学术小论文怎么写(论文怎么写?)

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[摘要]在素质教育的背景下，各种以前被忽视的学科开始受到学校的广泛关注。例如，小学音乐。音乐教育是培养学生综合素质和能力的重要手段，有利于师生和谐共处，有利于学生艺术情感和高尚情操的顺利培养。

[关键词]素质教育；小学；音乐；情感教育

情感是人们对客观事物是否满足他们需求的感觉。情感对人的成长非常重要。在小学，情感影响着人们思想、智力和道德素质的健康发展。音乐是一种通过艺术手段表达情感的方式，它能在不知不觉中陶冶人的情操，提高人的内涵。因此，教师在小学音乐教育中应注意情感的渗透。优化课堂流程。渗透情感教育课堂可以满足学生的情感需求，协调师生关系，提高学生的学习情感，从而优化课堂教学氛围，激发学生参与课堂活动，培养学生的艺术情感，促进学生的全面发展。随着素质教育在我国的实施，情感教育越来越受到音乐课堂教育的重视，这推动了小学音乐教育的发展。

一，创设情景调动学生情绪

在小学音乐课堂上，教师应该注意与学生的频繁互动，也可以创设相应的互动情景。场景创作的基础是情感的渗透。教师应根据学生的心理特点和发展水平，结合教材内容，创设相关的音乐情境，利用多媒体等高科技技术引导学生进入相应的情境，并根据情境生成相应的情感。这样可以激发学生内在的情感潜能，调动学生的积极性，充分参与整个教学活动，从而提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。

在情感教育中，教师应关注学生的兴趣和爱好，利用学生的兴趣引导学生进入情境。例如，他们可以通过讲故事、表演小品等方式进行情感教育，从而激发学生的学习热情，发展自己的思维，从而体验更深层次的情感，完成对学生的审美教育过程。例如，在《小鸟》的教学过程中，教师可以用多媒体展示许多关于春天的风景图片。此外，它还配有鸟鸣和泉水的背景音乐，使学生能够充分欣赏春天的美丽画面，感受到他们置身于美丽的春天之外，改善学生的学习情绪，大大提高学生的学习积极性，从而优化课堂教学。通过大量的心理测试，证明在轻松愉快的环境中，学生的学习效率比任何场景都要高。因此，在小学音乐教学中，教师应注意为学生创造轻松的氛围，让学生身心放松，释放思维，体验美好的瞬间，同时调动学生的情绪波动，使情感教育更容易开展。例如，在《渔舟唱晚》的教学中，这是一首古筝歌曲。教师可以利用多媒体在湖面上展示晚霞、鱼等图像，还可以播放相应的音乐，营造一种愉悦的氛围，完成情感教育。

第二，关心学生，培养他们的感情

对教育的热爱和对学生的感情是每个教师教育的基础。只有当老师真正发自内心地爱学生时，他们才能真正地教育学生，让他们感受到情感。在小学音乐课堂教育中，教师应该对每个学生充满爱心，用多种方式表达出来。老师可以用一句友好的话，一个关心的表情或者一个温柔的动作来表达对学生的感情，从内心感染学生。加深学生对老师的爱。例如，在学习歌曲《妈妈老师》时，老师首先引导学生认识到父母对自己无私的爱，不求回报，用一颗感恩的心去面对父母对自己的爱。教师应该积极地把学生带入情感中心，让学生通过情感共鸣来表达自己的真实感受，从而展示自己。在这个过程中，教师充分和谐师生关系，促进教师对学生的理解，并通过这个过程，促进音乐情感教育的发展。

小学生的思维是无穷无尽的。他们的想象力丰富多彩，不同于成年人的固定思维方式。他们有更高的想象力。然而，它要求教师在学生思维的土壤中播种，以促进其发芽和生根。音乐可以带领人们进入一个丰富多彩的世界，培养他们的情感，升华他们的情感。例如，当学习《毕业歌》时，这首歌的特点是慷慨激昂，反映了年轻人的勇敢斗争和积极参与抗日战争。教师可以播放相关视频，激发学生的爱国热情，加深学生的情感。

第三，师生互动，升华学生情感

学生情感教育主要是引导学生表达美好的事物，表达对艺术的向往，展示自我，释放内心的力量，激发潜能。在这个过程中，教师的情感对学生影响很大。教师可以通过多种教学方法与学生互动，与学生建立和谐的关系，从而与学生产生共鸣。

在小学音乐情感教育中，教师应积极探索音乐素材的情感因素，从而激发学生的学习兴趣，引导学生思考，通过学生的情感体验丰富学生的音乐审美能力。例如，在《摘草莓》音乐教学中，音乐节奏轻快，歌词简单，塑造了拥军敬老的美好品质。老师可以提问，这样学生就可以从小树立起支持军队和尊重老人的情感品质。

总的来说，情感教育渗透到小学音乐教学中，引导学生在轻松和谐的教学氛围中独立思考，勇于探索，将情感融入到音乐作品中。教师还应把情感融入教学，用丰富的热情感染每一个学生，配合创新的教学理念和丰富的教学方法，丰富学生的精神和情感生活，激发学生对音乐学习的一定热情，体验音乐带来的情感，提高学生的学习主动性，让学生更加热爱生活，健康快乐地成长。

音乐教学论文参考:

小学音乐教学论文

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