教师调动申请书格式范文(简单的书面报告范文)

本文是学生毕业论文的样本材料，手写和手写的心和指导学生毕业论文的样本提纲。

摘要:如何写好作文是师生共同关心的话题。通过关注课外生活，我们可以获取资源。开发课堂游戏以显示儿童的兴趣；组织实践活动，深化思维，学习学生写作。

关键词:语文教学；多次转让；作文写作；带着手写的心

中文数字分类编号:G623.24文件符号代码:a条编号:1008-3561(2016)30-0085-01奠定良好的写作基础是学生中文素养的基石。然而，写一篇好的作文并不容易，特别是对于那些刚刚接触写作的学生。单词和短语在句子中使用，表达在意义中表达，并建立联系。思想不受约束的学生不能完全理解这些作文的写作方法。学生们想自由地表达他们的思想，但是他们的语言能力达不到这个水平。这是一个矛盾。教师需要以多种方式调动和鼓励学生，从学生喜欢的角度引导学生用心写作。

首先，关注课外生活，获取资源

中文来自生活，尤其是写作。谈到写作文，许多学生表示担心没有漂亮的单词和表达。事实上，生活是一种非常好的材料。生活是一首美丽的诗。“不怕浮云遮眼，只因为人在这山上”。事实上，课外生活本身就是写作资源的大山。在四年级第二本书的教科书中，有一个叫做“小生产”的练习，非常适合融入生活。碰巧班上出现了一股“编织”热潮。不管男孩还是女孩，每只手都有一根“玻璃纤维”(一种可塑的线)。下课和放学后，学生们都分享他们的编织方法和成果。有一次，老师碰巧看到每个人都聚在一起堆成一堆。他很好奇，并且经常加入其中。原来是班上一个害羞的男孩，平时上课不怎么说话。他在展示他“高超”的编织技巧。看他的手上下飞舞。很快一个精致的中国结神奇地呈现在他面前。学生们不禁赞叹，不敢相信这是一对男孩的手。然后老师在作业课上安排了“小规模生产”的话题。在课堂上，老师要求学生讨论关于编织玻璃棉的有趣的事情。学生们踊跃发言，尤其是“编织专家”。他们说话的方式不同寻常。上课时间过得飞快，学生们有着无尽的记忆。这时，老师建议每个人根据自己的作品写一篇作文。学生们的热情是空前的。最初的“悲伤”变成了“兴趣”。这就是生活的魅力。有时学生想写生活，想自由地表达自己，但他们害怕写不好，也没有相应的写作技巧。作为教师，他们不应该让学生在写作上有任何限制，而应该引导学生回归生活，书写生活。

第二，开展课堂游戏，展示孩子的兴趣

小学生活泼好动。当他们提到“写作文”时，他们会失声，但当他们提到“玩游戏”时，他们会欢呼。把作文和游戏结合起来似乎是不可避免的。生活兴趣是锻炼的灵魂。学生可以通过课堂游戏激发孩子的兴趣并融入到作文中。“你说我猜”是一个非常受欢迎的游戏，它经常出现在主要的电视节目中。因此，它深受学生的喜爱。在语文活动课上，老师组织了一个“你说我猜”的游戏。老师把学生分成四组，每组由两两人一组组成。每个小组玩一个游戏，依次描述一个人和猜测一个接一个的事情，这总是花费最少的时间来获胜。那时，所有的小组都在热烈地讨论，比较图片，并立即提高他们的表达能力。游戏结束后，学生们仍然沉浸在他们刚刚敢玩的游戏中，表明他们仍然想再玩一次。老师抓住了正确的时间。提出“为他人画一幅画”的主题。这篇作文要求每个人写一篇描述他人的文章。老师借此机会让大家继续“你说我猜”的游戏。让每个学生写一篇描述班上其他学生的文章，然后在课堂上大声朗读。请找出并确认得票最多的获胜者。每个人都关注“游戏”这个词，并不担心“锻炼”。因此，他们都搓着手。渴望尝试。第二天班上的“你说我猜”作文比赛并没有减少原来游戏的生动场面。“玩耍”是孩子的天性，也是灵感的来源。即使枯燥的知识赋予游戏同样的娱乐，它也能被学生接受。“音乐”和“悲伤”是两极，两者相互转化。游戏写作可以把“悲伤”变成“快乐”。

第三，组织实践活动，深化思维

动手和大脑是相辅相成的。如果你想写字和做花，你需要经常用手。仅仅通过课外活动和课堂游戏来激发你的写作兴趣是不够的。这样的文章仍然缺乏一些深刻的意义。能够填补这一空白的是有意义的实践活动。三月是春天来临的日子。这也是丰富多彩的实践活动的一天。3月5日是雷锋学习日，3月12日是植树节，3月15日是消费者权益保护日。各种各样的周年纪念给学生们带来了丰富的实践活动，学生们非常忙碌。然而，老师并没有要求学生在无数次实践活动后写一篇作文，而是告诉学生要全身心地投入到实践活动中去。没有必要再担心作文和日记了。这样，学生们放下心理负担，专心于自己的实际活动，积极成为小雷锋、小园丁、小维权斗士。三月底后，老师们首先肯定了每个人的表现，并称赞这是活动的最佳月份。然后他们让每个人自愿记录下这难忘的三月，并可以写一篇作文或日记。结果，每个人都写完了，甚至有些人写了很多文章。与其他话题相比，这次的写作思维非常深刻，实践的意义得到了真正的体现。实践产生真正的知识，作文也是如此。只有通过个人经历和对活动中痛苦和快乐的理解，一个人才能有深刻的体验。写作是描述事实和升华情感的过程。只有专注于实践，才能获得洞察力。只有一个人的经历才能成为一篇精彩的文章。

四.结束语

鼓励年轻人会适得其反。因此，作文教学应该从学生的内心出发，激发他们心中的写作热情，让“好青年”自由成长。教师应进行多样化的动员，鼓励学生手写，为学生的写作打下良好的基础。

参考:

①戴。《新课程标准下的小学语文教学问题》，[著。教学与管理，2006(23)。

[2]窦霞。[小学活动作文教学策略研究。华东师范大学，2011。

[3]王明。《论小学作文教学观念的转变》[著。课程、教材、教学方法，2016(11)。

[4]鲍娟。让作文教学回归生活————浅谈综合实践活动在小学作文教学中的渗透[著。教学研究，2013(01)。

学生参考资料