毕业论文一点都不会写(毕业论文是什么)

本文是职业技术领域毕业论文开题报告的范文，也是创业与职业技术学院及专业课程学年毕业论文的范文。

摘要:随着经济的发展和教育理念的更新，进入21世纪后，我国各大高校纷纷开展创业教育。创业教育包括确立创业理念、开设创业课程、培训创业教师和改善创业条件。其中，创业课程需要融入专业课程，并系统开展，以增强学生的创业精神。

关键词:创新；创业；企业运营

中间图的分类编号:G642.0文件标志代码:a条编号:1674-9324(2018)04-0251-02

2015年，李克强总理在政府工作报告中指出，要“推进全民创业创新”，并多次提到创新创业(简称“双创新”)。高职院校培养高层次技能型和应用型人才，为推进“双创新”工作提供了沃土，而高职院校财经专业毕业生是实施“创业”工作的积极因素。

一，高职院校审计毕业生在企业创业过程中的作用

1.毕业生创业的原因。根据过去三年的毕业生，审计毕业生进入社会后有两个主要的工作目标，一个是为雇主服务，另一个是为自己服务(创业)。其中，2012年、2013年和2014年为用人单位服务的毕业生分别占100%、98%和95%，自主创业的比例分别为0%、2%和5%。从这些数据可以看出，在过去的三年里，合资企业毕业生在高职院校的比例呈上升趋势。经过分析，独立企业数量的增加与以下三个因素密切相关:①中国就业瓶颈期已经到来。近年来，经济下行压力很大，高校扩招后毕业生数量急剧增加，极大地影响了高职院校毕业生的就业。经过三年的专业学习，许多学生对申请的工作不满意。自营职业的想法已经形成。2.高职院校培养了学生的就业意识。高职院校的教育理念在不断更新。他们借鉴欧美国家的大学教育制度，注重学生就业教育的发展和就业意识的培养。3.就业环境更加宽松。近年来，政府出台了各种优惠扶持政策，鼓励创办和发展小微企业。通过不断疏通“创造就业”的“障碍点”，解决了“创造就业”的“困难”，政府为创造就业创造了宽松顺畅的环境。

2.学生就业与创业的关系。审计专业毕业生的就业与创业有很大的相关性。经过调查分析，主要有三种形式。①完全独立创业的就业形式。在会计和审计专业的毕业生中，5%的学生选择了独立创业的就业形式。100%成立的公司是“金融咨询公司”和“* * * * *簿记公司”。他们主要依靠所学的会计知识和审计知识来创业。②混合就业。在审计专业的毕业生中，47%的人选择了混合职业。所谓混合就业是指在一家公司工作的同时，建立一家独立的公司。如果他们的公司生存和发展良好。再次关注你自己的公司。经调查，这种形式的创业涉及的业务范围包括* * * * * *记账、服装销售、母子产品销售、咖啡厅经营等。它主要取决于你自己的爱好，并且是建立在学校所学的金融知识基础上的。③为创业企业服务的就业形式。87%的审计专业毕业生寻找雇主

3.专业毕业生在创业企业中的作用。职业和专业审计毕业生在不同类型的企业中扮演不同的角色。在一个完全独立的创业企业中，毕业生的角色是老板和企业负责人。他们不仅需要全面的财务知识，还需要熟悉产品的供销过程，能够对商品市场的需求做出准确的分析，熟悉企业筹资的方式和过程。如果毕业生属于混合职业，那么毕业生不仅需要会计知识来做好本职工作，还需要商品市场分析能力和对商品供销过程的熟悉。如果学生服务于初创企业，毕业生需要会计专业知识和财务管理能力。

