毕业论文范文模板(标准的毕业论文范文)

本文是一篇关于医学教育硕士论文开题报告的范文，也是一篇关于虚拟现实、医学教育和虚拟现实技术毕业论文格式的范文。

随着云计算、互联网、物联网、大数据等的广泛应用。社会各部门信息化步伐的加快和社会整体信息化水平的不断深化，使得信息技术对职业教育的影响日益明显和革命性。在中国共产党第十九次全国代表大会上，总书记提出，为了实施健康中国战略，向人民提供的卫生服务必须是全方位、全周期的。国务院也明确提出。医学教育应与信息技术相结合，建立国家级教学案例共享资源库，建设一批国家级精品在线开放课程。虚拟现实技术可以创造一个全新的交互系统，即计算机仿真系统。它的原理是模拟三维世界。它具有高度的战略性、驱动力和成长性。世界各国越来越重视其重要作用和市场前景。衡量一个国家或地区科技进步和国民经济现代化水平的重要指标是虚拟现实技术的发展水平。当前，工业化、城市化和人口老龄化进程不断加快，居民的疾病谱、生态环境和生活方式也在不断变化，对公共医疗资源的迫切需求提出了新的挑战。对医学教育和医学人才培养提出了新的期望。为了深入贯彻党的十九大精神和国务院推进医学教育改革发展的总体部署，迫切需要加快虚拟现实技术在医学教育领域的推广和应用，更好地支持我国医疗卫生服务体系建设，满足广大人民群众的健康需求。

一、虚拟现实技术对医学教育发展的价值重构

目前，虚拟现实技术被认为是提高创新和生产力的前沿技术。与土地、石油和资本相比，它已经成为一种重要的战略资源。它也成为新时期产业竞争力和商业模式创新、区域竞争力乃至国家竞争力制高点的重要因素。提高医疗卫生服务水平有两个基本项目:促进医学教育的改革和发展，加强医学人才的培养。这两个也是深化医疗卫生体制改革的重要目标。这是推进健康中国建设的重要保证。虚拟现实技术具有想象性、沉浸性和交互性的特点，对现代医学教育的重建具有重要价值。

(一)虚拟现实技术对传统教学模式的重构

推进我国医疗体制改革，开展住院医师规范化培训，必须培养高素质、高技能的医学人才。目前，传统教学已经跟不上世界上日益更新的教学模式。为了融入国内外先进的医学教学模式，有必要利用虚拟现实技术辅助教学。利用虚拟现实技术实现远程教学。计算机技术的先进性和网络系统的强大性。它是弥补教学经费和师资短缺的重要支撑。为了摆脱标准化培训的时间和空间限制，消除地区差异，可以借鉴北京、上海等先进地区的培训单位，甚至国外发达地区的相关教学内容，将网络教育与临床教学相结合，保证临床教学质量，从而实现与国内外先进医学教学资源的无缝连接。例如，2016年，复旦大学附属中山医院完成了——例胃大部切除术的三维腹腔镜手术，并利用虚拟现实直播技术进行了普通外科教学。首先，学生可以从现场的角度观察操作过程。

在临床医学专业学位与住院医师规范化培训相结合的教学与培训中，规范化培训医师除了接受系统的临床培训外，还需要面对以下挑战:基础课学习繁重，科研能力培养任务繁重。为了减轻负担，达到事半功倍的效果，最大限度地节约教学资源和时间，充分发挥虚拟现实技术的教学优势迫在眉睫。在临床教学中，通过创建各种常规和罕见的医疗案例场景和感知对象，将标准化培训医生与虚拟现实情境中的图像从视觉、听觉、触觉等多个角度进行整合，获得最直观、最生动、最真实的标准化培训医生感知，从而获得最接近现实的体验。如中西医临床思维诊断系统采用数字化和信息化方法，以内科、外科、妇科、儿科等100多个临床病例为单位。通过虚拟现实技术模拟真实的临床环境，通过调查与实践的探究、体检、诊断与治疗，学生不仅可以实践和掌握医学探究的基本程序、诊断过程和知识点，还可以整合中西医各自的优势，掌握各自的探究和治疗方法。以科学的网络数据为基础，通过应用支持子系统和通用及专业服务子系统，结合各种管理模块，加强学生对临床病例程序性知识和临床应对专业知识的掌握和理解，解决临床实习生人数和医院时间条件的限制，培养临床思维能力，缩短计划和陪同时间，为更好地培养学生和实习生的临床应对能力提供更强的支持。

