统整合了应用数学、电路理论、信号系统等领域的基本理论和方法。它已成为电学、通信、雷达等许多学科的重要理论和技术基础。它的应用范围非常广泛。“信号与系统”和“数字信号处理”的教学内容是密切相关的。“自动控制原理”课程是控制理论和控制工程学科的主要基础内容。研究自动控制系统设计和分析的基本理论和方法，以指导工程实践。它和“信号与系统”课程都教授信号与线性系统的基本概念和分析方法。

(2)电气信息课程模块存在的主要问题

首先，由于电气信息各门课程之间有着密不可分的联系，有些内容不能分成某一门课程，这就导致了这四门课程的重叠和重叠。例如，“电路原理”、“信号与系统”、“信号与系统”和“自动控制原理”中的典型电路的时域分析都包含系统的零极点分布和频率特性以及系统的稳定性分析等。第二，课程之间的衔接不合理，缺乏系统性和连贯性，缺乏核心内容，缺乏全面性。最后，教材知识与工程实践严重脱节，迫切需要大量的实验和实践教学内容，尤其是那些面向工程和涉及工程的内容。

综上所述，电气信息课程不能满足培养“卓越工程师”的需要。我们需要对这些课程进行全面系统的思考，构建一个新的专业、多维、综合的电气信息课程体系

根据“卓越工程师”的培养目标和要求，对上述四门课程的相关教学内容进行改革和重组，实现教学时数的优化配置，使教学过程合理衔接，既避免了教学内容的简单重复，又实现了整个课程体系的科学系统化。

2.完全基于现代工程的教学

加强基本概念、理论和方法与电气工程实践，特别是现代电气工程前沿技术和方法的有机联系，推进以现代工程教学为核心的双向高效教学，使“卓越工程师”电气信息课程教学的各个环节真正成为培养卓越工程师的“营养剂”。

(二)创新教学内容

1.理论与工程的双重整合

我们的目标是培养工程素质和创新能力，使课程群中的课程除了理论内容外，还能在相应的工程应用中相互融合，以工程实践和工程前沿为目标。

2.书籍和实验有机地结合在一起

我们设计了一个四门课程的综合实验，即将四门课程的内容有机地整合在同一个实验中，并进行一个贯穿性的综合实验，研究独立设计和创新工程实验的形式和内容，辅以学生的自主性和教师的指导。这将大大有助于提高现代工程教学质量，使学生所接受的专业理论知识“形”胜于“影”，并极大地塑造和增强他们提出、分析和解决实际工程问题的能力。

3.培训目标符合国际标准。

我们参照国内外著名大学现代电气工程专业对电气信息领域“卓越工程师”的培养目标和要求，促进我国按照国际标准培养工程师，提高工程技术，培养高素质的国际工程人才。

三、新的电气信息课程体系的具体实施措施

(一)基于课程的整体框架，建立工程教学互联系统

我们利用上述四门课程教学内容之间的紧密联系，以信号处理和电路分析为桥梁，理清课程群的内在联系，整合重组，科学构建电气工程专业“卓越工程师”电气信息课程多维整合教学体系。

为了实现教学内容本土化体系与全球工程教学体系的建立和互联，我们开展了以下五项基本任务:一是建立电气信息课程各教学模块之间的联系，从不同方面介绍它们的工程背景和实际应用，使相关的重要概念和方法能够找到新的载体及其相应的互联关系；第二，改变“信号与系统”课程只注重理论与实际控制系统相结合的现象。给出了典型的应用方法和实例。三是将“电路原理”和“信号与系统”典型电路时域分析相结合，形成更系统的多视角分析方法。第四是引入超导、热敏电阻、光敏电阻，以及引入电阻元件时降低设备温升的措施。学习动态电路时，要讨论电力系统中的过电压和过电流问题。学习电容器元件时，引入了雷电冲击实验。学习交流电路，介绍交流/DC输电争议，中国当代高压输电工程等。教师提炼自己的科研成果，并结合文献形成实例。在教学过程中，经常联系实际，讨论工程问题，有利于学生工程素养的培养和能力的提高。对于传统的经典内容，根据应用水平的要求合理安排教学内容和适当的细节，有利于学习兴趣的引导和知识的整合。第五，打开后续课程的窗口

为了实现基于科学技术渗透的教学方法的工程化应用，开展了以下三项基本任务:一是将课堂教学、实验教学、课程讨论、网络教学等有机结合起来。充分利用丰富现代电气工程信息的多媒体教学方法，提高教学效率，创造新的视觉感受，激发学生的学习兴趣和积极性；第二，通过设计和方案，可以体现现代工程背景，涵盖重要的理论内容。与先进科学技术同步发展的小项目将引导学生进一步学习工程学。第三，充分利用已建立的网络工程教学资源和开放工程实验教学资源，引导学生关注并积极参与工程应用的学习和实践。

(三)注重现代电气工程，创新人力资源联动模式

开发国内外工程教育材料和资源，使工程层次的培养模式更加多样化；充分利用公司、科研机构和企业拥有的真实工程环境和先进的工程实践条件，培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。

(四)实施效果

我校电气工程学院“卓越工程师”班电气信息课程体系改革已实施一段时间。取得了以下成果:一是在不增加课时的情况下，对“电路原理”、“信号与系统”、“数字信号处理”和“自动控制原理”四门课程的教学内容进行了重新配置，使其内容更加紧密地联系在一起。第二，在课程中增加了工程的实际应用内容。除理论内容外，课程还针对工程实践和工程前沿，在相应的工程应用中相互融合，使学生在理论实践中“两手都要抓”。第三，在课程组中增加综合实验教学，帮助学生巩固知识，同时加强科学思维、工程应用和创新发展。第四，培训目标和内容符合国际标准，有利于我国按照国际标准快速推进工程师培训，提高工程技术人员的培训质量。

相关调查显示，国内外尚未开展针对“卓越工程师”的新型电气信息课程体系的研究，许多高等教育工程专业都开设了电气信息课程群课程。因此，本文所研究的电气信息课程体系也可以推广到其他学校，制定其他专业的“卓越工程师”培养方案。部分研究成果已直接应用于我校电气工程学院的其他10个班级。

工程师论文参考资料:

中级工程师论文标题

机电工程师论文

机械工程师杂志

工程师论文

助理工程师论文

对工程师论文要求的评论

摘要:本文是关于工程师的硕士和学士学位论文，优秀的课程体系和电气相关工程师论文的开题报告，以及论文题目写作的参考资料。