课程设置原则(课程设置内容)

本文是关于课程设计、课程设计与实践的论文写作参考模式，以及大学毕业论文的教师模式。

根据我校农村小学全科医生2017届毕业生的实际信息反馈，要成为真正的小学全科医生，小学的体育技能和体育素养仍需进一步提高。通过对体育课程和小学体育课程体系的研究，旨在为农村小学全科医生的整体培养提供一些建议和帮助。

关键词:小学普通教师基础体育课程设计教学实践

通识教育教学中的数学实践

摘要:根据2017年我校小学普通科毕业生反馈信息，如果他们成为真正的小学普通科从业人员，就应该进一步提升自己的运动技能和运动素养。通过对体育课程和定向教育小学体育课程体系的研究，旨在为农村小学普通教师的综合培养提供一些建议和帮助。

小学通识教育教师；PEfoundation。课程设计；试教

1重庆市部分高校小学教师体育课程的现状

目前，重庆已在重庆第二师范大学、三峡大学、文理学院、重庆师范学院和长江师范大学等五所高校开设了小学全科医学专业。在小学全科教师体育模块的设置上，五所大学在课程设置、课程性质、课程学分等方面存在差异。本文将对重庆第二师范大学、文理学院和三峡大学小学普通教师体育课程设置进行具体介绍(见表1)。重庆教育大学在普通必修课中设置了“大学体育1”和“大学体育2”，在专业选修课中设置了“队列队形指挥与训练”、“班级体育活动规划与组织”、“节奏练习技巧与教学”和“中国民间传统体育”模块。重庆三峡大学在2015级人才培养计划中设立了“大学体育1(田径)”和“大学体育2(球类)”以及“儿童、青少年和体育”，在其基础专业课程中设立了“小学体育与健康教学法”，在其主要专业课程中设立了“班级游戏设计与组织实施”。在重庆文理学院小学教育人才培养计划(普通教师3 1)中，有体育1(列队、口令)、体育2(田径)、体育3(组织和创造课间练习)和体育4(组织和实施小学体育游戏、竞赛)。专业基础课、主干课和选修课不设其他课程。

根据教育改革的需要，我们将对重庆市五所小学全科医师大学、重庆文理学院和三峡大学的小学全科医师体育课程学分进行汇总(见表2)

2.调查重庆市部分中小学体育课程的发展情况

随着重庆市中小学体育课程改革的全面深入发展，体育(课程)内容逐渐丰富，并不断横向延伸。2000年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学体育与健康教学大纲（试用修巧版）》汇编了体育与健康的教学内容。明确的指导思想是全面贯彻教育方针和健康第一，以学生为主体，突出改革精神，充分发挥体育课程的作用。小学体育教学内容分为必修和选修(包括限制选修和选修)两大类(见表3)。低年级以小学生的基本活动能力为主，中高年级的教学内容主要是提高ph值

根据课题的需要，我们在前期对重庆市部分中小学进行了调查，了解了体育课程的发展情况(见表4)。目前，重庆市小学主要采用低年级的队列编排和体育比赛，高年级的球类和田径比赛。每所学校都根据其地方特点和学校的历史发展开展特殊项目。在大课间休息时，啦啦队和节奏练习是主要的方法。然而，一线教师普遍反映，很难完成教学大纲要求的内容，一些学校由于教师和场地的因素，没有开展特殊项目。

3.小学全科医生体育课程的优化与实践

3.1加强小学普通体育课程体系建设

农村小学体育教师稀缺，小学普通教师将成为唯一具有体育指导和学科教学的专业人员。作为免费培训的小学普通教师，体育素质和文化素质同等重要。因此，小学普通教师应适当增加体育课程。在体育课程增加有限的情况下，他们可以通过多种渠道挖掘资源，增加体育课程，如增加专项体育选修课和开设体育社区活动课，以弥补体育课时的不足。构建立体的体育训练体系，将体育课堂教学、课外体育锻炼和体育社区文化活动有机结合起来。

3.1.1树立大体育理念，开展有针对性的项目技能课堂训练

在小学体育普通教师的培养中，应树立普通体育的观念。在体育教育的培养目标中，不仅要重视对体育专业知识、技术和技能的掌握，还要重视综合素质和能力的培养，这需要通过实际的教学工作来体现。在体育教学内容上，既要合理搭配专业学科和公共学科，又要全面掌握专业基础理论学科和专业技术学科。在体育教学手段上，要注意多学科知识和技能的相互渗透，以达到完美的教学效果。

根据农村小学体育教师的实践，有针对性地进行项目技能的课堂训练，如游泳。游泳是一项非常重要的生存技能。此外，重庆的农村水域资源丰富，池塘和水库随处可见。农村儿童，尤其是那些留守儿童，在炎热的暑假里无事可做。在河里游泳很常见，溺水经常发生。因此，有必要培养小学普通教师的游泳技能，使他们能够向农村儿童传授游泳知识。这有利于发展他们的体育观，保障农村儿童的生命安全。

3.1.2开设专项体育选修课

专项体育选修课是对体育必修课的有益和必要的补充。体育技能的学习、理论和实践同等重要。只有通过对教学方法和组织形式的全面研究，才能掌握专业、全能的体育能力。特殊体育选修课能使小学生增强体育素养。在实践中，通过长期的体育教学过程，特殊体育教师可以对一般学生有更全面的了解，并进行有针对性的、系统的训练。小学生也可以学到更多的体育技能，这有利于他们的课余体育教学。

3.1.3小学普通体育学科能力训练作业

小学全科医学生具有不同的身体素质。有些学生学习成绩好，但身体技能差。一些学生不喜欢体育课。为了让全科医学生养成良好的身体素质和体育锻炼习惯，他们需要体育教师的指导，充分发挥课堂示范作用，加强理论学习和课后实践作业，在课外体育活动中掌握体育技能和知识，

小学普通教师体育能力培养主体的整合主要是通过培养普通教师建立工作关系来实现的。大学和区县教育委员会建立了一对多的合作关系。高校在农村中小学设立体育实践基地，并指派高校体育教师到区县中小学进行体育实践指导，有利于小学普通教师技能的整体培养、网络交流平台的建立和便捷网络资源的利用。高校全科医学生和农村小学教师共同参与，将体育知识、教学方法和技能联系起来。小学的全科教师从二年级到小学和中学都有试用期。学院和大学与区县教育委员会沟通。除了语文和数学的见习之外，体育也是一个见习范畴。在小学高级全科医师的实习阶段，他们全方位参与实习，真实了解中小学情况，并根据返校后的实习情况进行能力培养和强化。全科医生教师的毕业设计也可以针对农村小学进行问题分析和研究。

小学全科教师实时关注农村小学。他们依靠见习和实习与农村小学教师和校长建立的联系，更多地交流和了解农村小学的最新发展。他们将知识与实践相结合，努力尽快适应农村小学的全科医学教学。

课程设计论文参考资料:

新课程编辑部

新课程出版物

课程教学杂志

新课程指导杂志

基础教育课程改革论文

课程论文的标准格式

综上所述:本文是一篇关于硕士学位和本科课程毕业论文开题及相关优秀学术参考论文的范文。它是关于免费教你如何写一篇关于课程和实践以及教师的论文范本。