(三)虚拟现实技术对传统学习方式的重构

虚拟现实具有重复操作和实时更新的特点，可以进一步提高标准化培训的效率。在当前的标准化培训考核中，轮岗部门存在以下问题:不了解标准化培训的考核要求，考核标准和制度缺乏客观统一。同时，卫生和教育部门不能很好地控制标准化培训的现状。将虚拟现实技术引入培训评估系统。模拟针对检查内容最真实效果的临床一线医学场景。基于受试者的反应和双向互动的基础上，情境问题被不断创造，以调查受试者在最现实的医学情境中的行为和动作。为了在检查过程中反馈和指导受检者的临床反应，还可以连续记录和回放受检者操作过程的三维运动和力学数据，以便必要时进行观察和分析。例如，多工位评估系统利用虚拟现实技术构建了一个基础护理知识的综合教学和评估系统。该系统涵盖了国家卫生系统护士在职护理技术的50项核心技能操作，包括心肺复苏、心电图监测、除颤、气管插管、导管插入、静脉输液、人体解剖、吸氧等。每个技能模块可分为三个功能区:教学演示、模拟操作、评估和评价，突出重点和难点内容。知识点详细，练习循序渐进，学习路径清晰，易于学生接受。同时，学生还可以使用笔记本电脑、ipad、手机等。不受学习时间和地点的限制，在任何地方进行在线自学、培训和实践。

二、我国医学虚拟现实技术发展的现状及存在的问题

我国对虚拟现实技术的研究起步较晚，与国外发达国家相比仍有一定差距。然而，现在我国有关部门和科学家对此非常重视。为此，已经制定了一系列计划来开展虚拟现实技术的研究。目前，虚拟现实技术已被列入“九五”计划、国家自然科学基金、国家高技术研究发展计划等研究项目。中国一些重点医学院校积极开展医学虚拟现实领域的研究。2003年，中国人民解放军第一军医大学在广州成功构建了中国第一个女性“虚拟人”数据集。迄今为止，中国已成为继美国和韩国之后，世界上第三个建立“虚拟人”数字平台的国家。2004年，中国第一个功能性虚拟实验室在南京医科大学建成。虚拟实验系统包括生物模拟引擎、加工因子数据库、虚拟环境接口和网络化硬件平台。其核心是计算机仿真技术。2013年，武汉大学医学虚拟仿真中心成立。建立了涵盖基础医学、临床医学和护理科学三大部分的虚拟仿真实验系统，并与武汉齐信息技术有限公司联合开发了国内首个基于互联网的临床医学虚拟诊疗教学系统“虚拟病例”学习与共享平台。从目前情况看，我国医学虚拟现实技术还处于起步阶段，主要原因如下:

(一)缺乏顶层设计

系统规划与设计是促进医学虚拟现实技术可持续发展的关键。但是，目前由于缺乏虚拟现实行业整体领域的相关顶层设计，缺乏医学虚拟现实领域的整体战略规划，各省市医学虚拟现实的发展主要是基于教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》关于虚拟仿真的政策导向。在省级层面，结合医学教育的实际发展，缺乏推动医学虚拟现实发展的顶层设计。这种指导政策的缺失，在一定程度上制约了各种元素汇聚到医学虚拟现实领域的进程，从而制约了医学虚拟现实在中国的发展。

(二)缺乏研究合作平台

目前，在虚拟现实医学教育信息化领域，不仅存在需求与供给不对称的问题，还存在缺乏具体的虚拟现实医学教育信息化测量标准和规范的问题。虽然医疗信息化需要大量的虚拟现实技术，但由于缺乏具体的标准，企业不知道如何切入这个领域。即使他们知道如何切入这个领域，他们也不知道在多大程度上真正满足医学教育的需要。这使得虚拟医疗信息领域的一些学校要么有无数的问题，没有办法开始，要么匆匆忙忙，重复建设。这一问题的根源在于医学虚拟现实的两大主体————企业和大学之间缺乏整合和脱节。迫切需要建立产学研合作平台，促进企业和高校在医学虚拟现实领域的整合、创新和发展。