二。创业能力在专业课程中的植入

1.课程体系设置。职业技术学院审计专业三年制课程分为公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业发展课。公共基础课是根据教育部的规定为提高大学生的文化素质而开设的课程。为了培养学生的创业意识，创新创业课程被纳入公共基础课程。专业基础课程是为专业课程的学习奠定必要基础的课程。通过专业基础知识教学与单项实践训练相结合，学生可以掌握基础知识，为专业打下良好的基础。专业核心课程是学生职业能力形成的关键，也是创业能力形成的核心部分。实施专业核心课程改革是提升创业能力的重要途径。它不仅深化了专业知识和能力，还整合了专业知识。专业核心课程采用“理论联系实际”的教学方法。完成学生对专业知识的掌握、深化和应用。专业拓展课程旨在拓宽学生在金融和经济领域的知识，侧重于创业所需的知识，并通过有限的课程选择进行。

2.能力在课程体系中的植入。随着市场经济的发展和大学生对“创新创业”的需求，现行的审计专业课程体系需要进行一些变革。“深化专业知识的应用，加强专业技能的实施，延伸综合知识的积累”是未来课程体系改革的方向和目标。创业需要更广泛的知识和更强的综合应用能力。如何整合和应用单一知识点？它以什么方式被整合和应用？将使用什么载体？这是企业家能力植入需要考虑的问题。因此，引入实战课程是目前最好的解决方案。从单项训练到综合训练再到模拟实战的一系列训练和训练，将培养学生的创业能力，完成学生向企业家的初步转变。

三，实战课程的设计与开发

《中小企业经营实战》是审计专业学生整合专业能力的重要课程。它也是形成创新思维、创业意识和创业能力的关键课程。本课程要求综合运用会计、财务管理、企业管理、成本会计、市场营销等方面的知识。它对学生的沟通能力、协调能力、合作能力和控制能力提出了更高的要求。同时，作为专业课程体系中的精品课程，有必要整合专业知识，拓展专业能力，培养合作精神。

1.知识的典型性与课程内容的时效性相结合。中国正处于产业结构调整时期，经济发展迅速，新的经济形式越来越多。会计行业有广泛的服务和更复杂的服务对象。不同形式、规模和行业的企业财务工作内容不同。财务运作与企业的规模、模式和经营战略密切相关。目前的教科书远远不够

2.学生的思维、行为和学习与教师的思维、行为和教学相结合。传统的教学方法是知识和信息的单向传递。近年来，理论联系实际的教学方法受到高职院校的青睐。事实证明，理论联系实际的教学方法实现了师生之间的双向交流，调动了学生的学习热情和思维活动。在该课程的教学中，理论与实践相结合的教学模式再次得到提升。学生以角色扮演、规划、设计和实施企业的财务、经营和生产、采购、市场销售和全面管理的形式成为企业的高级管理人员。在企业模拟运营中，在激烈的市场竞争中，学生在企业运营中计划、实施、总结和决策，应用旧知识，学习新知识，修改原计划，实施新计划。最终达到权益最大化的目的。教师作为企业运作的旁观者，捕捉市场变化，调整市场需求，观察企业运作，并给予必要的指导。这样，真正实现了以学生为中心的教学模式，充分发挥了学生的自主学习能力，培养了学生的适应性，促进了学生的合作精神和能力。

3.学生的创新思维、创业意识和创业能力。创新和创业案例，特别是大学生的案例，被引入教学。大学生创新创业案例与实战课程相结合，重点分析常见问题，鼓励学生主动参与，在实践中思考问题，提出自己的见解。基于实战课程的经验，分析了大学生创新创业的失败案例。此外，作者还提出了一个复习计划，以培养学生对实际工作中遇到的问题的分析、总结和复习能力。作者还培养了学生的写作能力和解决问题的能力。引导学生拓展思维，转变立场，创新观点，充分发挥主观能动性。从培养创新思维到树立创业意识，最终形成创业能力，从而实现人才培养目标。

职业和技术论文参考:

职业技术教育杂志

职业技术杂志

职业技术教育杂志

职业技术教育杂志

计算机知识与技术杂志

大学生职业与就业指导论文

本文的结论是，上述文章是一篇关于创业与职业技术学院和专业课程的硕士和本科生论文的选题研究的范文和文献综述，以及论文题目的参考资料。