小学语文教材(小学语文怎么补)

本文是小学语文在职研究生论文范文，情感教育与教育教学范文，以及小学语文参考文章。

吴平英

(江西省吉安市峡江县八丘小学，江西省331409)

[摘要]小学语文教学中的情感教育应与学校的德育目标充分结合。通过一系列的教学方法和策略，学生可以感受到积极的情感能量，激发学生的学习热情，培养学生良好的品德。根据教学目标，教学活动的设计和课堂教学活动的组织是课堂教学实现教学目标的基本过程。情感教育应贯穿于小学语文教学的全过程，以有效实现情感教学目标。

[关键词]小学语文；情感教育；教学策略；研究

在小学语文教学中，除了完成现有的知识教学任务之外，我们更应该关注学生的情感问题。结合学校德育工作，做好情感教育已成为充分发挥小学语文德育功能的一个重要方面。小学语文情感教育应与学校德育目标充分结合。通过一系列的教学方法和策略，学生可以感受到积极的情感能量，激发学习热情。培养学生良好的品德。作为一名多年的小学语文教师，我在小学情感教育方面也付出了很多心血，获得了很多真知灼见。本文根据多年的教学经验，探讨了在小学语文教学中实施情感教育的策略。

首先，结合教材内容，制定切实可行的情感教学目标

教学的实施必然需要教学目标的指导。情感教育作为一项教学任务，必须有切实可行的教学目标。情感教学目标的确定应结合小学语文教材的内容来制定。从某种意义上说，情感教育的教学目标越清晰，教学效果就越直接。明确的教学目标基于教材中的材料。教师应该深入挖掘教材中的情感因素。只有充分发挥教材中的情感因素，才能激发学生的情感共鸣。基于这种认识，在小学语文教学中，教师必须根据教材的内容，深入细致地挖掘教材中的情感因素。此外，教师应结合学生的实际学习情况，制定合理、可行、清晰的情感教学目标。只有这样，教学目标才能实现。只有这样，我们才能为情感教育的有效实施打下良好的基础。一方面，情感教育的挖掘应该结合文本的故事，从文章的故事中总结情感内容。另一方面，也可以从文章的写作特点、语言风格和写作背景入手。深入挖掘教材中塑造的人物和形象特征。语文教师结合教学内容设定的情感教学目标，应该通过教材中的教学活动让学生清晰地感受到。也就是说，必须有效地感知情感目标，从而培养学生的情感。针对不同的教学方法设置不同的情感培养目标，并将其与德育目标相结合，可以给学生提供爱国主义、爱心和感恩教育等目标。

第二，以情感目标为导向，合理设计相关教学活动

课堂教学的基本过程是根据教学目标设计教学活动和组织课堂教学活动。在这样的教学过程中，教学目标是固定的，根据教学目标进行教学设计是教师主动性的重要体现。这种充满教师主动性的教学设计形成了不同的教学效果。这也是同一学科中异构现象的理论基础。在情感教育中，教师应该基于情感目标。根据教材中揭示的情感因素和学生的实际情况，充分考虑情感教育的预期效果，设计合理的教学活动。教师在此基础上组织相关教学活动，形成课堂教学的有效实施。课堂情感教育的效果受多种因素的影响，包括情感目标的设计是否合理，教学设计是否符合学生的实际情况，课堂教学活动是否充分有效。有鉴于此，在小学语文教学活动中，教师应坚定不移地以情感教学目标为前提，充分遵循知识的学习规律和学生的情感感知规律，深入研究情感教育的各个环节。合理的教学环节紧密相连，逐步实施，逐步形成情感教育的有效生成。在这一过程中，教师应注重情感目标的实现、教学设计的合理性、课堂教学组织的有效性以及学生参与课堂的有效性。

三、有效组织教学活动，促进情感体验的有效生成

情感教育目标的有效实现依赖于有效的情感体验和情感共鸣。在此基础上，良好的思想素质逐步形成。提倡积极的人生观和价值观。学生的情感体验取决于课堂教学活动。教师根据情感教学的目标设计合理的课堂教学活动，让学生在参与课堂活动的过程中感受教学氛围，促进情感体验的有效生成。可以说，在这方面，课堂活动的效果起着决定性的作用。学生的情感体验和情感共鸣来自不同的课堂活动。学生在参与课堂活动中感受教学情境，受课堂气氛影响，使学生思考并有效升华情感。在《母亲》文章教学中，我通过教学活动让学生了解主人公的人格特征。通过这种情况，学生可以感受到课文中几件事所表达的情感。让学生感受这篇文章的情感脚注。与此同时，学生对父母的孝道思想和情感也是依靠这些丰富多彩的课堂教学活动而形成的。教师依靠教学活动引导学生在思想上产生情感共鸣，对小学语文教学过程中情感教育的有效实施起到了重要的推动作用。综上所述，在小学语文教学过程中，教师应在深入挖掘教材教学内容的基础上，紧密结合学生的实际学习情况，精心制定清晰明确的情感教育目标，为情感教育的顺利实施指明方向。教师应充分利用各种教学辅助手段，以公正的态度围绕教材的教学内容，精心设计丰富多彩的课堂教学活动，为情感目标的顺利实现搭建平台。在坚定不移地依靠课堂教学活动的基础上，教师应采取有效的方式引导学生以真诚产生情感共鸣，从而为情感目标的顺利实现延伸道路。

综上所述，在小学语文教学中实施情感教育是学生健康发展的需要，是学校德育目标的需要，是教师教学目标的需要。我国小学语文教师应在语文教学中充分重视情感教育，通过有效的教学策略达到情感教学的目标。

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