(三)要素投入不足

目前，我国医学虚拟现实领域存在着人才短缺、资金投入不足等问题。就人才而言，我国在虚拟现实领域本身人才匮乏，而医学领域的虚拟现实人才非常少，这是制约我国医学虚拟现实发展的原因之一。在资本投资方面，目前相关企业主要集中在研发领域的资本投资，缺乏政策性和指导性的金融资本投资。在中国教育系统和科技系统设立的各种科研项目中，与医学虚拟现实相关的科研项目少之又少。这在一定程度上也反映了财政引导资金对医疗的支持力度不够

为了促进医学虚拟现实在我国的发展，需要建立相应的试点示范机制，建立基准，建立模型，以点带面推进示范。目前，我国在医学虚拟现实领域很少有典型的飞行员。虽然高校已经建立了一批虚拟仿真培训中心，并在一定程度上起到了试点示范作用，但缺乏一定份量的医学虚拟仿真实验教学中心的带动。试点示范的驱动机制不完善，试点示范单位数量不足，也是我国医学虚拟现实发展的短板。

三，利用虚拟现实技术促进医学教育创新发展的路径选择

在信息时代，利用虚拟现实技术促进医学教育的创新与发展，不仅要抓住虚拟现实前沿技术发展的战略机遇，还要积极利用虚拟现实技术促进我国医学教育的发展。加强载体平台、信息基础设施建设和科技人才引进，为医学教育信息化创新发展奠定基础和提供动力。

(一)理性认识，客观对待医学虚拟现实的发展

基于虚拟现实的医学教育信息化只是支持教育的一种手段，提高教育质量和效果的根本点在于人才培养模式的改革和创新，坚持无为而治。虚拟现实医学教育领域广泛，其切入点和出发点非常重要。鉴于当前医疗信息化领域中制约虚拟医学发展的一些基本技术难题，我们应该选择护理技能等可以切入的领域，率先实现虚拟现实与护理教育的深度融合。对于涉及技术难度限制的领域，我们应该从发展的角度看待虚拟现实医学教育，等待基础技术成熟后再逐步推进。

(二)统筹制定我国医学虚拟现实发展战略

建议邀请虚拟现实领域的相关学者和专家、医学教育机构、医院和虚拟现实企业的代表组成战略咨询委员会，考察中国医学虚拟现实的发展，系统梳理中国医学虚拟现实发展的优势和劣势，以及未来发展的机遇和前景。在此基础上，从发展目标、发展方向、切入点、重点领域、政策措施等方面制定了中国医学虚拟现实发展战略规划。指导我国医学虚拟现实的发展，促进我国医学教育信息化与虚拟现实技术的深入融合。

(3)完善载体，构建医学虚拟现实协同创新平台

围绕虚拟现实医学教育信息化，构建产学研协同创新平台，推进校企联合开发应用虚拟医学关键技术，重视创新人才聚集和培养，加快科技成果产业化和推广应用。借助虚拟医疗技术创新，医务人员(医院工作人员和医学生)诊疗技能水平将迅速提高，培养方式将得到改进，从而合理缩短培养时间，加快医学教育信息化，创新医学教育模式，改革医学人才培养模式，促进医学教育科学发展。

(4)整合资源，加强医学虚拟现实领域的要素投入

在人才方面，短期内，我们可以通过整合人才引进和科技合作的优惠政策，引导医学虚拟现实人才聚集河南。从长远来看，应鼓励和支持我国相关大学建立虚拟现实专业教育，相关企业和培训机构应

本文的结论是:本文讨论了医学教育硕士和本科毕业论文的选题研究的模型论文、文献综述和论文标题的参考资料，这些论文是关于不知道如何写虚拟现实和医学教育以及虚拟现实技术的论文。