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本文是一篇关于教育教学的硕士学位论文，是对高职院校教育教学改革的探讨。

[摘要]改革是进步的动力，教育也不例外。高职院校音乐教育教学改革已经进行了一段时间，但实际教学效果仍然不是很理想。因此，教学改革是高职院校教育工作的当务之急。首先介绍了高职院校音乐教育教学的现状，然后根据目前的实际情况提出了相应的解决方案和改革建议，旨在为高职院校音乐教育教学改革提供参考。

[关键词]高职院校；音乐教育；改革

[中文图分类号]G71[文件标识代码]A[文编号]2095-8854(2018)04-0052-01

一，高职院校音乐教育教学的现状

1.音乐教育没有得到足够的重视

在高职院校中，音乐教育一直没有受到足够的重视，处于可有可无的状态。此外，高职院校过于注重培养学生的实践能力，对音乐课程的教学现状和教学安排视而不见。此外，音乐课程不是必修课，学校对音乐课程的财政安排也不合理。相应的教学设备，如钢琴、电子琴等都没有配备到位，导致学校音乐教育课程的顺利开展。

此外，师资水平低也是许多高职院校音乐教育教学缺乏发展的重要因素。教师积极性不高是影响音乐教育教学效果的直接原因。

2.音乐教育教学缺乏特色和专业性

在人的成长过程中，音乐教育可以美化人的心灵，陶冶人的情操。然而，由于音乐教育的成就不能像其他学科一样量化，许多教育者和学生没有充分重视音乐教育的重要性。

在实际教学中，由于缺乏相应的教学设备，音乐教师只能传授理论知识，教学过程没有特色或特长。任何学科的理论知识一旦脱离实际，教与学的过程将不可避免地变得枯燥。教师只能在教学过程中盲目灌输理论知识，学生在学习过程中很难产生兴趣，导致他们缺乏音乐艺术修养。

3.音乐教材的选择不合理

高职院校音乐教材的选择没有统一的标准。教材的选择完全基于教师的教学水平和爱好。与基础教育音乐教材相比，高职院校音乐教材的选择非常少，导致教材的局限性，阻碍了高职院校音乐教育的顺利发展。从现有教材来看，教材编写的内容与高职院校的课程设置基本一致，结合高职院校的特点，高职院校的音乐教材内容没有抄袭。有些内容过于专业，理论知识较深，不符合高职院校的教学目的。

二。对高职院校音乐教育教学改革的建议

1.加大宣传力度，改变教学观念

为了加强高职院校音乐教育的宣传，首先要从学校管理者和音乐教师入手。高职院校音乐教育能否顺利开展，与他们有着很大的关系。为了保证高职院校音乐教育的发展，广大音乐教师应肩负起自己的责任，积极开展音乐教育宣传，多与学校管理者沟通，配套相应的教学设备，并通过各种手段。例如，课外活动、音乐讲座等形式唤起学生对音乐课程的关注，逐渐培养他们的兴趣。除了加强宣传，还应该教会学生正确理解音乐知识。通过里奇和科尔

要真正改变高职院校音乐教育教学的现状，必须增加教师数量，吸收和引进高素质的音乐教师，或者提高现有音乐教师的教学能力，通过各种培训改变他们的教学观念。此外，在教学过程中，要以人为本，不仅要在教材中传授理论知识，还要全面、专业地讲解音乐知识，不断引进专业院校先进的教学模式，丰富教学内容。特色教学班的建立将不断提高学生的学习热情。高职院校音乐教育应结合高职教育的目的，引导学生掌握一定的音乐技能，突出培养学生独立创作和演奏音乐作品的能力。

3.优化教材，改进教学建设

高职院校音乐教材的建立和完善需要很长时间。这是一个逐渐积累的过程。在教材设置过程中，不仅要与专业院校和中小学的音乐教材在知识内容上相衔接，还要有所区别，突出高职院校的特色和技能教育的目的。例如，麻省理工学院，他们编写的音乐教材涵盖了知识的许多方面，包括天文学、地理学、数学、美术和物理学。他们将这些知识与音乐相结合，极大地提高了学生学习音乐的兴趣，满足了高职院校师生的各种需求。

综上所述，在当今日益激烈的人才竞争中，我们应该充分认识到音乐教育在高职教育中的重要性，摒弃现有的边缘性、理论性和枯燥性教学，积极推进音乐教育，有效地使音乐教育在我国高职院校中顺利传播。高职院校音乐教育教学改革离不开广大音乐教育工作者的共同努力。音乐教师应不断提高教学水平，用自己丰富的实践经验为高职音乐教育添砖加瓦，为培养具有国际竞争力的人才做出自己的贡献。

教育和教学论文参考资料:

语文教育与教学论文

小学语文教育教学论文

教育和教学出版物

初中数学教育教学论文

教育教学论坛杂志

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