临床医学生毕业论文(临床医学本科毕业论文3000)

本文是一篇关于职业价值观、职业价值观、临床医学和指导的硕士论文。

[[摘要]目的:调查临床医学生的职业价值观取向，指导他们树立正确的职业价值观。方法:在山西医科大学临床医学专业学生中随机发放大学生职业价值观问卷，并对调查结果进行分析。根据调查结果，开展了以职业价值观为导向的相关教育和实践活动。结论:临床医学生的职业价值观有其自身的特点。我们更注重实现自己的价值观，缺乏社会责任感和奉献精神。根据这一结果，我们制定了有效的实施方法，引导临床医学生形成健康向上的职业价值观。

[关键词]医学生；职业价值观；调查；向导

[DOI]10 . 13939/j . CNKI . zgsc . 2017 . 03 . 194

医学生职业价值观的调查与分析

职业价值观是人生态度和人生目标在职业选择中的具体表现。也是一个人对职业的理解和态度，以及对职业目标的追求和向往。医学生是医疗卫生事业的主要后援力量。因此，医学生职业道德的现状关系到患者的生活质量，关系到未来医疗卫生事业的发展，关系到社会的和谐和国家的发展。本文的主要目的是调查临床医学生的职业价值观取向，分析其职业目标，对医学生的职业价值观进行教育和引导，帮助医学生树立正确的职业价值观。

1.1目标和方法

1.1.1研究对象

本次调查的对象是临床医学专业学生(五年制，“5 3”一体化)。对一、二、三年级临床医学生进行问卷调查，共发放问卷1000份，回收979份，有效968份，有效率98.88%。样本包括381名男性和587名女性，332名在一年级，347名在二年级，285名在三年级。

1.1.2方法

(1)调查工具。建立一个调查问卷。问卷从基本情况、医学基础知识学习、医学职业价值观、职业认知、职业选择观、 医学伦理与* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 7、8、9、27等问题从职业选择取向上设定，主要包括对未来职业选择方向的考虑，对职业和家庭因素的考虑，对自己目标的展望等。 问题11、12和13主要是从职业道德的角度出发，主要包括对医德的理解，对如何履行医生职业道德的理解，以及对维护患者利益和医务人员形象的看法。

(2)调查方法。本次调查采用随机抽样调查方法。制服人员随机分发各年级的纸质问卷。在分发前，采用统一的语气向被调查者解释调查的目的和意义，问卷以匿名方式独立填写，以保证调查结果的客观性。

1.2结果

1.2.1问卷中不同性别大学生的分布情况(见表1)

1.2.2工作选择的地区分布(见表2)

1.2.3期望工资(见表3)

1.3讨论

在当今的社会形势下，实现个人价值是医学生的主要人生目标和方向。一项与职业价值观相关的测试数据分析显示，名学生有较高的收入预期，占4000元以上理想收入的74.7%。考虑到各级医院的收入情况，这一收入预期反映出医科学生的就业倾向于更多地流向城市各级医院的顶层，而较少流向基层医院。这一结果表明，当今医学生的职业目标倾向于实现个人价值和追求个人物质生活，缺乏奉献精神和职业责任感。医学生工作区域的选择也有明显的特点，41.6%的医学生选择了家乡的前三名医院。医学生做出这种选择的主要原因是他们在家乡有熟悉的人际关系，在三甲医院有较好的发展前景和薪酬待遇，这有利于他们的职业发展和未来的人生道路。在一定程度上，他们拓展了当地的医学人才资源。然而，与选择基层医院和西部地区相比，这一比例仅为2.9%。因此，绝大多数医学生思想觉悟不高，缺乏支持初级医疗保健的努力工作和社会责任感。总的来说，就业区的物质条件更好，经济效益更高，就业前景更好。然而，很少有人愿意去小学和西部地区，这也是当前医学生职业价值观的缺陷。

2 .引导医学生树立正确的职业价值观

2.1职业规划

问卷调查结果显示，临床医学生的职业生涯规划缺乏整体规划，其职业目标是找到一份好工作。因此，职业规划大多是短期目标，缺乏服务社会的意识。因此，职业生涯规划的指导尤为重要。

对于新入学的医学生来说，其职业处于初步认知状态，这是医学生职业价值观的探索阶段。他们较高的职业价值观期望、理想化的择业观念以及与社会职业需求的巨大差距是临床医学生职业价值观形成的重要环节。在这个阶段启动职业规划尤为重要。事实上，医学生在每个阶段都要接受不同的职业生涯规划教育。引导他们迅速形成正确的职业价值观，逐步调整和修正职业价值观，根据社会需求改变职业期望，最终形成满足社会需求的职业价值观。

