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本文是一篇关于在职研究生教学策略的范文，也是一篇关于红阁小学音乐教学中在职研究生教学策略的范文。

[摘要]近年来，流行音乐的传播对小学音乐课产生了一定的影响。由于小学生的心理还不够成熟，流行歌曲内容混杂，让小学生唱流行歌曲不利于学生的健康成长。小学生正处于人生成长的关键时期，兴趣广泛，经验相对浅薄。因此，要纠正小学生的思想价值观，教师应该重视音乐教育中的红歌教学。大力弘扬民族精神，引导学生唱红色歌曲，也让学生真正理解红色歌曲，让红色题材的歌曲代代相传，在学生爱国情感教育中发挥潜移默化的催化作用。

[关键词]红歌教学；小学音乐；教学策略

教育部要求在小学音乐教学中，要积极弘扬和培育民族精神，重视红色歌曲的教学，进一步增强学生对民族文化的理解，培养学生的社会责任感和使命感。红歌在一定意义上把历史与现实、英雄情感有机地结合在一起。然而，在现实生活中，许多小学生更热衷于唱流行歌曲。因此，本文针对当前小学音乐教学实施中存在的问题提出了新的教学建议，从而促进小学音乐教学中红色歌曲教学效果的提高，从而更好地推进素质教育。作者从以下几个方面谈了自己的实践经验。

首先，红歌教学应该选择一个立足点来激发学生的学习兴趣

一旦一首歌与“旧”联系在一起，它会提醒学生的沧桑。在日常的音乐教学过程中，许多老歌已经在老师的记忆中沉睡，许多音乐老师已经忘记了许多经典老歌。同时，对当代小学生来说，教授红色歌曲有助于小学生发现红色歌曲的美，也符合当代理想信念的呼唤和追求。在今天这个多元化的时代，红色歌曲可以唱出时代的主流精神。因此，音乐教师应有效结合小学生的个性特点和心理需求，从内容、艺术性和演唱方面为学生选择优秀的红色歌曲，引导学生演唱红色歌曲，并根据各学校不同的地域环境扬长避短，有效形成自己的教学特色。

歌曲《我们是共产主义接班人》是小学生必须唱的一首歌。在这首红歌的教学过程中，教师应该找到一个落脚点，让学生能够充分发挥自己的主观能动性，走出教室，走进生活，走访附近的居民、党员、革命先人，参观革命古迹等。让学生进一步了解这首歌曲《我们是共产主义接班人》的创作历史。同时，教师还准备相关的内容材料与学生分享，激发学生学习这首红色歌曲的兴趣，了解他们在歌曲学习过程中的社会责任和历史责任！

第二，红歌教学采用多样化的教学方法来调动学生的积极性

在小学音乐教学中，一些红色歌曲具有强烈的时代感。教师可以利用合唱进行教学，并有效利用节假日，让学生结合当前的时代背景，深刻理解当时红色歌曲的历史，从而增强学生的爱国情怀。教师还应了解学校中的少数民族学生，引导他们学会唱本民族的歌曲，并在各级各类比赛中展示自己的民族魅力，增强学生的民族团结意识。同时，教师还可以有效地组织课堂竞赛，让具有特殊音乐技能的学生脱颖而出，培养学生的成就感。教师应充分理解现代学生，结合学生的个性特点，注重学生自我价值的体现。因此，教师应该改变过去传统的教学观念，采用多样化的教学方法

在《听妈妈讲那过去的事情》的教学过程中，作者采用多媒体教学方法为学生创造了良好的课堂氛围，并通过视频材料展示了旧社会地主和穷人的生活状况。同时，这是一首红色叙事歌曲。邀请学生根据歌曲的情节表演、唱歌、唱歌，以激发学生的学习热情。学生也可以分组讨论，谈论他们的感受。这样，学生们对这首歌的理解加深了，也加深了他们对旧社会穷人的生活和今天幸福生活的价值的理解。然后让学生通过比赛展示自己的学习成绩，从而达到提高学生音乐学习效率的目的。第三，红歌教学与创作背景相结合，增强学生的爱国情怀。

学生喜欢听故事，很容易被故事的情节所吸引。每首歌都有自己的创作背景，尤其是中国的红色歌曲，大多集中在20世纪上半叶，主要是因为当时我国正处于战争时期。因此，在小学音乐教学过程中，教师应注意向学生讲述红色歌曲的创作背景，增强学生的爱国情怀，确保学生充分了解我国红色歌曲的历史，真正尊重我国的历史，让学生在学习红色歌曲的基础上更多地了解中国历史，这对学生进一步学习红色歌曲有着深远的影响。

《义勇军进行曲》是田汉和聂耳创作的电影《风云儿女》的主题曲。这首歌被称为中华民族最强音和中华民族解放的号角。它是我国经典而杰出的红色歌曲之一。这首歌的背景是曲折而复杂的——当时的主人田汉就在敌人的监狱里。他尽力创作《义勇军进行曲》，以唤起人们的爱国和救国热情。后来，作曲家聂耳在日本完成了乐谱的终稿，并在躲避国民党追捕的过程中及时送回祖国。可以想象，困难和曲折发生在中间。因此，这首红色歌曲的演唱为抗日战争的胜利注入了新的活力。在讲解《义勇军进行曲》创作背景的过程中，教师可以无形中增强学生对我国历史和音乐知识的理解。同时，也加深了学生的爱国情怀。

音乐教育是小学教学中的一门重要课程，尤其是红歌教学，对培养学生的音乐素养和情感起着重要的作用。因此，音乐教师在教学过程中应重视红色歌曲的教学，从而加深学生的爱国情感。在音乐教学中，教师应该选择一些真正能打动人心的红色歌曲，选择一个立足点，激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法。调动学生的积极性，同时结合红色歌曲创作的背景，培养学生的爱国情怀，使他们能够继承中国的优良传统，使红色歌曲教学焕发新的生机和活力。

[参考资料]

[1]石，林能杰。“两个基础”与“审美”并存的小学音乐课程目标观一一解析朱素典《新中华小学音乐课本》[。人民音乐。2011 (03)

[3]赵芬田。让船搁浅在学习的海洋里——小学音乐教学中转化“慢孩子”的策略分析[。科学大众(科学教育)。2017 (12)(江苏省苏州市相城区黄桥实验小学)

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