学前教育论文范文3000(优秀教学论文范文)

本文是一篇关于小学教育、教学管理和思维的硕士论文模型。

摘要:本文主要阐述了:在小学教育教学管理中存在的一些问题，并提出了解决这些问题的一些方法。

关键词:小学教育教学管理思考

一，小学教育教学管理存在的问题

(一)小学教育理念和教学管理相对滞后

在小学教育教学管理的进程中，小学教育教学管理人员被卡在一个固定的位置上，顽固保守，思想上的自我封闭导致管理人员对新知识、新思想、新思想的接受度相对较低。然而，上层管理阶层的思想落后将极大地削弱小学教育和教学管理的创新。

管理人员的这一特点也是导致小学教育教学管理反馈机制不及时的一个重要因素。

这些弊端不利于小学教育教学管理的后续反馈，也不利于小学教育教学管理的系统化、全面化发展。

(二)小学教育教学管理目标模糊

受传统应试教育的影响，中国教育存在一种短期效应，即盲目追求学生的记忆和学习效果。这种短期效应显然与新课程改革和素质教育的目标背道而驰。它违背了小学生自我认知能力和分析能力的客观规律，也容易导致小学生害怕上学甚至厌倦学习。

我国教育部和其他教育管理部门制定的教育目标和教学计划不够明确，实施起来缺乏一定的灵活性。这无疑将成为我国基础教育改革创新的瓶颈。同时，基于人性化的教学管理体系是我国教育教学管理的基础。上述做法将极大地影响我国教育教学管理基础的巩固。

此外，教育管理目标的模糊性也体现在教育需求的左右性上。一些教育目标具有惯性一致性，不能长期实施。他们倾向于满足一些上级的要求，或者只是追求所谓的教育创新，而忽视真正的教育目标和方向。

(三)教学管理实施不到位

当上级领导的教学管理通知在各地区具体实施时，监督管理人员起着中流砥柱的作用。但是，在这一关键环节，许多监督管理人员的监督管理力度不够强，地方执行力度不如预期。从监督人员自身和地方教育部门的利益出发，监督人员对教育改革工作的监督流于形式。

(四)教师缺乏对小学生心理的研究

小学是孩子们身心成长的时期。这个年龄的孩子长期处于父母和亲戚的照顾和保护之下。他们的心理素质差，思想不够成熟。应该因材施教的小学教师经常忽视这一点。他们倾向于从孩子的角度观察和思考。他们倾向于从成人的角度传授知识，无法更深刻地理解“人性化”教育的本质。

二、小学教育教学管理改进措施

(一)改变传统的教育观念

改变功利主义的传统应试教育理念，树立先进的学生管理观和以人为本的学生观，关注学生身心素质的发展特点，从而开展更有针对性的教育教学活动。以积极、科学、全面的教育理念，不断推进教育教学管理，教育教学反馈系统将更加及时有效。

积极引导教师充分参与教学管理制度的制定和教学合作

教师在参与制定教育教学目标时，可以采取多种方式优化评价方法。例如，可以引导教师参与平时教育教学目标的制定和年终教育目标的评估，教师教学质量自我评估与他人评估相结合等。从而提高教育教学管理的程度和透明度。

(三)完善教育教学管理制度

教学管理制度是开展教学管理工作和评价教学管理工作效果的重要标准和尺度。在新的时代和新的浪潮中，许多优秀的管理系统被选中，不符合时代发展要求的落后思想被淘汰。因此，我们应该“去伪存真”——，消除阻碍时代发展进步的原有不合理的教学管理体制，保留有利于时代发展进步的积极的教学管理体制。一个完善的小学教育教学管理体系将为推进我国教育教学管理工作提供强有力的指导。

我们可以采用奖惩制度:对愿意接受新思想、新观点、做出丰富创新、积极响应国家教学管理工作号召的教师给予丰厚的物质奖励和精神奖励。说服教育是给那些混日子的、被动的、在创新方面没有取得多大成就的教师的。

(四)积极了解学生的心理

教师要真正做到因材施教，必须了解小学生的心理，根据自己的心理特点和认知能力进行讲解，充分激发学生的学习兴趣，为中国小学生创造一个快乐、理想的童年学习环境。要胜任这项工作，人民教师必须充实自己，提高教师的教学技能，并定期为教师提供心理培训。

三。结论

新课程改革和素质教育教学是中国教育界的里程碑事件。只要我们努力解决这些问题，我们肯定会为中国的教育锦上添花。

教学管理论文参考资料:

教学与管理杂志

教学管理论文

教学与管理杂志

教学论文范文

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

回顾过去，本文讨论了教学管理硕士和本科生论文选题研究的典型论文和文献综述，以及论文题目的参考资料。