2.2思想政治教育

2.2.1课堂教育是医学生进行职业价值观教育的基本渠道

要充分发挥课堂教育的作用，充分发挥“两课”教育在课堂教育中的优势，增强其在“三观”教育中的核心渠道作用。要充分发挥思想政治课和医学人文课在课堂上的导向作用，将医学专业价值观融入普通思想政治理论课，以社会主义核心价值体系为理论基础，融合医学专业特色，形成医学生的核心价值观。让它成为医学生的行为准则。通过课堂内外“两课”的结合，学生可以充分认识社会历史发展的规律，思考自己的人生价值和意义，在理论与实践的结合下，引导他们进一步形成正确的职业价值观。

2.2.2提高高校辅导员的思想政治水平

高校思想政治辅导员是对大学生进行日常思想政治教育的核心力量，在引导和教育学生形成正确的职业价值观方面发挥着极其重要的作用。特别是在医学院校，目前学习压力大，就业形势严峻，医学生中存在一些问题，如人生目标模糊、对未来就业前景的怀疑、职业价值观的扭曲等。教师可以通过开设医学伦理学专题活动和专题班会，让学生逐步深入地讨论树立医学生良好职业价值观的意义。我们也可以充分利用网络媒体，开辟专栏

医学人文精神是医学生职业价值观不可或缺的重要组成部分。特别是在当今医患关系紧张的社会，医学生的人文素质已经成为影响职业价值观形成的关键因素。除了课堂，大学校园文化建设也是培养医学生人文素质的重要途径。医学生的核心价值观可以作为校园文化建设的核心，举办医学人文周、医学人文戏剧表演、校友讲堂等一系列活动。通过人文知识的普及，学生可以感受到多元化的人文氛围，将医学生的人文精神融入日常生活和意识之中。

2.4早期临床教育和社会实践

早期临床接触是当今高等医学教育的模式之一。早期临床入门可以很好地将实践与理论结合起来，帮助医学生将书本知识应用于实践，从而更好地巩固书本知识，加深对理论知识的理解。此外，早期临床入学可以使医学生理解医生应该具备的素质和能力。为了提高学生的医患沟通能力，他们感受到了人文关怀的意义和价值。本科生导师不仅可以为学生提供学术支持，还可以用自己的医学风格和医德为学生树立良好的职业形象，从而达到示范教学的目的，引导医学生形成良好的职业价值观。

社会实践是医学生职业价值观课堂教育的必要补充和延伸。多种形式的实践教学活动能有效增强医学生对职业价值观的认知，提高学生的社会责任感，培养他们的敬业精神。通过实践活动，他们可以增强为社会和基层服务的愿望，增强社会责任感和历史使命感，最终成为为公众和基层服务的职业价值观。在初中第三阶段，我们可以利用课余时间开展志愿指导服务，通过这种服务，我们可以真正感受生活，体验职业，理解生活，更好地树立职业价值观。此外，组织学生走进孤儿院和养老院、探访留守儿童、与自闭症儿童沟通、参与社会志愿服务等丰富的社会实践活动也是医学生引导职业价值观的重要社会实践内容。

医学生职业价值观教育的指导任重道远。尽管多元化的课堂教学、校园文化氛围建设、社会实践活动、早期接触临床等指导方法为医学生职业价值观的培养搭建了良好的平台，但医学生职业价值观的形成离不开医学生对自身的思考、临床见习和实习的启发，以及医学生“敬畏生命、救死扶伤”职业价值观的确立。为弘扬“服务社会、奉献自我”的医德精神，这种教育应贯穿于医学生学习和实践的每一个环节，以培养具有积极职业价值观的合格医学生。

参考:

[1]倪守坚，崔玉玲，赵敏。探索医学生职业价值观教育的新途径。济宁医学院，西北医学教育，2014，22(2):273-275。

[2]王媛。医学生职业生涯规划教育现状及影响因素的实证研究。西北医学教育，2014，22(3):512-514。

[3]曹。当代医学生核心价值观的培养。教育与职业，2014(30):70-71。

[4]梁。医学研究生职业价值观的调查与思考。辽宁医学院学报:社会科学版，2013，11(3):44-46。

作者简介]吴(1994—)，男，汉族，山西太原人，山西医科大学，阅读学士学位；王斌泉，山西医科大学第一医院(通讯作者)。

职业价值观论文参考:

职业论文

教育与职业杂志

职业和规划论文

专业论文的出版

职业和教育杂志

大学生职业与就业指导论文

以上总结:本文是一个模型