英语毕业论文教学法方面的选题(历史本科毕业论文教学法选题)

本文是一篇关于项目教学法写作技巧的范文，也是一篇关于汽车构造与汽车构造与项目实施课程中专业毕业论文的范文。

文/张

摘要:以项目教学法在汽车构造课程中的应用为例，从教学设备、专业教师、教学过程时间、学生对学习材料的搜索等方面介绍了项目教学法实施中遇到的障碍及解决方法，并探讨了作者的体会和思考。

关键词:项目教学法？中等职业学校的学生？汽车制造？现状及对策

一、对项目教学法的理解

1.项目教学法的概况和特点

项目教学是教师和学生为完成特定任务而进行的教学活动。

项目是根据工作任务设计的，是核心。团队合作活动模式培养学生的责任感和团结合作精神。学生参与项目完成的全过程，体验创新的艰辛和成功的喜悦，真正成为教学活动的主人。评价结合了自我评价、小组间相互评价和教师评价。老师着重分析项目工作中存在的问题，学生们进行广泛讨论以找到问题的解决方案。

2.项目教学法的实施过程

(1)确定项目的任务。项目学习的内容可以应用于社会实践。它能把理论知识和实践技能结合起来，有一定的难度。然而，通过老师的指导和学生的努力，学生可以完成它。

(2)制定计划。在初始阶段，教师应制定一个项目工作计划。在中间阶段，学生和老师共同完成项目。在最后阶段，学生应完成项目，但项目应得到老师的批准。教师应考虑工作过程的知识和必要的知识和技能目标，以及学生完成任务所体现的方法和社会能力。

(3)实施计划。确定小组学生的分工和小组成员的合作形式，并按照既定的工作步骤和程序开展工作。在项目教学开始时，由于学生缺乏解决问题的能力和自信心，教师将根据知识的难易程度对所涉及的理论知识和操作技能进行必要的讲授或演示，并明确要准备好相关的学习内容。

(4)检查和评估。首先，学生对自己的学习成绩进行自我评价，然后教师进行检查和评价。师生共同讨论和评价项目工作中的问题，找出这些问题的应对策略，为下一步项目教学提供经验。

二、项目教学法在汽车构造课程中的应用

《汽车结构》是高职汽车维修专业非常重要的专业基础课。它是学生接触的第一门与汽车专业密切相关的课程，也是学生专业和职业能力培养的第一阶段。发动机部分学习汽油机的两大机构和四大系统(即配气机构、曲柄连杆机构、供给系统、冷却系统、润滑系统和点火系统)是非常重要的。

让我们以“学习活塞连杆组”中实施的项目教学法为例:高中第一个汽车维修班，全部是男生，共40人。首先，给定项目任务，了解活塞连杆组的组成；了解活塞连杆组在发动机工作中的作用和工作情况；将拆卸和组装活塞连杆组和发动机。

第二，学生制定项目计划，老师检查。

第三，实施计划。首先，给学生一些时间收集关于活塞连杆组的各种信息，根据自己的学习能力了解活塞连杆组的组成，了解活塞连杆组在发动机工作中的作用和工作情况，并对拆卸有一定的概念

这种教学方法极大地提高了学生的学习热情。与以前的传统教学方法相比，学生掌握新知识的水平更高。然而，学生没有地方可以找到信息，所以作者不得不直接给他们。对他们来说，没有锻炼的机会。理论上，学生对活塞杆组在发动机中如何工作的印象是模糊的，因为学校不使用多媒体。训练设备很旧了。一些活塞环脱落，活塞和气缸之间的间隙过大。为了提高培训效果，学校在培训期间配备了一名管理教师，但此人不是汽车维修教师(学校缺少一名汽车维修教师)，因此对学生的培训指导毫无帮助。此外，整个教学过程耗时太长。

第三，关于项目教学法在汽车构造教学中应用的思考

以下是项目教学法在汽车构造教学中应用遇到的具体问题的思考和解决方法，以提高教学质量。

1.哪里有必要的教学设备(教学设备、培训设备)

(1)现状。对于职业教育的学生来说，虽然他们的基础知识普遍较差，但很有必要学习一些汽车构造中的简单结构、各部分之间的协调关系以及工作原理，因为有汽车维修、汽车电器、汽车故障诊断以及汽车检测与诊断技术。作为汽车维修专业的一门基础课，学好它的重要性不言而喻。理解和掌握这些知识，我们不能仅仅依靠老师的嘴，一支粉笔和一块黑板。当然，一些国家职业学校有设备，但是这些设备的利用率有多高。更不用说一些设备少、设备旧、没有多媒体能力的学校，这样的职业高中在浙江省还是不少。在这种情况下，如何提高项目教学的质量，如何真正实现理论与实践的一体化教学？

