本科毕业论文字数(本科毕业论文怎么写?)

本文是电大思想品德课毕业论文的范文，也是函授毕业论文的范文，用于启迪理解和心理健康教育。

[摘要]心理健康教育作为思想道德教育的重要组成部分，对学生正确价值观和情感态度的形成起着重要作用。在思想道德教育中，教师应积极渗透心理健康教育，为学生提供理论依据，创造良好环境，通过理解教育、熏陶教育和感染教育促进学生个性发展。

[关键词]思想道德教育；心理健康教育；理解教育；培养教育；感染教育

[中文图分类号]G 623.15[文件识别码]A[文编号] 10079068 (2018) 2400802

思想道德教育符合时代和社会发展的要求，对个体的成长起着引导和塑造作用。小学阶段是培养人生观、价值观和世界观的基础阶段。教师必须加强思想道德教育，帮助学生形成正确的情感态度和价值观。在这个过程中，学生的心理健康教育往往被忽视，他们的心理健康是否影响一个人的正常学习和健康成长。然而，心理健康教育很少被视为一门独立的课程。因此，教师应该将心理健康教育渗透到思想道德教育中，帮助学生形成良好的心理素质。基于此，本文将以具体的教学实践为例，分析如何有效地将思想道德教育和心理健康教育与理论相结合，促进学生的全面发展。

第一，理解教育:注重理论教育

所谓理解，就是让学生通过了解理论知识形成一定的道德认知，并将其内化为自己的道德修养。这个过程需要老师的有效指导。否则，基于小学生的知识基础和理解能力，很难准确理解和掌握理论知识。这意味着教师需要根据教学内容和学生的情况精心设计教学活动，用通俗易懂的语言和有趣新颖的形式进行课堂教学，让每一个学生都容易充分理解。

例如，第《诚实守信》课的教学片段。

老师:你听过《狼来了》的故事吗？

学生1:我听说过。

老师:《狼来了》说了什么？谁会谈论它？

出生2:有一天，一个牧羊人突然对山下的农民喊“狼来了”。听到呼救声后，农民们带着镰刀气喘吁吁地跑到山上，但没有看到一只狼。牧羊人笑着说:“真有趣，你被骗了！”第二天，牧童重复了同样的把戏，嘲笑跑上山来的农民。农民们非常生气。几天后，狼真的来了，但是不管牧童怎么呼救，农夫们都不理他。结果，他的羊都被狼杀死了。

老师:这个故事告诉我们什么？

学生3:我们不能撒谎，我们必须诚实。

老师:是的，这个故事告诉我们要诚实。诚实是一个人生活在这个世界上的基本原则。但是在现实生活中，我们经常看到不诚实。学生能举一些关于诚实的反面例子吗？

学生4:考试。

健康5:卖假货。

……

老师:学生们举的例子在我们的日常生活中很常见。你有没有想过如果人们没有诚信，人们之间的交流会变成什么样？我们将生活在一个什么样的社会？没有诚实，人们将失去信任，社会将变得混乱。因此，人们需要诚实守信。接下来，我们将一起学习诚信的表现和意义。

……

在课程结束时，老师给学生布置了一个家庭作业，让他们课后利用互联网搜索一些关于诚实和守信的寓言和名言。通过收集诚实的故事和名言，学生们深刻地认识到“许下诺言，许下诺言，做好行动”的价值，并认识到诚实守信作为人际交往和社会发展的原则，具有重大而深远的意义。心理教育通过理解教育渗透到思想道德课中，加深学生的道德认知，帮助学生内在

良好的学习环境对促进学生的心理健康起着重要作用。健康心理素质的培养取决于健康向上的成长环境和教学环境。因此，教师应注意在思想品德课中创造一个轻松、自由、快乐、有趣的教育环境，用环境陶冶学生的道德情操，帮助学生形成健康的心理素质。

例如，第《正直宽厚》课要求学生理解什么是正直和慷慨，在与他人相处时如何宽容和仁慈地对待他人，并避免负面情绪，如嫉妒、猜疑和心胸狭窄影响他们的心理发展。基于这一教学目标，教师在组织教学活动时使用多媒体播放动画短片《将相和》，然后设计以下一系列问题供学生思考和讨论:首先，廉颇和蔺相如之间发生了什么？为什么廉颇会嫉妒？他们最后做了什么？第二，为什么蔺相如选择原谅廉颇？如果他是一个心胸狭窄的人，会发生什么？第三，这个故事告诉我们什么？学生们思考了这个问题后，全班做了一次演讲来阐明他们的观点。最后，老师总结了这次演讲:“虽然廉颇嫉妒，但他能够意识到自己的错误并及时改正。蔺相如是一个善良的人，在廉颇道歉后，他选择原谅廉颇的鲁莽行为。两人在赵国共同努力，使赵国更加强大。如果蔺相如是一个心胸狭窄的人，那么赵的未来发展将不堪设想。这个故事告诉我们，人们应该永远慷慨大方，有一个宽广而慷慨的胸怀。他们不应该斤斤计较。这是中华民族传统美德的体现。”

接下来，老师引导学生反思他们在日常生活中所做的事情或在生活中观察到的现象，例如他们是否经常因为一件小事而生气，他们是否是正当的，他们是否不能原谅和原谅别人的道歉等。老师还允许学生们联系他们的实际生活，谈论曾经让他们生气或无法释怀的事情。他们当时是怎么对付他们的，并吸取了这个教训。将如何处理？在这个过程中，教师应该哄着帮助学生认识到自己处理方法的不足，引导学生找到正确的处理方法，学会用一颗宽容的心去包容生活中的人和事。实际上，教师为学生创造了一个良好的环境，使他们受益于并培养良好的道德和心理素质。

三。感染教育:促进个性发展

在思想道德教育中，教师不仅要传授课本知识，还要用积极、健康、优美的行为和语言感染学生，为学生树立良好的榜样。大多数时候，老师对学生来说就像一面镜子。教师的言行直接映射到学生身上，并对学生的行为和思想产生影响。如果教师能保持积极乐观的心理状态，并始终感染学生，学生就会无意识地形成健康的心理。当然，教师也可以使用其他教学方法来教育学生关于感染。

例如，在01030110课时，为了培养学生坚强的意志和良好的心理素质，教师可以利用名人的事迹来告诉学生他们是如何形成良好的自立自强品质的，以及他们在困难时期是如何保持不卑不亢的态度。老师们讲述了张海迪等人青年时期自立自强的故事，并教导学生要有意识地用真实的故事来终结依赖意识。教师还可以组织学生寻找发生在他们周围的自力更生和自力更生的故事，引导他们交流和讨论如何从日常生活中的小事做起，锻炼他们自己的头脑，锻炼他们的意志，培养自力更生和自力更生的品质，成为一个自力更生的青少年。

在思想品德课中渗透心理健康教育对学生人格的成长具有重要意义。一个人在社会中的发展不仅需要渊博的知识和专业技能，还需要健康、积极和乐观的心理，这种心理支持他在遇到挫折时不要轻易放弃，在面对冲突时要宽容和体贴，在面对损失时要调整自己。因此，教师应注意心理健康的结合

思想品德课论文参考资料:

军事思想论文

思想道德论文

思想政治教育杂志

思想政治工作杂志

思想政治教育论文

儒家思想论文2000字

综上所述，本文是一篇关于思想品德课主题、提纲、开题报告、文献综述以及启迪、理解和心理健康教育的相关硕士和本科毕业论文。