审计学本科毕业论文题目(审计专业毕业论文)

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摘要:大多数高校在审计方面缺乏自己的特色，包括优秀的教材、双语课程等。书籍和材料也是相对古老的内容。普通高校需要时间和外部资源来凝聚审计的专业特色。分析非金融类高校审计教学特点具有重要意义，相关内容详述如下。

关键词:非金融类高校审计教学特点

与会计和物流等其他专业相比，这个数字仍然很小。大多数提供审计的学院和大学是金融和经济学院，少数是普通学院和大学。此外，普通高校的审计专业也没有发展方向。例如，南京审计大学是全国唯一一所提供审计学院的独立学院，它占据着有利的资源，因此在审计专业中是独一无二的。然而，目前正在发展审计专业的非金融类普通高校需要从多方面入手，才能快速发展自身的教学特色。

一、提高审计专业课程质量

近年来，我国对审计人才的需求不断增加，但高校培养的审计人才总数仍不到社会需求的一半。因此，高校审计专业的招生人数日益增加，开设审计专业的高校类型不仅仅局限于财经类高校。一些普通的学院和大学也有资格开设审计课程。然而，为本科生提供审计课程的水平普遍较低。此外，由于理论教学课程标准不同，教学内容也有很大差异。另一方面，实践教学的内容只能满足审计学习过程中的基本需求。只有不断提高审计专业的教学质量，才能满足社会对审计人才的需求。

1.针对审计专业教材的改进

目前，我国普通高校的审计教材主要以中国注册会计师协会编制的注册会计师考试专用教材《审计》为基础。然而，该教材的内容与现行的体系和标准略有不同，这实际上增加了教材的难度。虽然大学生在学习这本书的时候能够记住相应的标准，但是他们不能清楚地理解书中所描述的含义。学习的结果并不好。另外，教材的数量和种类也太少，会计专业的数量还不到1%。就类型而言，《审计学》教科书占近86%。因此，有必要改进教材，丰富审计专业种类，增加专业数量，编写更多易懂的内容，以提高学习审计的效率。

2.鉴于审计账簿的丰富性

除了教材，审计专业的图书也对审计本科专业的建设水平有重要影响。根据南京大学图书馆超级明星数字图书馆镜像网站的数据，“审计”类图书约占“审计”类图书的19.2%。如果按照审计科目划分审计账簿，社会审计账簿所占比例最大，其次是内部审计账簿。至少，政府审计账目只占不到1%。它们也可以根据审计内容和目的进行分类:西方审计、财务审计、审计案例、经济效益审计、责任审计、审计历史、工程审计、计算机审计、国际审计、环境审计和审计理论。丰富审计专业图书资料可以成为普通高校审计专业的特色。

3.针对审计专业实践教学课程的改进

到目前为止，可以说近40%的审计专业本科院校都开设了审计实验实训课程，以满足培养审计应用型人才的基本需求。然而，必须指出的是，本科实验的设置

第二，丰富审计本科人才的培养

根据市场调查结果，我国国家审计机构审计人员的实际数量仅占需求的三分之一，而内部审计和注册会计师审计的需求包括69%的本科人才，低于国家对93%本科审计人才的需求。在需求大于实际人才总数的情况下，全国高校本科审计人才的招生人数不断增加。与此同时，越来越多的高校开设审计专业，越来越多的学生选择审计专业。

1.培养审计本科人才的能力素质和人文素质

积极鼓励和支持非经济类普通审计院校在教学方法、教学内容、教学操作、课程体系、实践环节、管理机制、教学组织形式等方面进行人才培养模式的全面改革。普通高校本科人才审计。在满足国家对应用型和复合型优秀审计本科人才创新需求的基础上，我国于2007年启动了创新型实验区资助项目。为确保效果，将对资助项目提出基本要求，即必须培养明确的实验目标，并有一个独特完整的审计专业人才培养方案。

在人才培养方面，根据培养目标，可以培养审计专业本科人才具有良好的语言表达、沟通和协调能力。优秀流畅的写作和写作技巧；深入研究能力包括搜索文档和获取信息的能力。更重要的是，要培养具有创新能力的本科审计人才。此外，本科审计专业人员人文素质的培养也越来越重要。诚信和职业道德是审计人员最基本的要求。审计人员的责任意识有待提高。通过树立正确的世界观和方法论，培养一批具有团队意识、合作精神和遵纪守法的非经济类高校高素质审计专业人才。

2.提高本科教师的审计水平

在提高上述方面对非经济类普通高校审计专业本科人才的影响的同时，师资队伍建设也是培养教学特色的重要影响因素。经过一系列的调查研究，我们根据网上各高校网站上的教师信息披露情况，对近70所设置审计专业的高校的10余所高校的教师信息进行了搜索和筛选。基本情况一方面是基于教师的规模。十几所高校的专职会计教师人数几乎是专职审计教师人数的两倍。据了解，必修课和选修课的总数可以达到每门课一名审计教师的标准，这表明审计教师能够满足需求。

另一方面，从教师职称结构来看，十几所高校的会计教授和副教授的比例与审计教授和副教授的比例相当。然而，从教师学历的角度来看，十几所高校会计教师的博士和硕士学位总数占了一半以上。在同一所高校中，审计教师的博士学位和硕士学位分别接近一半。相比之下，不难发现审计教师的整体水平略高于会计教师。然而，由于非经济类院校的审计水平较低，相应的会计院校只能从一些低水平的院校中进行选择。显然，努力提高非经济类高校审计教师的水平，可以在一定程度上充分发挥他们的专业特色，提升学校的专业水平。

三。结论

随着我国近年来的快速发展，对审计专业人才的需求逐年增加，使得审计作为国家重点学科，在更多的高校开设相关课程。不管是不是财务上的，都有这样的机会。然而，尽管如此，我国普通高校开设审计专业的数量与全国高校总数相比还是非常少的。招生规模小，此外，近五分之四的高校没有细分审计专业方向。大多数高校设置的审计专业不具备专业教学的特点。因此，为了使非金融类院校审计专业有自己的专业教学特色，有必要提高审计专业的专业课程和实验实训课程等综合课程体系的质量。应加强审计专业本科人才的培养，包括能力和人文素质。非金融类院校审计专业的教学特色可以随着教师整体水平的提高而逐步形成。

审计论文参考资料:

审计论文

护理论文主题

消费者行为论文

生物信息学论文

中国疾病学杂志

新课程指导杂志

综上所述，本文探讨了适合于审计、财经和大学论文写作的大学硕士学位，以及关于审计的本科毕业论文、相关的审计开题报告和学术论文标题参考文献。