(2)解决方案。在没有设备但教学必须继续的情况下，如何利用有限的教学设备最大限度地提高教学质量是我们必须认真考虑的问题。首先，理解简单的机构可以把设备带到课堂上进行教学，比如理解活塞和连杆组。老师应该注意设备不能留在教室里，如果没有老师的管理，学生会损坏设备。此外，还有一定的安全隐患。第二，实训教学。对于一些设备，没有办法到达教室。然而，为了完成教学，学生们被带到实训室进行教学，比如对发动机和底盘的整体了解。例如，如果有40名学生，学生可以分成4组，没有实际培训指导(管理)教师(一名教师肯定不能在教学中给予指导)。每组有10个人，其他组的学生坐在座位上。给他们一个任务或者给他们看一些与本课相关的教学视频。第三，基本工作原理的教学。例如，为了理解往复活塞式内燃机的工作原理，学生应该首先掌握往复活塞式内燃机的基本结构。为了理解工作原理，他们可以通过模型教学或者在黑板上画一个图表。

2.现阶段汽车修理教师短缺。

(1)现状。兼具理论知识和实践能力的专业教师是汽车维修行业的宠儿。职业高中的人才更受欢迎。大多数职业高中的年轻汽车维修教师现在大学一毕业就在职业高中教书。每个人都应该知道大学培养的汽车维修人才的水平。然而，在汽车修理厂有多年修理经验的大师们却没有系统的汽车理论知识，更不用说教育和教学经验了。即便如此，这些教师也不一定愿意在职业高中教书。首先，职业高中教师的工资没有汽车修理厂的高。第二，职业高中的学生在基础和质量上是出了名的差。

在汽车维修培训班上，操作标准

(2)解决方案。汽车修理教师应提高专业水平。现在汽车修理老师很少。汽车修理教师不能只教授一门课程，所以他们必须对所有的汽车修理课程有一定的了解。对于理论知识，应该提高实际操作能力，不仅要教给学生足够的知识，还要提高他们的专业水平。首先，教师应该独立学习。当他们遇到他们不理解或不能解决的问题时，你可以咨询或与同组的汽车修理老师讨论。如果问题仍然不能解决，你可以利用你的社会关系向汽车修理厂的老板寻求建议。其次，学校应该帮助汽车修理老师。学校应定期组织汽车维修教师到培训学校进修或到汽车生产企业任职。

3.如何控制项目教学法的实施时间

(1)现状。采用项目教学法教学时，教学时间过长。很明显，对于资质好的学生来说这是浪费时间，但是对于理解能力差的学生来说却很难。这是由于职业高中学生的知识和能力的差异，从而给教师设置项目任务造成了很大的困难。

在《汽车构造》课程中实施项目教学法，还必须保证教学计划和教学目标的完成。因此，在保证项目教学质量的同时，如何提高教学过程的时间是一个非常值得探讨的问题。

(2)解决方案。因材施教应该在教学过程中进行。学习成绩和能力好的学生，一般和困难应该交织在一起。学生们可以互相学习，并有一定的竞争意识。然而，在设定任务和评估时，学习困难的学生应该被设定得较低，而学习成绩较好的学生应该被设定得较高。

4.学生去哪里寻找学习材料

(1)现状。在项目教学过程中，最重要的一个环节就是让学生自己寻找学习材料。然而，教学过程通常在学校进行。职业学校没有图书馆或在线搜索材料的工具。大多数职业学生都是外来务工人员的子女，我们学校的外国学生数量接近三分之二。对于自控能力差的学生，他们可能需要父母的钱，去网吧通宵玩游戏。因此，教师只能直接向学生提供有助于完成任务的材料，因此学生有能力搜索材料。

(2)解决方案。学生自己对信息的搜索应该与教师提供的信息相结合。教师应该提前分配任务，并努力让家里有电脑或者可以去书店的学生自己搜索信息。如果学生确实不合格，老师应该提供参考资料。

项目教学法的教学理论的确很有创新性，适合职业高中学生的实际情况。然而，从目前高职汽车维修专业实施项目教学法遇到的各种障碍来看，充分发挥项目教学法的优势是不太现实的。因此，从职业高中培养出来的学生在现阶段还不能成为合格的汽车维修人员，但他们必须具备一定的理论知识和实践能力，经过一定的实践，他们将成为合格的汽车维修人员。

项目教学论文参考:

信息系统项目管理分部论文

项目报告

项目管理论文

项目成本管理论文

英语教学法论文的选题

信息系统项目管理论文

评论，本文是一篇关于硕士学位课题研究和项目教学法的范文和文献综述，本科毕业论文项目教学法论文开题报告和文献综述及论文题目作为汽车构造和汽车构造课程课题研究和项目论文的参考资料。