大学生毕业论文开题报告范文(大学生开题报告范文)

时间：2020-07-14 20:47:46 作者：黑曼巴分类：范文大全浏览：115

《书院制背景下大学生心理健康教育路径以上海应用技术大学鲁班书院为例》

本文是一篇关于如何撰写大学生心理毕业论文以及如何撰写与鲁班的心理健康和大学制度背景相关的硕士论文的范文。

摘要:学院制是一种将通识教育(素质教育)与职业教育相结合，努力实现均衡教育目标的学生教育管理制度。近年来，实施大学制度教育已成为我国高等教育改革的积极探索和有效尝试。大学生心理健康教育也一直是大学生工作的一个重要方面。因此，在大学制度的背景下，如何充分发挥大学制度的优势。积极探索大学生心理健康教育的路径具有重要意义。摘要:本文通过对应用技术大学鲁班学院的实地调查和研究，针对目前高校心理健康教育的发展现状，找出存在的问题和挑战，并提出初步建议。

关键词:学术体系；大学生；心理健康教育；路径探索

为了贯彻全国思想政治工作会议精神，践行社会主义核心价值观，推进素质教育、全面教育和全过程教育，上海应用技术大学依托工程创新学院对创新人才培养的新探索，于2017年创办了“鲁班学院”。作为一种新的教育管理模式尝试，如何充分发挥自身优势，加强大学生心理健康教育，对学校和学生自身的发展都具有重要意义。

一，高校系统管理模式下大学生心理健康教育现状

每年，上海应用技术大学鲁班学院新入学的学生都要打破专业限制，随机安排四名不同专业的学生住在同一个宿舍，进行为期两年的通识教育，然后在大三期间进入各自的专业系和学院学习。学院设有校务委员会、学生党支部(学生处)和学生自治管理委员会。学院实行导师制。导师团队由学术导师(相关专业导师)、成长导师(学生导师)和助理导师(研究生和高级优秀本科生)组成，为学生提供个性化的指导和服务。为了促进大学生的全面健康发展，增强高校心理健康教育的针对性和有效性，鲁班学院设立了“防艾”心理咨询站。负责大学生的日常心理健康教育和咨询。该学院的心理咨询站由一名专门的学院心理顾问领导，并有一个由心理科成员组成的心理协会。学院拥有独立的硬件设施，如心理咨询室、心理活动室和心理宣传栏，用于开展心理咨询、适应性教育、学业指导、就业咨询、团体咨询、情感生活指导、人际关系能力指导等教育活动。学院还通过相关公共数字和网站宣传心理健康知识，并定期举办心理健康教育讲座、心理活动月、心理健康知识竞赛等活动，通过宣传教育增强大学生对心理健康的认识。此外，学院还每年在新生入学期间为其组织一般心理健康测试，并对其心理健康状况进行全面监测、分析和评估。对发现的问题进行心理健康教育、咨询和指导，建立心理危机档案，并定期跟踪，最大限度地控制大学生的心理健康风险因素。

二。高校管理模式下大学生心理健康教育的挑战与不足

作为应用技术大学新的学生管理模式的试点，鲁班学院在引入后将面临一定的挑战和问题，这也将对大学生的心理健康教育带来一定的影响。以下是作者在鲁班学院工作以来，在心理健康教育中遇到的一些问题:

(一)“两校并存”体制带来的挑战

鲁班学院的学生既属于专业学院，又属于鲁班学院，在日常学习和生活中可能会遇到以下困惑:(1)鲁班学院作为应用技术大学第一所试点学院，旨在通过“学院-学院”的协调发展，促进学院专业教育与素质教育的有机融合。培养负责任和完整的人。其精英教育模式和繁重的课业负担容易给学生造成心理压力。(2)鲁班学院自成立以来，要求学生学会与不同学科和专业背景的学生交流，积极融入专业院校，加强与同专业学生的交流。然而，由于学生自身性格的局限，沟通能力的差异，时间和精力的有限等。在协调两者之间的关系时不可避免地会出现混乱，从而引起心理问题。

(二)大学生发现心理健康问题难

目前，学校只对新生进行一般的心理健康测试，高年级学生只依靠辅导员在每学期初进行心理动态追踪和日常观察，导致学生心理问题的发现存在一定的疏漏和滞后。目前，一些学生仍然认为有心理问题是非常可耻的，或者如果他们有问题，他们不愿意向学校寻求帮助。显然，对大学的归属感是不够的。大学生目前根据他们的宿舍被分成六个团支部。每个部门都有一名心理委员会成员。每个分校的学生都不是来自同一个专业。因此，除了分支机构一起活动的时间外，心理委员很难掌握该分支机构学生的心理状态，更不用说及时向辅导员或高校心理教师报告任何异常情况。如果宿舍被用作调查单位，那就更难了。每个宿舍的四名学生属于不同的专业和不同的辅导员。宿舍主任只能知道宿舍里学生的情况，但他不知道宿舍成员上课和课后活动的情况。因此，当宿舍主任作为心理健康安排的起点时，他无法得到学生准确的心理状态反馈。

(三)高校开展心理健康教育工作缺乏创新

学院是一种新的学生管理模式，与之相匹配的心理健康教育不应是传统的教育模式，而是在传统的基础上适应学院的创新模式。当前高校心理健康教育模式相对简单、陈旧，没有充分发挥高校的优势，活动缺乏多样性，没有很好地将心理健康教育融入学生的日常生活。

