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小学英语教育开题报告范文(小学英语情境教学法开题报告)

时间:2020-07-20 00:24:57 作者:黑曼巴 分类:范文大全 浏览:35

以学生为主体的小学英语作业设计是当前小学英语教学研究的核心内容。通常,这种作业基本上接近或超过学生的承受范围,造成沉重的作业压力。例如,在《HappyNewYear!》教学中,传统的教学模式是留下翻译问题和抄写问题。每个小组设立一名组长和一个学习委员会,检查前一天的复习和记忆内容,并实行组长负责制。

《以学生为主体的小学英语作业设计》

本文是一篇家庭作业设计毕业论文开题报告的范文,也是一篇小学英语和以学生为中心的家庭作业课毕业论文的范文。

以学生为主体的小学英语作业设计是当前小学英语教学研究的核心内容。小学英语作业一直是一项繁重的任务,尤其是小学生的英语对学生来说是陌生的。小学生不仅要完成基础英语内容的抄写和翻译,还要完成听力和背诵任务。工作压力很大。传统的英语作业模式相对单一,学生缺乏学习兴趣,教师没有及时纠正和评价英语作业,导致学生在完成作业时产生侥幸心理,小学作业质量不够好。

一,科学设计小学英语作业

小学英语作业的科学设计是以学生为中心的重要体现。长期以来,小学英语作业都是根据学科发展的要求,参考其他学生的作业和教师的主观想法来设计的。通常,这种作业基本上接近或超过学生的承受范围,造成沉重的作业压力。许多小学生基本上要等到晚上10: 00和11: 00才能完成英语作业,尤其是英语作业主要是以记忆为主,辅以论文。学生完成纸作业后,记忆效果不好,达不到理想的教学要求。

例如,在《HappyNewYear!》教学中,传统的教学模式是留下翻译问题和抄写问题。抄写问题通常是四次,翻译基本上是八次。同时,英语和汉语需要相互对应,而且汉语和英语都可以用心掌握和阅读。我发现许多学生更注重完成翻译问题和抄写问题,更注重完成书面作业,但在英语背诵和记忆方面缺乏主动性。通过教学总结,我发现,这与其他科目的作业太多有关。因此,在具体课程的教学中,我通常会问学生当天有多少作业,他们是否有空闲时间完成英语学习,以及学生每天的作业是否不同。因为我根据学生的作业设计不同的作业,在《HappyNewYear!》学习过程中,很多学生在同一天反馈了太多的作业,所以我去掉了抄写问题,只注意汉英翻译。例如:1。新年快乐!那是什么?3.玩具车?4,是的。5,这是你.6,多好啊!7、快乐每一天!鼓励学生在翻译中记忆和背诵。

小学英语作业的科学设计要求英语教师认真听取学生的意见,根据学生的实际任务合理设计英语作业,从而提高英语作业的质量。一些英语作业也可以带到课堂上,融入课堂,从而减轻学生的作业压力,提高英语作业的质量。

第二,丰富小学英语作业的形式

丰富小学英语作业的形式是小学英语作业设计的核心内容,主要以学生为主体。小学英语作业的传统形式大多是抄写和翻译的结合。这种模式相对单一。大多数小学生对英语作业缺乏兴趣,在完成作业时存在敷衍的情况。更重要的是,他们写作业是为了完成作业。通过丰富小学英语作业形式,创新作业内容,取得了良好的教学实践效果。

例如,在《Colours》教学中,传统的教学方法是复制颜色类型和翻译问题。这种操作模式缺乏创新,许多学生喜欢一步一步地完成工作。至于作品的完成效果、作品的设计目标、阅读能力、文本记忆以及单词的阅读和书写,则没有考虑到这些基本因素。我在教学过程中增加了阅读教学内容,并将翻译问题转化为记录阅读的方法,帮助学生掌握和理解内容。它起到了非常明显的教学效果。记录阅读是让学生把英语课文读完

第三,纠正和评价小学英语作业的及时性

纠正和评价小学英语作业的时效性是实施以学生为中心的小学英语作业设计的关键。许多小学英语教师在完成作业后,只注重纸上作业的考试,忽视了对英语口语和背诵的评价和考试,导致学生的思辨心理和作业完成效果不佳。我非常重视在教学中纠正和评价小学英语作业的及时性。

例如,在《Wouldyoulikeapie》教学中,主要的作业是翻译和记忆作业。1.我妹妹。2.怎么样?3.一块蛋糕。4.一个鸡蛋。6.ahotdog.7. Nicetomeetyou .在考试工作中,我注重对上述作品的翻译,以及对作品正确率的修正和对阅读和写作的评价。在具体的教学中,我发现有些学生完成得很好,表面整洁干净,内容书写正确,而且非常用心一目了然。对于这样的表面,我总是给予特别的评价,以表彰学生的努力和工作。对于具体的背诵和记忆,除了随机提问之外,我还鼓励学生分组互相评价,并鼓励学生课后练习。每个小组设立一名组长和一个学习委员会,检查前一天的复习和记忆内容,并实行组长负责制。结果,小组的作业水平提高得非常快。许多学生的英语作业完成率相对较高。同时,随机抽样和小组检查的方法使学生感到老师重视家庭作业,在具体的学习过程中更加努力。

小学英语作业批改和评价的及时性是保证完成小学英语作业的保证。小学英语教师面临着巨大的压力,要尽可能独立完成批改和评价的任务。同时,他们还应该发挥学生的作用,利用学习小组和其他方法来保证批改和评价的及时性。

以学生为中心的小学英语作业设计要求教师科学地设计小学英语作业的任务量,注重作业的质量,不断丰富作业的形式,提高作文的应用能力,加强作业批改和评价的时效性,增强学生对作业的重视。

(作者:江苏省建湖县实验小学北校区)

作业设计论文参考资料:

毕业论文设计

毕业设计杂志

毕业设计

设计提交

机械设计与制造杂志

毕业设计规范

摘要:本文是一篇关于经典作业设计专业的范文,可作为小学英语和以学生为中心的作业方面的硕士和本科毕业论文作业设计论文的写作参考,也可作为论文题目的参考。

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