构建以人为本新(以人为本构建和谐的劳资关系)

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[摘要]目前，传统的小学教育管理存在很大的弊端，这就要求探索新的教育管理理念，而以人为本的教育因其自身的优势可以取代传统的教育管理，从而提高学生的综合能力，促进学生的身心发展。

[关键词]小学；以人为本；教育教学管理

在小学教育教学中贯彻“以人为本”的理念，实际上是在制定教学体系之前以人为本，认识到教学管理的核心是所有参与的人，包括学生、教师和学校管理人员。学生、教师和学校管理者应视为一个整体，学生和教师也应视为学校管理者的管理对象和主体。在教育发展中，要达到小学教学管理的最佳水平，必须充分激发学生的学习兴趣，提高教师的教学创新能力，提高学校管理者的管理能力，充分发挥人的力量。

一，转变教育管理观念

要在小学教育管理中贯彻“以人为本”的教育理念，首先必须转变学校管理者和教师的教育管理理念，使他们摆脱传统应试教育教学管理理念的束缚，在教学和管理过程中坚持以学生为中心的理念，让学生真正实现自己的价值，而不是在学习中被动接受知识灌输和系统管理，并充分发挥他们的作用。例如，学生会应该对教师教学或学校管理中存在的问题给予一些反馈。教师和管理者不应该忽视他们。相反，他们应该设置相应的建议箱。学生应该写下各种各样的问题，并把它们放入建议箱。学校和老师应该及时而认真地回应他们。缺乏建设性建议的学校应该给出相应的解释。有好建议的学校和教师可以积极采纳，让学生感受到自己对学校管理和发展的价值，从而实现“以人为本”的教育理念。

二，建立以人为本的小学教学管理体系

所有工作都需要制度约束。在小学教学管理中，建立“以人为本”的相关制度，有利于促进小学教学管理的重大改进。建立合理的师生考勤制度、教师工作绩效和科研成果考核制度，有利于加强对学生和教师的管理。例如，管理者可以为教师建立一个合理的薪酬和奖励制度，以及一个工作变动制度。应该建立一个系统完整的评价体系来评价教师的出勤、教学和科研情况。按时到校、教学质量高、科研能力强的教师不仅应获得适当的工资奖励，还应作为职称评定和职务晋升的标准。这也有助于促使教师有危机感，不断学习新知识，创新教学内容和方法，从而提高教学水平。如果建立这样的制度，肯定有利于小学管理活动的顺利发展和进步。

第三，开展管理

小学教育管理需要形成“以人为本”的教育管理理念，突出教师的主体地位，加强管理。具体策略如下:第一，建立和完善学校管理制度，对于相对重要的管理制度，如职工代表大会制度和教师考核制度，这些都需要通过程序来制定。第二，建立相对完善的管理组织并形成相应的组织体系，而对于组织体系来说，这些要素不仅需要相互关联。而且，它是相对独立的，管理人员的选择也是一个非常关键的因素。不仅要选择不同职业的人，还要选择不同身份的人，最大限度地考虑各方的利益。要充分发挥职代会的作用，客观地展示职代会工作人员关心的问题，做出更好的决策，做好管理和监督工作。最后，教师的管理。教师在教学活动中担负着非常重要的任务，教学管理离不开教师的全力支持。因此，有必要充分听取教师的建议，突出教师的作用，从而为学生提供一个个性化的发展平台。此外，还必须有效地管理学生，平等对待学生，遵循学生身心发展的规律，尊重和关心学生，尊重他们的隐私，从他们的角度了解他们在学习过程中遇到的困难，加快学生的自我教育和管理。

四、营造和谐的管理氛围

学校教育和管理的难点之一是处理好师生关系。在小学教育管理中，应倡导新型、平等、和谐的师生关系，让学生在良好的学校氛围中感受到教师在学习和生活中给予的爱和温暖。教师在教学过程中应努力与学生建立和谐平等的师生关系，尊重学生提出的观点和想法。充分发挥学生的主体地位，课后教师要密切关注学生的学习和生活状况。对于有问题的学生，应及时进行沟通，尽可能帮助他们解决困难，促进他们改变自己的状态，保持最佳的身心状态。积极做好师生之间的沟通与交流，对于在教学中贯彻以人为本的教学理念具有十分重要的作用。

总之，以人为本的管理理念在小学教育管理中的全面实施起到了非常重要的推动作用。学生可以在这样的氛围中更好地学习，教师可以充分展示自己的主体作用，更重要的是，小学教育管理应该科学合理。本文从四个层面探讨了实施以人为本的小学教育管理的具体实施策略，以达到更好的教育管理水平，从而推动小学教育管理走上一个台阶。

[参考资料]

[1]卢福永。《以人为本》理念下的小学管理模式探索[J]。教学管理与教育研究，2017，2(15)。

[2]骆晓琳。以人为本视角下的小学教育管理模式研究[[J].当代教育实践与教学研究:电子期刊，2017(4)。

(作者:1。内蒙古师范大学；2.鄂尔多斯市东胜区万家小学)

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总之，本文是关于教学管理专业的经典模式，可以作为建设和教学管理以及以人为本方面的大学硕士和本科毕业论文教学管理论文开题报告模式和论文题目论文写作的参考。