(四)心理工作人员专业化不够，相关政策法规不到位

目前，学院开展心理工作的主要人员有党委书记、专业课教师、辅导员等。他们通常没有心理学和医学方面的专业背景，也不够专业。他们所掌握和理解的大部分相关心理学知识都来自于后天学习，他们并不完全了解心理学方面的相关国家政策和法规。因此，当他们遇到问题时，他们有时会发现很难找到强有力的支持，感到更难处理，或者对此无动于衷。开出正确的药是不可能的。书院制下的心理学工作侧重于教学和说教，缺乏实践。一方面，它片面地说教会让学生感到被遗弃和孤立，缺乏温暖的管理氛围。另一方面，教育管理仅仅停留在理论层面，缺乏真正的实践经验。

3.大学制度下大学生心理健康教育的建议

书院生产是高校学生管理的一种新模式，需要不断完善，以有效满足具有丰富教育文化资源的大学生的心理需求和多元化发展。针对如何有效发挥学院管理系统在大学生心理健康教育中的优势，提高大学生心理健康教育水平，笔者提出以下建议:

(a)大学

1.通过聘请学校心理咨询师，开展心理健康教育讲座、团体咨询等活动，普及入学适应、人际关系处理、压力调节、就业和择业心理指导等知识，帮助学生了解基本心理知识，引导学生健康成长。另一方面，从发展的角度看待心理健康教育，并将其纳入学院的普通教育课程体系。根据不同时期学生的特点，相应地开展不同的教育活动。此外，生活教育应该在宿舍的基础上进行。学生的心理健康教育知识应通过海报、宣传单、网络出版物、小沙龙等方式普及，引导学生以正常的心态面对心理健康问题。

2.组织学生参加一般心理健康测试，建立学生个人心理档案，特别关注学生和心理危机预警。高校成长辅导员每月至少与特别关注的学生进行一次谈话，及时了解和掌握他们的思想动态、心理状态、学习和生活状况，从而充分了解学生的实际情况，并将每次谈话的记录保存在学生心理档案中，有效预防心理危机事件的发生。同时，高校心理辅导员尊重学生的人格和隐私，认真做好心理档案的保管工作，并遵循档案保密原则。

(二)建设专业和专业师资队伍，加强相关政策研究

一支专业化、专业化的心理健康教育队伍是有效开展心理健康教育的前提和重要保证。学院心理健康教育团队应是一支相对稳定的以专业心理教师为骨干、专职辅导员、成长辅导员、助理辅导员和学术辅导员为辅助的大学生心理健康教育咨询团队。团队成员应定期参加专业培训和进修，不断学习心理学、教育学、医学相关知识和相关政策法规，提高工作效率和能力。

(3)以心理委员、宿舍长团队建设为出发点，发挥同伴力量，开展品牌活动

心理委员和宿舍领导是大学生心理健康教育的重要力量。他们不仅是学生心理健康的关注者、辅导员心理工作的助手，也是心理活动的组织者、学生公寓心理健康教育活动的推动者和大学生同伴心理互助的执行者。因此，这对他们的培训和团队建设非常重要。通过各种培训，了解大学生心理健康的内涵、基本素质要求、工作原则、角色和职责、日常工作制度、基本工作方法、大学生心理健康的意义和标准、大学生常见心理问题的应对方法以及心理危机的识别。同时，大学应该从学生的需要出发。根据学生身心发展的特点和学院特点，积极组织学生开展多种形式的大学生心理健康教育活动，如:心理健康知识竞赛、心理健康教育主题班会竞赛、心理情景剧竞赛等。

(四)采取多种形式拓展心理健康教育渠道

1.集体教育和个人咨询相结合。在开展学生心理健康教育的过程中，主要形式应该是集体教育与个体咨询相结合，全员参与与个体治疗相结合。这样，不仅所有学生都能接受适当的教育，而且个别学生的特殊问题也能及时得到解决。同时，高校应建立基于学生差异的个体辅导模式，弥补集体辅导的不足。

2.心理健康教育应与学校、家庭和社会教育相结合。心理健康教育不仅应该局限于学校领域，而且应该更加积极地拓展其地位。在充分分析了高校的特点后

3.心理健康教育与德育和教学相结合。通过心理健康教育，帮助学生认识自己，了解自己，正确认识环境和未来，正视困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，对大学生常见的心理问题和应对方式有一定的感性认识，促进身心健康。同时，心理健康教育思想渗透到各科教学、德育中，发挥成长辅导教师和助理辅导教师的作用，增强大学生的认同感。

四.结论

随着我国高等教育的不断发展，学院制作为一种新型的学生教育管理模式，将被越来越多的高校所采用。构建大学制度背景下完善的心理健康教育模式，不仅是大学教育改革形势下加强大学生心理健康教育的必然要求，也是完善大学制度建设的重要举措。然而，如何充分发挥高校系统的优势，做好大学生心理健康教育工作。还必须充分利用学院系统为学生创造的空间，使他们既能独立发展，又能进行团队交流与合作。同时，在借鉴国内外先进经验的基础上，也要遵循学生身心发展的特点和规律，建立一所大学，真正塑造一个有自己特色的大学心理健康管理体系。

参考

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大学生心理学论文参考资料:

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