函授本科毕业论文范文(函授毕业论文致谢结尾)

本文是一篇关于教师教学论文的范文，也是一篇关于体育、课堂和语言的毕业论文的范文。

随着新课程改革的实施，教育部门越来越重视学生综合素质的培养。包括体育在内的优质学科校对也越来越重视教学。在小学体育教学中，还应发挥教学组织和指导的作用，掌握正确的语言运用技巧是促进课堂教学、保证课堂教学质量的关键。因此，教师应充分了解小学体育课堂教学中语言应用的要求和相关技能，学会正确合理地使用教学语言，从而有效地保证课堂教学效果。

一，小学体育课堂教学语言使用要求

在小学体育教学中，注重语言的运用是保证课堂教学效果的关键。为了更好地掌握语言应用技能，教师应该充分认识到科学、正确使用语言的重要性，理解课堂教学中语言应用的要求。下面就小学体育课堂教学中语言应用的要求进行具体分析。

口语的应用。在教学语言的应用中，口语是关键。许多教学活动要求教师口头表达并向学生传达相关注意事项。因此，重视口语在小学体育教学中的应用要求非常重要。首先，教师在使用口语时要注意应用的特点，确保口语简洁、准确、灵活。语言的精炼体现在少说多练。教学语言应该突出重点和难点，并且能够一针见血。其次，教师在使用口语时应注意动机、背教和趣味性。语言动机主要要求教师在使用语言时尽可能多地采用动机语言，以保护学生的学习信心。语言背教主要是指教师在使用口语时应控制节奏和速度的变化，以便更好地指导学生。语言的乐趣主要在于教师使用语言。我们需要确保语言风趣幽默，能迅速抓住学生的积极性，引导学生更积极地参与课堂教学，激发学生的主观能动性。

此外，对肢体语言的使用也有要求。当教师用肢体语言进行教学活动时，它们更直观、更清晰，也能使学生更好地理解和接受，从而向学生传递更多的教学信息。在使用肢体语言时，教师应该注意“举止、姿势和示范”，注意他们的精神面貌的丰满。他们应该积极与学生交流，了解他们的需求，从而进一步给学生心理暗示。

二，小学体育课堂教学语言技能

教师是课堂教学的组织者和引导者，语言指导是开展教学活动的重要方式。体育课堂教师需要语言技能。

1、语言稚气，有效引导

兴趣是学习的最好老师。只有重视激发学生的学习兴趣，才能更好地融入课堂教学，保证体育教学质量。因此，在使用语言技能时，教师应该注意语言的幼稚性，并给予有效的指导。教师应充分了解学生的实际情况，结合教学内容和学生的实际情况，选择一些符合学生成长规律的语言进行教学指导。同时，我们也可以充分掌握小学生的竞争心理，使用一些儿童感兴趣的语言，使学生更好地参与课堂教学，激发学生的主观能动性，保证体育教学质量。例如，在"一脚拉一步小足球"相关内容的教学中，教师可以采用竞争性的指导语言，以使学生更好地体验乐趣，激发学生的参与热情，类似于"让我们来比较谁认识谁？"

与其他学科不同，体育本身具有很强的实践性。在这种情况下，教师不仅要注重理论知识的教学，还要引导学生掌握相关的行动和技能。因此，在进行小学体育教学时，教师还应该运用语言，包括口语和肢体语言，来分解动作，从而逐步强化并使学生更好地理解动作的要领。引导学生掌握完整的动作要求。针对学生学习过程中存在的问题，教师应及时纠正，确保学生能够及时纠正，从而保证教学质量。例如，在“立定跳远”相关内容的教学中，为了保证立定跳远的成绩，学生还需要掌握正确的跳远技术。立定跳远本身需要更高的体能，这对小学生来说是比较难学的。在这种情况下，教师可以用带口头解释的肢体语言为学生分解相关动作，这样学生就能更好地理解和掌握它们。

3、语言启发，诱发感染

由于年龄因素的影响，小学生的理解和接受处于相对初级的阶段。在这种情况下，对于那些太高级而不能理解和掌握这门语言的学生来说是很困难的。小学体育教师在开展教学活动时应注意语言的启发，引导学生通过启发性的语言进行思考，从而更好地理解和掌握体育知识，享受“自己”的运动。例如，在“乒乓球”相关内容的教学中，教师可以事先准备好木棍、球拍等工具，这样学生就可以用这些工具把乒乓球打到相应的地方，然后让学生感觉哪种方式更容易达到目的。通过语言指导，学生可以掌握更多的体育知识和技能，提高综合素质。

总之，小学体育本身是一门实践性很强的学科，对提高学生的身体素质和综合素质有很大的价值。在小学体育教学中，教师应重视教学语言的应用，掌握正确的语言应用技巧，并通过童心语言有效地引导学生。分解行动，逐步加强；语言启蒙、传染等方式进一步保证体育教学质量。

教师教学论文参考资料:

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本文是一篇适用于体育、课堂和语言写作的大学硕士论文，也是一篇关于教师教学的学士论文，一篇关于相关教师教学开题报告和学术论文题目参考的范文。