内科护理学书(内科护理学试卷)

本文是一篇关于如何撰写《内科护理学》内科护理学毕业论文和中等职业学校本科毕业论文及教学的范文。

[摘要] 《内科护理学》是中等职业学校护理专业的一门重要课程，实践性强。在当今科技越来越发达的社会，人们对医疗质量和水平的要求也越来越高，这也意味着中等职业学校《内科护理学》的教学应该进行适当的改革和创新，以保证培养出来的学生适应时代发展的需要，本文结合专业知识和教学经验，对新时期中等职业学校《内科护理学》的教学进行了探讨。

[关键词]新时期；中等职业学校；内科护理；教学

[中文图分类号]G712[文件标识代码]A[文编号]2096-0603(2018)09-0148-01

随着时代的发展和进步，创新已经成为社会各行业以及健康教育行业发展和生存的主要手段。在此背景下，《内科护理学》中等职业学校的教育教学应积极改革创新，为卫生保健岗位培养和输送更多高层次、高质量的人才，充分满足人民群众的卫生保健服务需求。只有这样，才能促进中等职业学校《内科护理学》教育的可持续发展，促进医疗保健行业的整体提升。

第一，创造宽松的教学环境，激发学生的学习动机

中等职业学校的学生正处于青春期，性格叛逆，渴望自由和空间。中等职业学校《内科护理学》的教师应在实际教学中清楚地理解和掌握这一点，尽可能为学生创造一个轻松的教学环境，从而激发学生的学习兴趣和动机。新时期，教师应实施创新教育。教学的重点是培养学生的科学探究精神和创新素质。在传统的《内科护理学》教学中，教师通常依靠教材向学生解释自己的知识，甚至完全照搬教材，认为教材中的知识是正确的。这种教学方法对学生造成了严重的制约。在新的时代，教师应该适当淡化教材的权威性，同时也应该适当淡化自己的权威性。为学生创造一个自由、轻松的教学环境。鼓励学生在这个自由的环境中积极表达自己的观点和意见，探索不同的护理问题。此外，自由、轻松的教学氛围可以引导学生发现问题并及时提问。最后，在老师的指导下或在与其他学生的讨论中，他们可以找到相应的答案。因此，营造宽松的教学环境不仅有利于培养学生的创新思维和创新能力，而且可以为医疗保健行业的发展做出巨大贡献。

第二，确立明确的教学目标，重视教学过程的优化

明确的教学目标是实现有效课程教学的基石。中等职业学校学生三年学习需要达到什么水平，是中等职业学校教育工作者在实际教学中必须考虑的问题。就笔者的教学经验而言，中职教师应该设定两个教学目标，一个是短期目标，另一个是长期目标。短期目标是通过教学使学生成功获得护士执照和书籍，长期目标是培养学生成为专业的医学病人护士，从而在实际护理工作中充分发挥护士的自我价值和护理专业的社会价值。

在明确《内科护理学》的教学目标后，教师应重视教学过程的优化。内科护理涉及很多知识，如免疫、药理学、病理学、生理解剖学等基本内容。教师可以根据实际情况安排学生在课前做相应的预习工作，然后在课堂上通过讨论或提问进行巩固和复习。这种教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，也有利于学生的记忆和理解。在课堂教学过程中，教师必须摒弃传统的灌输式教学模式，将课堂交给学生，让学生积极参与教学活动。就笔者的教学经验而言，教师可以采用多种教学方法，如多媒体教学法、小组合作教学法、任务教学法、案例教学法、启发式教学法等。例如，在讲解风湿性心脏瓣膜病的相关内容时，由于书本上的讲解比较枯燥，教师可以通过多媒体介绍相关案例，然后让学生以小组合作的方式进行学习。在此基础上，教师可以掌握风湿性心脏瓣膜病的身心状况和主要检查方法，从而培养学生判断、分析和解决问题的能力。

三、通过实习加强技能训练，培养学生正确的服务理念

《内科护理学》有很多理论知识，但学生实践能力的培养不容忽视。由于学校实习时间和教学机会相对较少，许多中等职业学校的学生对护理工作过于理想化，认为只要注射能“一针见血”，护理手术就会成功。事实上，护理工作的实际意义远比想象的困难。老师必须让学生知道，一个合格的护士，不仅要熟练掌握各种技能，还要有足够的耐心铺床，帮助病人减轻痛苦，照顾病人的饮食和其他工作。笔者在工作过程中发现，许多学生在见习结束后对护理工作充满了抱怨和挫折。为了培养学生的技能，教师应该充分利用见习的机会，让学生能够“就地战斗”，通过见习将所学的理论知识转化为实践技能。引导学生树立正确的服务理念。在学生见习前，教师应根据实际情况加强对学生的服务意识教育，让学生在见习过程中以一颗爱心、温暖、善良的心对待每一个病人。同时，还应引导学生在实际工作中处理好护患关系，在实际工作中不怕累、脏、苦。只有珍惜、尊重护理工作、用心照顾病人，他们才能成为优秀的合格护士。

综上所述，《内科护理学》在中等职业学校的教学效果和质量直接影响着我国医疗保健行业的发展。中等职业学校《内科护理学》教师应明确自己的职责，在教育教学中进行改革和创新，为学生创造良好的教学氛围和环境，让学生在宽松自由的课堂中探索和学习护理知识，并在此基础上培养学生的创新能力、创新人格和创新精神，从而促进我国医疗保健行业的可持续发展。

参考:

1]刘安婷、龚。《循证实践教学在高职护生《内科护理学》课程教学中的效果研究[J】。开封教育学院学报，2017 (6): 56-57。

⑵、霍。【案例引导情境教学在高职医学护理教学中的应用效果探索】[j .西方素质教育，2017 (10): 32-33。

郭亚璐，何，金，等.移动学习模式在内科护理学教学中的应用效果评价J].中国护理杂志。护理科学杂志，2017 (19): 90-91。

医学护理论文参考资料:

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本文的结论是:本文是一篇关于经典医学护理专业的范文